教师绩效工资推荐
长春市第一实验小学绩效工资发放方案
（讨论稿）
根据长人联字［2009］3号文件《关于市直事业单位在职人员新增绩效工资额度和离退休人员新增生活补贴实施方案》的文件精神，我校对在职人员绩效工资额度和离退休人员生活补贴的发放等做了调整，并形成《长春市第一实验小学绩效工资发放方案》经教代会讨论通过后，将执行此案。
一、执行时间
在职人员新增绩效工资额度和离退休人员新增生活补贴，从2009年12月1日起执行，每年执行12个月。
二、执行范围
我校在编人员、享受在编人员同等待遇的人员及我校离（退）休的教职员工。
三、绩效工资总额的组成
1、年终一次性奖金。
2、节假日补贴。
3、现行的生活补贴。
4、2009年11月规范后的津贴补贴（阳光工资）。
5、在职人员:新增绩效工资;离退休人员:新增生活补贴。
四、发放办法：
在职人员与离退休人员的现行生活补贴发放渠道不变，即由单位自筹，经统发中心发放；本次离退休人员新增生活补贴由财政全额发放；在职人员新增绩效工资的50％由市财政补助，其余部分由我校自筹解决。
五、绩效工资的项目设定
共设立4个栏目即课时费、出勤奖金、代课费、班主任费（副班主任费）。
六、课时费、出勤奖金、代课费、班主任费（副班主任费）等四项目的具体解释：
（一）课时费：
1、标准：满课时为每周18节，每月按四周计算。
中学高级教师每课时16元，每月为：16×18×4＝1152元；小学高级教师每课时12元，每月为：12×18×4＝864元；小学一级教师每课时9元，每月为：9×18×4＝648元；小学二级教师每课时6元，每月为：6×18×4＝432元工人课时费计为中级工560元/月，普工500元/月。
2、发放办法：
（1）每周上18节课及18节以上的教师以周实际上课节数乘以相应职称标准的课时费。
（2）有教学任务，但不满18节课的教师及没有教学任务的教师，学校在核定其工作量时视为其满工作量。该同志每天的课节视为3.6节，该教师的课时费以实际出勤天数乘以3.6节课再乘以相应的职称标准。
（3）有教学任务但每周课时不满18节的教师，学校在核定其工作量时视为不满工作量的人员，该教师的课时费以本月实际上课的节数乘以相应的职称标准。
（二）出勤奖金：
1、标准：每人每月200元。
2、发放办法：
（1）病假一天扣除当月出勤奖金15元；累计病假一天扣除当月出勤奖金25元。
（2）事假一天扣除当出勤奖金30元；累计事假一天扣除当出勤奖金40元。
（3）病假超过两周（含两周）、事假超过一周（含一周）者，扣除当月出勤奖金。
（三）代课费：每代一节课增加一课时费用。体育教师间操一周按一课时计算。课时费计算标准详见“六、课时费标准”。
（四）班主任费（副班主任费）：班主任费80/月，副班主任费40/月。七、其他有关政策问题
（一）在新增绩效工资的同时，我校原生活补贴中超出省直同职务人员生活补贴部分进行冲销（在职57元、离退休47元），真正实现同城同待遇。
（二）在职人员职务发生变化的，从任职后的下一个月起执行新任职务的新增绩效工资额度标准。在职人员退休后，从离退休的下一个月起，执行退休人员的新增生活补贴标准。
（三）规范后的地方性津贴补贴，不作为职工医保、住房公积金等按比例缴费项目的缴费基数。
（四）离退休人员按《市直全额拨款事业单位离退休人员新增生活性补贴标准表》的相应金额落实到个人。
（五）在职人员执行新增绩效工资额度标准、离退休人员执行新增生活补贴标准后，学校自行设定的行政类（校长、主任、教研员、组长、班主任等）、教学类（首席、骨干等）奖金项目同时废止。
（六）长人联字[2009]3号文件规定，执行新增绩效工资后，各单位一律不得在国家收入分配政策以及工资列支渠道之外，直接或变相发放津贴、补贴和奖金。
（七）学校以银行卡的形式发放新增绩效工资和新增生活补贴，并依法代扣代缴职工缴纳的个人所得税。
（八）绩效工资的组成中含年终一次性奖金、节假日补贴，执行此方案后年终一次性奖金、节假日补贴不再发放。
（九）本方案中出勤奖金发放办法与学校《教职工考勤制度》第二条第四点不一至，经教代会讨论通过后执行本方案。《教职工考勤制度》的其它条款继续执行。
（十）此方案经教代会讨论通过后，以往有关工资方案同时废止。
附表：
1、市直全额拨款事业单位在职人员新增绩效工资标准表
2、市直全额拨款事业单位离退休人员新增生活性补贴标准表
长春市第一实验小学
二○○七年八月二十日
绩效工资的发放方案发到学校已经有半个月了，我也没认真看过，只是扫了一眼，其中的具体做法我也不知道。当然，我也希望能够实施绩效工资方案，这是提高学校对教师管理的大好机会。以前，因为学校没有什么规章制度，教师工作没有什么约束，两极分化比较严重，懒惰的教师比较多，真正凭着良心去干活的人比较少，这样一来，有了方案，工作积极的教师就可以得到更多一些的报酬了。但方案是否合理、完善，能否执行到底？我一直心中无底，也就是说，我对它持一种怀疑态度。今天，我把它完整的发上来，希望各位来过的，相识的和不相识的朋友能够提点宝贵意见。
附：绩效工资考核方案
为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，充分调动广大教师的工作积极性，客观公正地量化评估教师的工作绩效，更好地对每一位教师进行绩效考评，特制定本方案。
一、师德师风（50分）
（一）师德形象（25分）
1、工作推诿，不服从分配（学校各处室、教研组等安排的工作必须服从，有不同意见可以保留），违者一次扣2分。
2、工作失职，造成不良影响，危害学校声誉，违者一次扣2分。
3、搞不正当之风，当众顶撞领导，说别人闲话，搬弄是非，影响团结，造成不良影响每次扣1分（累计扣分）。
4、教师穿着仪表、举止不文明者（如穿拖鞋、背心进入教室，随地吐痰，讲粗野话等）发现一次扣0.5分。
5、严禁在工作期间打牌或打麻将等，违者每次扣2分。
6、积极向学校提合理建议（书面），如被采用每次加1分。
7、不遵守会场秩序者（如迟到、早退、做杂事、扰乱秩序等）每次扣0.5分。
（二）教师出勤（25分）
1、教师每月满勤加1分，全学期全勤再次加5分。
2、旷正课每节扣3分，迟到、早退每次扣1分。旷早操、早读每次扣1.5分。
3、旷升旗、会议每次扣3分，迟到或早退每次扣1分（请假一学期累计不超过3次从第4次起按事假进行扣分）。
4、未经学校教导处批准私自调整功课表，则双方各扣2分。
5、事假若把功课对调好并告知教导处备案，则不扣考勤分，如需学校安排代课者，每节扣0.5分。（家庭遇突发事件的事假不扣分）
6、病假必须有医院的证明，每学期4天内不扣考勤分，若重大疾病需住院治疗，住院期间不列入病假4天范围（以出院单为凭），但住院的当月和本学期不得满勤奖，病假5天以上每天扣0.5分。
7、法定产假、婚假、丧假等，到期未上班，每天扣2分，提前上班的教师，每天加1分，最高加到10分。
8、学历进修的教师，不算公假，也不算事假，经学校同意后，以文件通知的天数为准自行调课参加，未经学校同意私自调课者，按旷课处理。
9、教师外出培训，参加教研活动等，必须先把功课对调好。
二、教学工作
（一）教学常规
1、在教学常规检查评比中被评为先进个人的加3分。
2、课时量20分。
①除语、数、英学科外的其他学科系数为1，英语、数学和一、二年级的语文系数为1.1，三、四、五年级的语文的系数为1.2，六年级语文系数为1.3。学校安排六年级语、数、英的课外辅导系数为1。
②附加工作量：当班主任的每周加2课时工作量，男55岁以上（含55岁）女50岁以上（含50岁）的教师每周加2课时工作量。
③教师的周工作量=周所任课时量×该科系数＋兼任学科周课时量×该科系数＋附加分
（语、数）
④教师的工作量分=20×（教师的周课时量÷全校周平均课时量）＋本学期代课分
⑤学校安排代课者每节加0.5分。
3、学习笔记（5分）
每学期教师认真参与政治学习和业务学习，平时坚持自学认真记好笔记，达到学校规定要求，加5分，达不到要求扣0.5---5分。
4、教学资料上交（5分）
每学期规定按时上交的计划、总结、论文、教学反思、课件等资料，每缺一项扣1分，迟交者扣0.5分。
5、教师备课（10分）
认真备好每一节课，每少一节扣1分，每学期至少有20次课后记或教学反思，每少一次扣0.2分；每学期检查两次，学期末根据检查情况给分，使用旧教案或没有教案记0分。
6、作业布置与批改（10分）
各学科按教导处的要求按质、按量布置和批改作业，批改符合要求给满分，缺一次扣1分。
7、听课与评课（10分）
以教研组为单位，排出本教研组授课顺序表，坚持每周听一位老师的课，并认真评课，每学期至少听15节，少一节扣1分，不参加评课者，少一节扣0.5分；不交听课记录或弄虚作假者，本项记为0分。其他学科的教师可选择听语文或数学，听课记录必须有教研组长签名才有效。
8、考试及试后分析（20分）
积极组织学生参加考试，每学期期中、末及单元测试4次，并在每次考试后认真做好学生成绩记录及分析，没缺少一次扣3分，学校鼓励教师自己命题，每出一份试题被学校采纳后加0.5分，最多累计加2分。
（二）教学效果
1、期末测试（30分）
中心小学分为三个年级段：低年级段：一、二年级，中年级段：三、四年级，高年级段：五、六年级，各完小不分年级段。
以及格率、优秀率、平均分分别计分，期末学校组织语、数水平测试，
教师期末测试分=10×（所任教班级的及格率÷年级段平均及格率）＋10×（任教班级优秀率÷年级段平均优秀率）＋10×（任教班级平均分÷年级段平均分）
如兼科，每科分别计分，然后取平均分。
2、学科竞赛
培养辅导学生参加中心校或各级教育部门主办的各科竞赛，奖给辅导老师分（分人次）
等级中心校区市省国
一345610
二23458
三12345
注：同一类竞赛各项取最高分，不重复计分，团体奖加倍。
3、六年级毕业测试分：每考取一个4A，奖给六年级语、数科任教师4分，英语科任4分，美术、音乐、思想品德、科学科任各1.5分，单科每考取A的，语、数科任加2分，英奖2分，综合学科的科任各奖0.5分。
（三）教研活动
1、承担中心校、区、市级示范课、公开课、实验课、观摩课或集体备课中心发言人的教师，每次分别加3、4、5分。
2、在调教、说课或其他竞赛中获奖者，每次分别加：
等级中心校区市省
一56710
二4567
三3456
3、参加有效教学实验的教师，有实验记录材料，成绩显著者加1-----5分。
获奖论文加分：
等级中心校区市省
一345
二234
三123
4、指导兴趣小组，有计划、有活动记录和教案，坚持经常，并取得成效加5-----10分。（如音、体、美、劳、科等兴趣小组）
5、主动承担并完成学校难度较大工作任务的教师，经学校认定加3-----5分。
三、教育工作
1、班主任（10分）
①学期内无较大或重大责任事故，有一个良好的班风，班主任记满分；班级养成差，没有一个良好班风扣2-----5分；班内发生重大责任事故的班主任，扣2-----5分。②班级财产保护好，无损坏现象，给班主任加2分。
四、其他有关规定
1、被评为中心校、区、市、省优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任者分别奖5分、8分、10分、12分。
2、男57岁、女52岁以上的教师，按学校要求完成各项任务者，按全校平均分计。
3、教师应严格执行《安全目标责任书》，如造成安全事故的，根据情节轻重扣责任教师1-----10分。
4、每学期考核一次，并张榜公布考核结果。
五、考核结果的使用
1、考核结果作为评选各级先进，年度考核的依据。
2、作为发放教育绩效工资的依据。
教师一年的绩效工资总量=上半年浮动绩效工资总量×（本学期量化分÷本学期全校平均分）＋下半年浮动绩效工资总量×（下半年本人所得量化分÷下半年全校平均分）
注：绩效工资分配分为两部分：60%基本部分，40%浮动部分。
六、如本方案所规定与上级文件相抵触，以上级文件为准。
七、本方案从2009年2月20日起开始实施，原各种激励方案停止执行。
南安市四都中学绩效工资考核发放实施方案
为了发挥绩效工资的调节功能，体现多劳多得、优质优酬的分配原则，充分调动全体教职工的工作积极性，进一步提高学校的教育教学质量，特制定本方案。
一、绩效工资构成：
绩效工资（每人345元）由基础工作奖、超工作量工资二部分组成。
二、考核小组以及考核形式
1、考核小组
组长：王华生
成员：黄国才、苏著贤、黄良兴、黄卿群、黄炳忠
黄汉良、陈锦平、黄新恭、王春明、王德生
分工：
出勤：王文水、王春明、王思阳、王超群
工作量：黄国才、黄良兴、黄卿群、黄炳忠、黄汉良
监督：苏著贤、黄良兴、王金杉、王德生
2、考核形式
考核结果（以积分形式呈现）由考核小组负责统计公布，监督组成员复核后交组长确认审批。
三、考核及发放办法
1、基础工作量奖（资金总额=27分×10元×教职工人数×10月）
教职工每人每月完成学校分配的各项工作原始积分为27分。
①教职工旷工半天或旷课1节扣2分，职工每请事假或病假（住院除外）半天，教师请事假或病假（住院除外）每节课扣1分，教职工迟到、早退每次扣0.5分，扣完为止。
②会议、升旗或集体活动每请事假一次扣1分，缺勤一次扣2分，扣完为止。
③行政值班不到位者每次扣2分。
④基础工作量奖每月发放一次，每人发放的金额=10元×每人的积分数。
2、超工作量工资（资金总额=每分×10元×总分数×10月）
①担任班主任每月原始积分10分。
②教研组长、年段长、工会委员、每月原始积分3分。
③备课组长每月原始积分2分。
④教师每超、代一节课加1分。
四、附则
1、本方案提交教代会通过后实施。
2、本方案的解释权属校长室。
应家小学绩效工资发放方案
一、指导思想：
为增强办学活力，提高学校的办学质量，进一步推进学校内部管理体制改革，充分调动教师的工作积极性，逐步形成内部激励机制和约束机制，充分发挥绩效工资的激励导向作用。根据有关规定和精神，结合我校实际，制定本实施方案。
二、制定方案原则：
1、既要按劳分配，又要防止一切向钱看，大力提倡无私奉献、团结协作和主人翁精神。
2、打破平均主义，按工作责任，岗位目标完成情况，在考核的基础上，确定教师的绩效工资待遇。
3、多劳多得，优劳优酬，奖勤罚懒，重实际，重贡献，看工作质量，看效益优先。
4、既要充分保护老教师的利益，又要让优秀的中青年教师脱颖而出。
三、实施对象：
在编在岗的正式教师。
四、绩效工资的构成：
1、师德奖；2、全勤奖；3、教育、教学奖；4、安全责任奖
五、考核细则：
（一）、师德考核（满分15分）
1、热爱教育事业，为人师表。如因师德有问题导致学生家长到学校或上级有关部门上访，造成严重后果或不良影响的，经调查核实扣除师德考核分。
2、全面贯彻教育方针，面向全体学生、关心学困生，不体罚或变相体罚学生。如发现体罚或变相体罚学生造成恶劣影响或造成一定经济损失的，一经查实，一次扣除3分。
3、热爱学生，关心集体，顾全大局，服从分配，努力完成本职工作，积极完成学校交给的临时任务。如无正当理由不服从分配的或不接受学校安排，工作责任心不强造成较大影响的，一次扣除3分。
4、教师必须认真参加政治学习，不迟到早退，有事办好请假手续。认真做好每学期5000字的读书笔记及心得，不做与政治学习无关的事。违反一次扣2分。
5、不得在全乡统一举行的各类竞赛活动中弄虚作假。违规者扣除师德考核分。
（二）、考勤考核（满分10分）
1、旷课、旷会一节/次扣5分、私自调课一节双方各扣2分、病假一天（有医院证明的不扣分）或值日擅自缺岗扣除0.5分（事假4日内每日扣0.5分，超过4天，每天扣1分；超过7天扣10分；病假一个月（含）以上扣考勤奖10分。法定节假日除外。
2、不迟到、不早退，有病有事事先请假，并及时记录。半天内向校办公室主任请假，一天以上向校长室请假。如迟到、早退一月中累计二次以上算事假一天。未办请假手续不上班者作旷工处理，一次扣除10分，造成事故的，责任由授课者自负。
（三）、教育教学奖考核：
1、教学业绩（最高可得30分）
（1）、每学期期末全乡统考成绩，按年级、按学科积分（积分按教师质量奖励方案计算）排名平均分4档得分。
A、第一档得15分；第二档得12分；第三档得9分；第四档得6分。每进一位另加1分，第四档的班级每进一位加2分。连退三位以上（不含三位），每退一位扣1分。若学科积分低于全乡本学科平均积分10分（不含）以上则该项不得分。任教语文或数学双班的，两班全部在第一档，可累计计分至30分止，其他情况则稍好的班占70%，另一班占50%计算总积分。特殊档：接学科积分低于本学科平均积分10分（不含10分）以上的班级，若通过一学期的教学，与上学期学科平均积分相比，缩小5分（含5分）至10分（不含10分）得教学业绩分4分，缩小10分（含10分）以上的得教学业绩分6分，若套到以上四档标准的，累计加分，最高不超过15分。
B、学校领导（中心小学中层以上，完小校长和教导主任）可套用本校在全乡综合排位，按A项计算得分。
C、学校安排未兼语数学科的其他人员：得全校公办教师业绩平均分。
D、六年级小三科奖金按原规定执行，由学校另列。
（2）、全县抽考与六年级毕业会考成绩得分（以学科平均分全乡总成绩计）。
A、获全县第一名得30分，第二名得28分，第三名得26分，第四名得24分，第五名得22分，第六名得20分。第七名至第十名得18分；超过的积分由学校另行安排。
B、排全县第十名后的则按乡级统考的标准排名得分。若学科积分低于全乡本学科平均积分10分（不含）以上则该项不得分。
2、教学常规（最高可得40分）
A、按县教育局、教研室、中心小学的要求完成教学常规为“合格”得40分；
B、在上级教育部门检查中被检查人员指出不足造成学校评估中扣分者则每次扣10分。
C、中心小学督查未按要求完成扣2分/次。
3、教研工作
（1）、课题研究（最高可得5分，可累计）
得分标准如下：（当学期立项得分，结项的翻一番。）
成员县级市级省级国家级
课题负责人1分2分3分4分
（2）、教师本人获奖（最高可得10分，其它按比例折算得分）
A、得分标准
等级校级县级市级省级国家级
一等奖1分2分3分5分6分
二等奖0.8分1.5分2分4.5分5.5分
三等奖0.5分1分1.5分4分5分
B、此项得分包括教师本人发表文章得分、论文、教学案例、教学反思、教案、教师优质课、说课、评课、优秀录像课、优秀课件等获奖得分。
C、必须是学校或各级教育行政部门组织的各种竞赛或评比活动。
D、若多人合作完成的一个奖则按担任的工作量分配该获奖得分。
（3）、指导学生获奖（最高可得5分，多人辅导的按比例折算得分）
A、得分标准同“教师本人获奖”。
B、此项得分包括指导学生学科竞赛、文艺节目、展示台、书画、读书活动、计算机、发表文章、体育比赛等。
C、非本班本学科、本人指导，任何转借或挪用他人的荣誉不得加分，且该奖以作废处理。
（五）、安全考核（满分20）
1、因教师自己的疏忽大意而导致的学生安全事故，安全考核分扣20分。
2、遇到安全事故不及时制止，放任事故发生，一次扣10分。
3、故意导致安全事故发生，除了扣除安全考核分外，还要追究教师的经济责任，情况严重，还要交有关部门追究法律责任。
六、发放方法：
每学期绩效工资的每月348元作为固定工资按月发放，剩余部分依据考核结果待下学期开学初发放。
奖金发放公式：
本学期个人所得奖金=[本学期总奖金÷全乡教师本学期总分和]×个人本学期所得分。
七、考核办法：
自评——校评——乡评
1、自评教师本人依据本方案将各项材料及得分装入个人业务成长档案。
2、校级考核小组：中心小学及各村完小在校委会基础上成立本校考核小组，审核教师自评材料与得分；
3、乡级考核小组：由中心小学校委会组成。
附注：如教师个人自评或校级考核小组在考评中哪项有弄虚作假现象。教师个人与校级考核小组成员则该项不得分。
来源：http://www.srxjyxxw.com/school/moban2_3.asp?articleid=5951&id=srxyjxx
绩效工资发放实施方案
2009-03-0218:39
指导思想:
落实国务院《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，调动教职员工工作的积极性，有效推动各项工作持续健康快速的发展，结合学校实际，制定“绩效工资发放实施方案”：
一、领导小组
组长：校长兼书记
副组长：三位副校级领导
组员：中层干部、年级组长
二、发放原则
1、立足本职，圆满出色完成岗位工作要求，效果明显。
2、体现多劳多得，优劳优酬。以工作业绩和对学校的贡献为依据，合理拉开距离。
3、根据岗位编制设置。
4、根据已聘职称为起点分档。
5、根据教师、管理、工勤等岗位的不同特点分类。
三、制定依据：
文件依据：
朝教发[2009]31号
《局直教育系统推行人员聘用制工作方案》
朝人事发【2009】39号文件
《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》
法律依据：《九年义务教育法》《教师法》
四、绩效工资的构成及发放标准：
绩效工资由基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分组成。
基础性绩效工资占绩效工资的70%。根据《局直教育系统推行人员聘用制工作方案》和国务院颁发的《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》的相关规定，凡是有编制的在岗的教职员工均可获得基础性绩效工资。基础性绩效工资按月发放。
奖励性绩效工资占绩效工资的30%，根据《教师法》和《九年义务教育法》的相关规定，按教师德能勤绩四部分考核成果发放。如果在职教职员工在四项考核中达标通过，均可获得国家给予的相应职称内的奖励性绩效工资。奖励性绩效工资按学期发放。
奖励性绩效工资发放考核的具体要求如下：
德：
1、热爱教育事业，遵守《教师法》。为人师表，师德高尚。如果因师德问题，导致学生及家长到学校上访或上一级部门上访，经核实后，视其后果的轻重，相应扣除年度职称奖励性绩效工资的八分之一、四分之一、二分之一或全部。
2、全面贯彻教育方针，关心爱护每名学生，特别关注贫困生。不体罚或变相体罚学生。如有体罚或变相体罚现象，经核实后，视其情节轻重，扣除年度职称奖励性绩效工资的八分之一、四分之一、二分之一或全部。
3、热爱学校，关心集体，顾全大局，服从分配，努力完成本职工作，积极完成学校交给的各项任务。如无特别正当的理由，不服从分配、不接受学校安排、责任心不强造成工作失误，视其影响程度扣除年度职称奖励性绩效工资的八分之一、四分之一、二分之一或全部。
4、教职员工必须参加学校的政治、业务学习、升旗仪式或规定参加的大型活动，不迟到不早退，认真做好学习笔记。如有违规，每次扣除当月职称奖励性绩效工资的六分之一。
5、禁止乱办班、乱补课、乱定教辅材料、私自在校外兼课。如有发现，一经核实，视其情节严重程度，扣除年度职称奖励性绩效工资的八分之一、四分之一、二分之一或全部工资。
6、不得以任何借口向学生及家长收受礼金、礼品等，不得强行向学生推销各种物品。否则，一经发现核实后，视其情节，相应扣除职称绩效工资的八分之一、四分之一、二分之一或全部工资。
7、携私怨搬弄是非，破坏团结，恶意中伤，利用网络传播谣言者，一经核实，扣除年度全部职称奖励性绩效工资。
能
按工作性质分为三部分部分，即教师、行政管理、工勤。
第一部分：前线教师，分三个档次
第一档：
根据《九年义务教育课时要求》，满课时工作量的任课教师、中层干部。课时量根据学科设置裁定。满足第一档条件不扣发奖励性相应职称内绩效工资。
第二档：
班主任老师，按国家规定，享受班主任津贴。
满工作量代课的教师根据下文的课节差距给予补助。
第三档：
按课节要求，不能满足课时工作量的任课教师。不能满足课时工作量的教师，根据与满工作量节数的差距，按百分比相应扣除部分奖励性职称工资。
第二部分：行政管理人员：
第一档：
有规定岗位编制的、在规定岗位上超员但兼课的。含副校级领导。满足这一条件不扣发奖励性职称绩效工资。
校级正职：
由于工作需要和工作量，学校的校长书记考核除享受一档所有绩效工资外，如有特殊奖励由上级部门裁定。
第二档：
在规定岗位超员的又没有其他兼职工作的。按岗位超员的多寡，按百分比扣发相应的奖励性职称绩效工资。工资额可与课节差距的额度裁定。
第三部分：工勤人员
第一档：
有岗位编制的工勤人员，且不超编的，享受全额岗位津贴。不扣发奖励性绩效工资。
第二档：
岗位编制超编的根据超编名额的人数，扣发相应的奖励性绩效工资，额度参考上课节数的工资。
勤：
1、在职人员法定假期休假的，不扣发奖励性绩效工资。
2、当月事假超过15天的，扣发一个月奖励性绩效工资。当月病假超过20天的，扣发一个月的奖励性绩效工资。重大疾病住院的，超过6个月后，从第7个月开始按月扣发奖励性绩效工资。
3、每月可以有四次由于特殊原因造成的迟到、早退。每月允许有8次接送孩子，孩子的年龄范围在小学三年级以内。
4、除上述规定外，平时迟到、脱岗一次扣当月奖励性绩效工资的八分之一。病假一天扣当月奖励性绩效工资的八分之一。事假一天扣当月奖励性绩效工资六分之一。无故旷工一天扣发当月奖励性绩效工资的四分之一。临时事假累计四次算事假一天。
5、下列情况除按规定扣发相应的奖励性绩效工资外，还有以下处罚：
每月迟到或脱岗累计8次视旷工一天。取消本学期评先选优资格。每学期累计旷工2天，事假累计15天，降低一级考核等级。旷工3天，本学期不予评职晋级。
绩
1、及时完成并上交学校规定的计划总结等相关材料。
2、及时完成学校临时交办的各项活动任务。
3、岗位工作业绩明显，如环境整洁，举止文明，不窜岗，不大声喧哗等。
4、获得各种省市荣誉、优秀论文等，学校酌情予以特殊奖励。
5、九年级教师与升学挂钩，学校酌情予以特殊奖励。
绩效工资发放实施方案
2009-03-0218:39
指导思想:
落实国务院《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，调动教职员工工作的积极性，有效推动各项工作持续健康快速的发展，结合学校实际，制定“绩效工资发放实施方案”：
一、领导小组
组长：校长兼书记
副组长：三位副校级领导
组员：中层干部、年级组长
二、发放原则
1、立足本职，圆满出色完成岗位工作要求，效果明显。
2、体现多劳多得，优劳优酬。以工作业绩和对学校的贡献为依据，合理拉开距离。
3、根据岗位编制设置。
4、根据已聘职称为起点分档。
5、根据教师、管理、工勤等岗位的不同特点分类。
三、制定依据：
文件依据：
朝教发[2009]31号
《局直教育系统推行人员聘用制工作方案》
朝人事发【2009】39号文件
《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》
法律依据：《九年义务教育法》《教师法》
四、绩效工资的构成及发放标准：
绩效工资由基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分组成。
基础性绩效工资占绩效工资的70%。根据《局直教育系统推行人员聘用制工作方案》和国务院颁发的《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》的相关规定，凡是有编制的在岗的教职员工均可获得基础性绩效工资。基础性绩效工资按月发放。
奖励性绩效工资占绩效工资的30%，根据《教师法》和《九年义务教育法》的相关规定，按教师德能勤绩四部分考核成果发放。如果在职教职员工在四项考核中达标通过，均可获得国家给予的相应职称内的奖励性绩效工资。奖励性绩效工资按学期发放。
奖励性绩效工资发放考核的具体要求如下：
德：
1、热爱教育事业，遵守《教师法》。为人师表，师德高尚。如果因师德问题，导致学生及家长到学校上访或上一级部门上访，经核实后，视其后果的轻重，相应扣除年度职称奖励性绩效工资的八分之一、四分之一、二分之一或全部。
2、全面贯彻教育方针，关心爱护每名学生，特别关注贫困生。不体罚或变相体罚学生。如有体罚或变相体罚现象，经核实后，视其情节轻重，扣除年度职称奖励性绩效工资的八分之一、四分之一、二分之一或全部。
3、热爱学校，关心集体，顾全大局，服从分配，努力完成本职工作，积极完成学校交给的各项任务。如无特别正当的理由，不服从分配、不接受学校安排、责任心不强造成工作失误，视其影响程度扣除年度职称奖励性绩效工资的八分之一、四分之一、二分之一或全部。
4、教职员工必须参加学校的政治、业务学习、升旗仪式或规定参加的大型活动，不迟到不早退，认真做好学习笔记。如有违规，每次扣除当月职称奖励性绩效工资的六分之一。
5、禁止乱办班、乱补课、乱定教辅材料、私自在校外兼课。如有发现，一经核实，视其情节严重程度，扣除年度职称奖励性绩效工资的八分之一、四分之一、二分之一或全部工资。
6、不得以任何借口向学生及家长收受礼金、礼品等，不得强行向学生推销各种物品。否则，一经发现核实后，视其情节，相应扣除职称绩效工资的八分之一、四分之一、二分之一或全部工资。
7、携私怨搬弄是非，破坏团结，恶意中伤，利用网络传播谣言者，一经核实，扣除年度全部职称奖励性绩效工资。
能
按工作性质分为三部分部分，即教师、行政管理、工勤。
第一部分：前线教师，分三个档次
第一档：
根据《九年义务教育课时要求》，满课时工作量的任课教师、中层干部。课时量根据学科设置裁定。满足第一档条件不扣发奖励性相应职称内绩效工资。
第二档：
班主任老师，按国家规定，享受班主任津贴。
满工作量代课的教师根据下文的课节差距给予补助。
第三档：
按课节要求，不能满足课时工作量的任课教师。不能满足课时工作量的教师，根据与满工作量节数的差距，按百分比相应扣除部分奖励性职称工资。
第二部分：行政管理人员：
第一档：
有规定岗位编制的、在规定岗位上超员但兼课的。含副校级领导。满足这一条件不扣发奖励性职称绩效工资。
校级正职：
由于工作需要和工作量，学校的校长书记考核除享受一档所有绩效工资外，如有特殊奖励由上级部门裁定。
第二档：
在规定岗位超员的又没有其他兼职工作的。按岗位超员的多寡，按百分比扣发相应的奖励性职称绩效工资。工资额可与课节差距的额度裁定。
第三部分：工勤人员
第一档：
有岗位编制的工勤人员，且不超编的，享受全额岗位津贴。不扣发奖励性绩效工资。
第二档：
岗位编制超编的根据超编名额的人数，扣发相应的奖励性绩效工资，额度参考上课节数的工资。
勤：
1、在职人员法定假期休假的，不扣发奖励性绩效工资。
2、当月事假超过15天的，扣发一个月奖励性绩效工资。当月病假超过20天的，扣发一个月的奖励性绩效工资。重大疾病住院的，超过6个月后，从第7个月开始按月扣发奖励性绩效工资。
3、每月可以有四次由于特殊原因造成的迟到、早退。每月允许有8次接送孩子，孩子的年龄范围在小学三年级以内。
4、除上述规定外，平时迟到、脱岗一次扣当月奖励性绩效工资的八分之一。病假一天扣当月奖励性绩效工资的八分之一。事假一天扣当月奖励性绩效工资六分之一。无故旷工一天扣发当月奖励性绩效工资的四分之一。临时事假累计四次算事假一天。
5、下列情况除按规定扣发相应的奖励性绩效工资外，还有以下处罚：
每月迟到或脱岗累计8次视旷工一天。取消本学期评先选优资格。每学期累计旷工2天，事假累计15天，降低一级考核等级。旷工3天，本学期不予评职晋级。
绩
1、及时完成并上交学校规定的计划总结等相关材料。
2、及时完成学校临时交办的各项活动任务。
3、岗位工作业绩明显，如环境整洁，举止文明，不窜岗，不大声喧哗等。
4、获得各种省市荣誉、优秀论文等，学校酌情予以特殊奖励。
5、九年级教师与升学挂钩，学校酌情予以特殊奖励。
小学教师"捆绑式"管理绩效工资发放实施方案
为认真贯彻落实中共诸城市委、诸城市人民政府《关于深化中小学人事制度改革的意见》中关于工资分配制度改革的精神，完善按劳分配、多劳多得、优劳优配的分配机制，建立与社会主义市场相适应的分配制度，充分调动广大教职工的积极性，镇中心校决定从小学教师每月所扣绩效工资中拿出80％作为绩效工资，按学期发放。
个人绩效工资额计算公式为：
个人绩效工资额=×个人工作积分分数
一、教师考核评定实施分级考核的办法，由中心校考核学区、学区考核教师。
二、中心校考核学区，教学成绩权重为0.8（其中市教研室抽考年级成绩权重为0.3，各科镇统考成绩为：期中考试权重为0.15，期末考试为0.35）。教师出勤及中心校组织的所有检查权重为0.1、音体美考试成绩占0.05，学习习惯占0.05。按量化得分情况排出各学区名次。相差一个名次学区平均绩效工资浮动2%。无抽考年级的学区，按平均进行绩效量化。
三、教师绩效积分计算办法
教师绩效积分=A1+A2+A3+A5+A4×工作量权值的开方
工作量权值计算方法为：工作量权值=
说明：（1）教师实际工作量=周上课时（1+）×2×作业系数+辅导课时。
（2）作业系数：三至六语文为1.2;其它有书面作业的科目为1.1;余为1，六年级语文1.25，数学、英语1.15。
（3）标准工作量课时为40课时。
（4）班额修正课时，以30人为标准人数，修正课时为零，其它相差一个学生按0.7课时浮动。
（5）使用同一教案教授两个班以上者，实际工作量以第二个班起每个班加：
周上课时（1+）×1.9×作业系数+辅导课时。
（6）专职音体美教师的实际工作量从第二个班起每个班加：周上课时×（1+）×作业系数+辅导课时。
（7）周上课时与辅导课时指与统考成绩相关课时。
四、学区校长绩效积分计算办法，以最高学区教师的平均绩效工资为标准，上下每差一个名次浮动2%。
五、教师绩效考核成绩按上学期20%，下学期80%比例，算出每学年教师考核总成绩，并按标准成绩进行全镇大排队，以此作为教师聘任、职称竞聘的重要依据。
六、附表：教师绩效量化表
中学教师绩效工资方案
时间：2009-01-13
为了适应教育教学发展的需要，提高教师素质，优化教师队伍，充分调动和发挥教师的积极性和创造性，强化岗位责任制，努力完成本职工作，提高教育教学质量，结合我校实际制定教师绩效工资方案。
学校对教职工的思想政治表现、工作态度、业务能力、履行职责、工作成绩等，每月进行一次考核，考核分德、能、勤、绩四部分，总分为100分。
（一）教师考核评价细则
1、德（10分）
（1）积极参加学校和年级、学科组织的政治业务学习和活动并记有学习笔记（不少于1万字）。
（2）对学生进行爱党、爱祖国、爱社会主义、爱校教育。
（3）关心爱护学生，教书育人，无体罚和变相体罚学生行为。
（4）关心学校工作，维护学校声誉，不做有损于学校利益的事情。
（5）服从学校工作分配，执行学校决议。
（6）团结同志，助人为乐。
（7）工作期间不离岗，不闲谈，不看与教育教学无关的书，不做与教育教学无关的事。
（8）不穿奇装异服，不戴首饰，不在办公场所吸烟，不在课堂上使用手机等。
（9）无违规收费，搭车收费等现象，无随便征订推销学生学习资料及搞有偿家教等现象。
（10）认真遵守《中小学教师职业道德规范》和《麻城市中小学教师“十看十查”“十不准”》
2、能（10分）
（1）知识水平高，组织能力强，教学基本功扎实，治学态度严谨，严格按照学校教学常规要求进行上课，在课堂教学评估活动中一级5分，二级4分，三级3分。
（2）教学常规检查满分为10分，以每月一次的常规检查和平时抽查为依据，进行综合评价。
（3）优质课、观摩课、公开课、等加1分，获得市级以上奖励每递进一个级别递增1分。
（4）文章在市级会议交流，获论文奖及报刊等正式教育刊物上的学校报道或论文加1分，市级以上每递进一个级别加0.5分（本项最高得3分）。
3、勤（40分）
（1）工作量（10分）
教师达到学校规定的课时量标准，完成学校规定的教学任务计5分。低于标准1课时扣0.5分，高于标准1课时加0.5分，依次类推。
（2）工作纪律（30分）
迟到、早退1次扣3分，空堂一次扣5分，缺坐班1次扣2分，旷工1天扣15分，扣完30分为止。学校集会旷会1次扣5分，一月请假累计超过3天，该项得零分（婚假、产假、丧假、公伤、有市级以上医院诊断证明的病假除外）
4、绩（40分）
根据学校期中期末考试成绩按平均分、及格率各50%计算，年级、学科单项第一名为20分，以下分别每下降一个名次扣0.5分，两项合计为该项总得分（前3月以期中成绩为准，后3月以期末成绩为准）。
（二）考核的组织领导及操作办法
1、教职工的考核工作由校长领导，教导处、政教处、总务处负责考核。
2、考核时个人提供履行职责的条款和履行的职责情况的总结及有关材料，据此，考核小组进行逐条逐项考核，登记考核情况并作出评价。
3、非考试科目的教学成绩合并于“德、能、勤”进行考核，按90%记入总分。考试科目成绩同年级无法比较的，教学成绩合并“德、能、勤”按100%记入总分。
4、教师考核有关德部分的考核采取评议打分的办法，教师互评占60%，校领导评议占40%（其中学生问卷情况作为领导班子评分依据）。
5、有下列情形之一者，一票否决，扣发当月绩效工资：
（1）造成教育事故，影响恶劣的；
（2）因责任事故，造成重大损失的；
（3）工作不负责任，动辄撂挑子的；
（4）有违法犯罪行为，受到党纪、政纪处分的；
（5）因本人水平低，能力差，教学质量低，一直不受学生欢迎的；
（6）不能认真履行职责，师生评价很低的；
（7）不服从学校管理，无理取闹，影响学校工作正常开展的；
（8）不讲社会公德，言行不检点，严重损害教师形象和学校声誉的；
（9）旷工累计3天以上，请假累计6天以上的。
（三）绩效工资发放办法
1、绩效工资由上级部门统一拨付。个人绩效工资按月核算。
2、绩效工资根据个人考核得分每学期发放一次。
本方案自通过之日起执行。
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北京日报讯 (记者 袁京) 义务教育学校教师绩效工资改革昨天正式启动。即日起，所涉及教师的绩效工资发放从今年1月1日起算。退休教师也将增加三项补贴。预计全市90%的义务教育教师工资将得到提高，特别是边远区县的教师，工资将向本区公务员看齐。这一政策将涉及10万人左右。这是记者从昨天召开的全市义务教育学校实施绩效工资工作会上获悉的。
据了解，本市共有8000多事业单位，共40多万工作人员。其中，义务教育教师约有12万人，大概占教师总数的60%。此次在义务教育学校实施绩效工资，实施范围是义务教育学校正式工作人员。绩效工资发放要从今年1月1日起算，完全中学中非义务教育教师的津贴补贴问题由学校统筹考虑。按照该范围，纯高中、幼儿园、职高以及教育系统其他事业单位的改革将逐步进行。“事业单位都要实施绩效工资，只是时间早晚不同。”市人力社保局相关负责人介绍。
各区县将按照“限高、稳中、补低”的原则制定义务教育学校绩效工资的具体方案。实施后，此类学校绩效工资水平将不低于本区县公务员津贴补贴奖金的平均水平。
在义务教育学校实施绩效工资的同时，本市还将同步规范学校绩效工资管理。学校工资专款专用，分账核算，实行财政统一发放；实施绩效工资后，学校不得在核定的绩效工资总量外自行发放任何津贴补贴或奖金，不得违反规定的程序和办法进行分配。对违反政策规定的，坚决纠正并进行严肃处理。严禁利用收费收入和公用经费自行发放津贴补贴。
政策解读
工资构成 “节日补贴”“学年奖”入绩效工资
根据本市公务员工资结构的特点，此次义务教育学校绩效工资由基础性绩效工资、奖励性绩效工资、节日补贴、学年奖四部分组成。其中，基础性绩效工资体现岗位职责；奖励性绩效工资体现工作量和实际贡献，在考核基础上进行分配。基础性部分占两者之和的70%。基础性绩效工资、奖励性绩效工资的具体项目、标准和发放办法由区县确定。各区县可根据实际情况，设立岗位津贴、班主任津贴、农村学校教师补贴、超课时津贴、教育教学成果奖励等项目。另外，节日补贴参照本区县公务员节日补贴执行。同时，参照当地公务员当年督查考核奖金平均水平，为义务教育学校建立学年奖。
各级教委将加强对学校的综合考核，依据考核结果拉开差距，向绩优学校倾斜，向艰苦地区学校倾斜。
分配办法 向一线教师和班主任倾斜
绩效工资分配要与考核密切挂钩，对教师、管理、工勤技能等岗位实行严格的分类考核，绩效工资根据考核结果分配，在分配中坚持多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜。为保障教职工的合法权益，在制定分配办法时，要广泛征求教职工的意见并报主管部门批准。
对校长的绩效工资，在区县人力社保部门和财政部门核定的绩效工资总量范围内，由学校主管部门根据对校长的考核结果确定。
班主任工作量要作为教师工作量的重要组成部分，各区县和学校可结合实际在内部分配时向班主任倾斜。原国家规定的班主任津贴，与绩效工资分配中的班主任津贴项目合并，不再分设。
各区县在对农村学校和艰苦地区学校绩效工资分配时，要研究倾斜政策，吸引和鼓励各类优秀人才来任教。
补贴发放 退休教师增加三项补贴
退休教师补贴标准由全市统一制定，由三部分组成：一是按退休时职务增加补贴；二是按照年龄增加补贴。从55周岁开始，每5年一个档次，体现对退休较早人员的倾斜；三是节日补贴，参照本区县退休公务员节日补贴标准执行。
新华网广西频道９月１１日电（记者张莺）日前，广西壮族自治区公布《义务教育学校教师绩效工资实施方案》，并要求各市县在９月３０日前完成兑现工作。《方案》实施后，广西义务教育教师绩效工资平均水平将不低于公务员。
按照《方案》规定，在绩效工资总量方面，按学校工作人员上年度１２月份基本工资额度和规范后的津贴补贴水平核定。在规范公务员津贴补贴时，统筹考虑义务教育教师待遇提高的部分，一并纳入总量。学校原有的改革性补贴符合国家规定的可暂时保留，不纳入绩效工资。在核定各学校绩效工资总量时，主管部门要合理统筹，逐步实现同一县级行政区域义务教育学校绩效工资水平大体平衡。
绩效工资的分配包括基础性和奖励性两部分，其中基础性部分占７０％。为避免同一地区同一岗位级别的教师在不同学校之间的工资收入水平差距过大，各义务教育学校可根据岗位职责大小，按工作人员所聘岗位对应的系数确定其岗位津贴。
《方案》要求，奖励性的部分主要体现教师业绩和贡献。各学校要坚持多劳多得、优质优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出贡献的其他工作人员倾斜。班主任工作量作为教师工作量的重要组成部分，要在内部分配时适当提高标准。
《方案》规定，对义务教育教师规范后的津贴补贴平均水平，由县级及以上人民政府人事、财政部门按照教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的原则确定。（完）
初一新生入学主题班会资料
漫漫人生路，其实关键的只有几步。初中是人生关键步履中的第一步。迈好它关系到学生的将来，牵动着家长的希望，这使身为初中教师的我们深感自己责任巨大。而作为初一的班主任，我们的工作和责任更是重中之重，因为初一新生一入学，就是站在了迈入青春月，步入人生之旅的起跑线上，开始的步子扎实与否，其稳健程度，无一不影响着他们今后的发展道路。刚进入初中的初一学生，从心理上对别人的依赖程度还很高，非常需要老师及时积极的引导。因此，作为学生引路人，我们必须帮助学生迈好这起跑线上的第一步，这其中组织好第一次班会就显得尤为重要。
常言道：好的开始是成功的一半。第一次和学生见面，第一次班会至关重要。做好了事半功倍，做不好事倍功半。因而面对初一新生我提前做好第一次班会的准备工作。
一．准备好欢迎词。开学头一天把它工整地写在黑板上，让学生一走进这个新的集体就先有一个良好的心理暗示。本届学生的欢迎词是：
亲爱的同学们：
欢迎你们走进七年一班这个集体，让我们携手共进，团结向上，发愤苦读，共同打造一个班风正，学风浓的良好班集体。我们每个人都是班级的一分子，都是班级的主人，我们的一言一行都与班级荣辱共存，因而老师相信，你们每个人都会在新开中学这个多姿多彩的舞台上施展自己的才华，展现自己的风采，摒弃自己的缺点，扬长避短，与人为善。老师更相信：班集体会因你而自豪，生活会因你而多彩，生命会因你而灿烂。请做最好的你！
二是面对所有新生做一个恰好其分的自我介绍和学生自我介绍，目的是班级成员要敞开心扉消除隔膜，增进了解，建立互信。
三是简约介绍本班任课教师的性格。优势和长处意在鼓励学生们认可及至崇拜新的教师，从而积极与老师们配合。
四是向学生们介绍校容校貌及校规校纪，让学生先了解学校的光荣历史及校训，有利于学生能够自觉守纪，做到最好。
五是向学生介绍科学的学习方法，以便学生知道如何把握繁多的中学课程，学好每一科。
最后送给学生一首诗以共勉：
做最好的你
如果你不能成为山顶上的青松，
那就当棵山谷里的小树吧。
如果你不能成为一棵大树，
那就当丛小灌木。
如果你不能成为一丛小灌木，
那就当一片小草地。
如果你不能成为一条大道，
那就当一条小路。
如果不能成为太阳，
那就当颗星星。
决定成败的不是你尺寸的大小，
而在于做一个最好的你。
浅谈班主任工作的艺术性
班主任是为建立、巩固和发展班集体而设立的专职教师，是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教育教学工作及各种教育活动的得力助手，在学校教育教学工作中，有着重要的作用。因此，班主任在工作中应加强教育艺术，改进工作方法，从而更好地完成班主任工作任务，我个人认为在班主任工作中应做到以下几点：
一、抓中间，促两头
“抓两头，带中间”，是以往班主任抓班级的常用方法，但“抓两头”收到效果后，整个教育过程还没有完成，因为“两头”毕竟是少数，中间状态的总是多数，只抓“两头”，忽视“中间”，等于抓了少数，丢了多数。同时，对“中间”只靠个带字，还远远不够，只有在抓“两头”抓出成效后，借助“两头”对“中间”的影响力，再去认真抓一抓“中间”之后，再去促一促“两头”才能更好的抓住多数，才能使抓两头的效果得以巩固和发展。的确，我们班主任的精力往往对多数“中间型”的学生关注不够。因而，使得这些学生身上萌发的闪光点处于“自然自灭”的状态，失去了有利的教育实际。这就要求我们去认真研究每个学生的特点，根据他们各自不同的特长，去鼓励他们，并创造机会让他们得到锻炼，施展才能，充分表现自己，这样，他们就会成为班级中的一支不可低估的进步力量。
二、排除后进生的心理障碍
许多后进生，并不是先天素质上有缺陷，只是由于过去的某种不恰当的教育，使他们的心理产生障碍，因此，班主任教师就应在别人对后进生失去信心和希望的时候，仍然能满怀信心和希望，积极的去发现，去寻找他们身上的特长或某方面的优点，并及时给予肯定、扶持、表扬，使之发扬光大。信任、鼓励是学生进步的巨大动力，一旦学生满怀信心的真正相信自己有学好功课的才能的时候，就将会创造出超人预料的成绩，这时，后进生感到进步的喜悦，是一种比什么都强大的再激励因素。
三、巧妙地设置小目标
我所说的“小目标”，就是“跳一跳，够得着”的目标，不跳就可以随便达到的目标，调动不起喜欢竞争的同学们的积极性；而要求太高的目标，即使目标好，也由于“够不着”而使学生失去信心。因此在管理班级伊始，先从地一点的要求开始，有布置，也有检查，严肃认真，这样，一步一个脚印，就会走向期望的目标。目标的制定还要一步比一步高，执行的过程中必须要认真、严格，使学生们在一次次的努力中得到锻炼。
四、一视同仁地对待学生
现实工作中，个别老师在对待学生的问题上容易违背这一原则，他们常常把好学生视如掌上明珠，百般爱护，对他们身上的缺点、错误，“体谅”、“宽容”，甚至认为是“可爱的毛病”，而对后进生的缺点、错误，则不分青红皂白，劈头盖脸的很训，甚至语言组俗，深深的伤害了学生的自尊心，有时，即使某位后进生做了好事，往往也认为是偶然的，对此不屑一顾。由于老师主观上不公平，导致客观上的不公平，因此，造成的后果只能是：好学生高傲自负，后进生破罐子乱摔。针对这些，我认为对所有学生都不偏不袒，一视同仁，有错误缺点，再好的学生也要批评；做了好事，后进生也要表扬。当然，公平原则不是很好掌握的，它需要师生相互了解，只有这样，我们的工作才会取得学生、家长的认可。
总之，班主任工作是科学，也是艺术，它是教育过程中的重要环节。班主任工作的对象是情感、有血有肉的活生生的学生，随着他们年龄、身体的增长，他们的思想观念、道德意识都不同程度的在发展和变化，因此，班主任仅抓教学而忽视教育改革：仅有埋头苦干的精神而不去加强教育艺术的探索，是不能适应教育形式的发展变化的。我们班主任老师都在呕心沥学地忘我工作，就有必要探讨一下教育艺术，使自己的工作方法更上一层楼。
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