主题班会推荐
嵊州逸夫小学主题队会:创业者的故事
活动目的
通过调查采访、交流汇报，感受创业的艰辛和辉煌，赞美学习创业者不畏艰难，艰苦创业，报效祖国的精神。
活动准备
1、课前组织学生分组采访、了解本地企业。
2、收集被采访企业的资料、产品。
活动过程
（一）引入课本内容，初步感受
同学们，课前大家已经预习了《爱国主义教育读本》第26课“创业者”的故事（依次出示三位创业者的图片）你最佩服谁？为什么？
（二）拉近时空距离，激发情感
主持：是的，这三位创业者让我们佩服。他们是我们浙江的骄傲。我们的祖国之所以会越来越繁荣富强，正是因为有了王维友那样许许多多的创业者作出了巨大的贡献。在我们家乡，嵊州也有着许多企业，也传颂着许多创业者的故事。前段日子我们已经分组去企业采访了，现在请各组代表来汇报吧。
1、 各组汇报采访简况
2、 教师介绍
推荐：诸几丰球集团材料。
主持：看了丰球集团的介绍，你佩服丰球人创造的业绩吗，你印象最深的是什么？
3、 董事长的故事
集团的业绩确实令人佩服，而创始人在创造辉煌业绩的过程中又有多少艰辛的故事呀。讲述。
听了故事后，你又有什么感受？
4、 学生交流采访中得知的创业故事。
（三）运用学校实例，升华情感
主持：同学们采访中所了解到的许多故事告诉我们，创业是辉煌的，而创业又是艰辛的。同样的，我们学校也有着艰辛的办学历程，下面请老师谈谈我们学校走过的足迹。
（四）步入生活实例，深入明理
主持：不仅仅只有企业家才称得上创业者，也不是说一定要有辉煌的业绩才算是创业，在我们身边，在平凡的人群中，同样也有着感人的创业故事。
学生或家长讲述创业故事。
故事中你印象最深的是什么？
(五)联系自我理想，指导行为
主持；听了这些创业者的故事，你们觉得创业者苦不苦？那么苦，为什么他们还能坚持下去？
（讨论）
主持：我们学习了书上的创业者，采访了身边的创业者，聆听了学校、家庭里的创业者的事，下面让我们谈谈自己的感想和收获。
（自由说）
主持：通过调查和这次班会，我们懂得了成功是需要付出努力的，这些创业者为我们树立了榜样。我想我们要学习创业者的精神，不畏艰难学习本领，为创业做好准备。现在我提议，让我们用一两句写下自己对创业者的敬佩，或者写下自己的决心。
（播放歌曲《真心英雄》，写）
交流。
主持：同学们，让我们一起唱这首〈真心英雄〉在歌声中给创业者们以祝福，在歌声中来结束这次班会。
快乐每一天
一、 活动目的
1、学生了解不同的情绪体验状态及其对人身心健康的影响。
2、导学生体验处在不同生活情景中的人所呈现的喜怒哀乐。努力营造一个欢乐的氛围，让学生体验快乐的情绪。
3、学生对情绪进行自我调节。
二、 活动过程
主持：同学们，哲人说我们每一个人都是一本生动而丰富的书，在我们的成长过程中，有欢乐，也有苦恼，我们希望通过这次活动能帮助每位同学快快乐乐过好每一天。
（一）故事：苍蝇击倒的世界冠军
1965年9月7日，世界台球冠军争夺赛在纽约举行。路易斯·福克斯十分得意，因为他远远领先于对手，只要再得几分便可登上冠军宝座了。然而，正当他准备全力以赴拿下比赛时，发生了一件令他意料不到的小事：一只苍蝇落在主球上。这时的路易斯本没在意，一挥手赶走苍蝇，俯下身准备击球。可当他的目光落到主球上时，这只可恶的苍蝇盘旋一周后又落到主球上。在观众的笑声中，路易斯又去赶苍蝇，情绪也受到了影响。然而，这只苍蝇好像故意要和他作对，他一回到台盘，它也跟着飞了回来，惹得在场的观众开怀大笑。路易斯的情绪恶劣到了极点，终于失去冷静和理智，愤怒地用球杆去击打苍蝇，不小心球杆碰动了主球，被裁判判为击球，从而失去了一轮机会。本认为败局已定的竞争对手约翰·迪瑞见状勇气大增，信心十足，最终赶上并超过了路易斯，夺得了冠军。路易斯沮丧地离开后，第二天早上，有人在河里发现了他的尸体。他投水自杀了。
学生自由发表看法，说说路易斯是为什么而死的？故事对自己有哪些启示？
主持：路易司并不是没有能力拿到冠军，可眼看金光闪闪的奖杯就要到手时，他却暴露了自己心理方面的致命弱点，对待影响自己情绪的小事不够冷静和理智，不能用意志来控制自己，最终失掉了冠军甚至生命。
（二）情绪万花筒
1、 看一看
出示一些图片，如：微笑、生气、大笑、愤怒、哭泣、悲伤、痛苦等，让学生了解人主要有哪些情绪，以及各种情绪的不同表现。
2、 演一演
表演“遇到下面情况，我会有什么样的表现？”
（1）爸爸把自己正看得着迷的电视节目关了。
（2）有同学不小心弄坏了你最心爱的文具。
（3）因为上课不专心，给老师批评了。
（4）得到自己喜欢的礼物。
（5）考试得了100分。
（6）听到别人说自己的坏话。
（7）被同学错怪了。
3、 说一说
学生自由发表看法说说表演同学的情绪反应是否适当？为什么？
4、 讲故事2：
一对老夫妻有两个儿子，老大是卖雨伞，老二卖太阳镜。因为两兄弟的生意跟天气有很大的关系，老两口边时常为天气喜或忧。每天起床，两位老人的第一件事便是开门望天，不管是晴是雨，总会引发他们各不相同的感叹。如果是晴天，老奶奶就哎声叹气：“今天大儿子的伞肯定卖不出了，真是天不遂愿啊。”如果遇到下雨，她还是一筹莫展：“哎，老二的太阳镜今天又买不掉了，真是倒霉呀。”老奶奶就这样天天担忧，日日犯愁，总是心情忧闷，没有一天快乐。老爷爷恰恰相反，对待天气总是一种态度。天晴时，他欣喜万分，乐道：“老二的眼镜今天一定卖得好！”下雨时，他依然满心欢喜：“好啊，老大的雨伞今天一定卖得多！”年年岁岁，老爷爷总是豁达乐观，快乐无比。
想：同一事件，为什么会有截然不同的两种心情？
主持：事物无论好坏，看待的角度不同，产生的效果也会各异。我们常常向往快乐，寻找快乐，其实，快乐无时不在，无处不有，学会积极的自我暗示，快乐自然来。
（三）支招——控制不良情绪的方法
学生谈谈自己情绪不良时是如何调节的。几位同学补充具体做法。
情绪转移法：日常生活中，有许多事会产生愤怒的情绪。如果遇到这种情况，我们要尽量避开，暂时躲躲，以免刺激我们发怒。比如，可以出上走走，听听音乐，或者和谈得来的朋友起聊聊天，干点儿自己喜欢的事，心情就会好起来。
理智制怒法：当你动怒时，最好先想想以下问题：我为什么生气?这事或这人值不值得我生气?生气能解决问题吗？生气对我有什么好处?可以在即将动怒时对自己命令：不要生气！。坚持一分钟！一分钟坚持住了，好样的，再坚持一分钟！再坚持一分钟！再坚持一分钟！两分钟都过去了，为什么不再坚持下去呢?用理智来控制发怒的情绪反应。
心理换位法：通过心理换位的方法来克制情绪。心理换位，即站到对方的角度上想问题，与他人互换角色、位置。俗话说：“将心比心。”通过心理换位，充当别人的角色，来体会别人的情绪与思想，这样就有利于防止不良情绪的产生及消除已产生的不良情绪。例如当家长或老师批评自己后，如果心里有气，我们可以设身处地想一想：假如我是家长或老师会怎样做呢?这样，往往就能理解家长、老师对自己的态度，心情也就会慢慢平静下来。当同学触犯自己时，我们也可以站在同学的角度想一想，可能就会觉得同学的行为情有可原。这样，不良情绪就会减弱，甚至烟消云散了。
情感宣泄法：如果有的事情或人有充足的理由使我们发怒，这种情况不妨坦率地把心中的不满讲出来，你就会发现心里会爽快。点儿。也可以通过转移目标来发泄，比如去打沙袋，或之跳健美操，都能减少愤怒对自身的伤害。但要注意情感的宣泄要以不损害他人的利益为前提，不可在恶劣情绪的支配下，作出过激的行为。
（四）拥有快乐
1、 做游戏
同学们围成一圈，做击鼓传花游戏。传到的人讲一讲自己最近遇到的开心事或者讲个笑话。
2、 听故事
A：扫阳光——打开心窗
有兄弟二人，年龄不过四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”
等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。这样一而再而三地忙了许多次，屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见了他们的奇怪的举动，问道：“你们在做什么?”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢?”于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。
启示：把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。
B：天堂与地狱——助人自助：
在天堂与地狱里面，分别有一群人，午餐时上帝给他们每个人都发了一把长长的勺子，大家围在一个大桌子前吃饭，因为勺子长每个人都不能喂到自己，所以在地狱里的每个人都非常苦恼。而天堂里，每个人都将饭喂给对面的人，大家都非常的开心。这就是天堂与地狱的差别。
启示：助人者自助也。
3、赠卡片：拿出自己准备的卡片，写上一句与快乐有关的话，写完后放在一起，随意抽取一张。
4、齐唱《快乐拍手歌》
主持：同学们，有了快乐的思想和行为，你就能感到快乐，因为心是快乐的根。愿我们每一个人每一天都拥有快乐，去创造美好的明天。
