幼儿园教师教育教学工作随笔35篇

幼儿园教师教育教学工作随笔35篇
1、小乌鸦爱妈妈
今天我给孩子上了一节音乐课，教孩子们学唱了一首新的歌曲《小乌鸦爱妈妈》，这个乐曲非常好听，很感人。小朋友们都学的非常认真，唱的也很好。不一会儿就把这首歌曲学会了。就在我弹琴，小朋友唱的时候，旋旋和她妈妈来了，她来的比较晚，我问她：“怎么来晚了？她说：”她的亲妈妈来看她了，和她一起去姥姥家玩了，临走舍的不让妈妈走，所以让她妈妈又来送她了。
我让旋旋坐到座位上，然后我又开始教小朋友唱这首歌曲，还没有等我们唱完一遍，我看见旋旋在那哭了，我问她：“为什么哭？她说：”她想妈妈了。是啊，孩子的心灵是多么的纯真和脆弱啊，她可能因为唱这首歌曲，想到小乌鸦那么地爱妈妈，而自己却很长时间才能和自己的亲妈妈见上一面，心里很难过啊。我对她说：“不要难过，老师让你给你的妈妈打个电话好吗。我拨通了她妈妈的号码，然后让旋旋和她妈妈通了电话，打完电话后，她不哭了。我们又开始了继续唱小乌鸦爱妈妈了。
 
2、我想回家  
新学期开始了，今天来了我班一个新的小朋友，他是一个小男孩，长的很可爱，但很调皮，一送来，他妈妈就告诉我说：“要把他调在小女孩中间，这样他就老实了。我答应了。他妈妈呆了一会就走了。
    我以为他妈妈走后，他会哭的，但他没有，并且还很高兴，我把他安排在一个叫旋旋的小女孩的旁边，并且告诉他，要照顾好他，他刚来还不熟悉我班的环境。接下来，到了喝水上厕所的时间了，我看见旋旋像个小姐姐一样，领着他去喝水小便，我心里很高兴。中午吃饭的时候他也吃的很多，整一天，他都很快乐，很高兴。可是，到了放学的时间，我们排着队伍去放学，还没有轮到我们班放学的时候，他一下子哭了，我以为别的小朋友和他打架了，结果问了问，别的小朋友没有和他打架，我问他：“你怎么了，我哭着告诉我说：‘我想家了，我要回家，奥，原来是这样啊，我对他说：“我们马上就放学了，不要哭了，你妈妈在等着你呢，他还是在哭，我抱起他呆了一会，然后把他放下来，对他说：”你是一个好孩子，好孩子是不哭的，妈妈在外面等着你呢。他不哭了，很快到了我班放学，小朋友一个个被家长接走了，紧张的一天结束了。
 
3、手上的小疙瘩
雨雨小朋友是我们班一个很帅气的小男孩，他的年龄在我们班算是最小的一个，还不到上中班的年龄，可是他很聪明，超出了这个年龄段的孩子。
这不，今天是开学的第一天，我在教室里等着孩子们的到来，一个二个，我看孩子们一个个高高兴兴地来上幼儿园了，见了面还和我打招呼，有的孩子们还问：‘老师新年好，我心里美滋滋的。这时候，雨雨的奶奶来送他了，他一进教室的门，就跑到我的身边，伸出小手，告诉我说：“老师你看我手上的小疙瘩，我拿起他的小手一看，呀，这是怎么回事情呀？他告诉我说：”他在奶奶家住了一个多星期，邻居家盖房子，在他奶奶家门口放着很多沙，他就和起他的小朋友用小手玩沙子了。结果小手感染了。我对他说：“不要紧的，抹上点药就没事了。我问他：“雨雨你很喜欢玩沙子吗？他说：“是呀，小沙子可好玩的。在手里软乎乎的，老师你没有玩过吗？我说：“我也玩过呀。之后，我就去附近弄了些沙子，给这些沙子消毒，放在区角中让孩子们尽情地去玩。
 
4、半块蛋糕
今天是明明的生日，这一天的到来，令他非常高兴。因为他早就和他的小伙伴说好了，过生日这天，让他的妈妈把蛋糕拿幼儿园来，和小朋友一起分享。终于这一天来到了，所以他很高兴。
     早上送孩子的时间，我老远就看见明明和他的妈妈来了，他妈妈手里拿着一个三层的大蛋糕。他妈妈对我说：“今天是孩子的生日，让他在幼儿园和小朋友一起过吧，这样很有意义。我说：“好的，我接过蛋糕，让明明回到座位上去了。我对孩子们说：“今天是明明的生日，我们一起来和他过生日吧，我们一起来分享他的生日蛋糕。我把蜡烛点上，一起为他唱起了生日歌，明明好象很害羞的样子，一脸微笑。
      接下来，我们一起吃蛋糕。我切成一块一块的，给小朋友们，当我去给乐乐的时候，明明跑过去说：“不给乐乐吃，我说：“为什么呀？明明说：“他平常的时候老欺负我，就不给他吃。奥，我明白了，原来是这么回事呀。我对明明说：“有东西大家一起分享才是好孩子呀，我又给他讲了很多关于分享的故事，明明听了之后，点了点头，答应了。我把蛋糕送给了乐乐对乐乐说：“这是明明送给你，你要怎么做呢？乐乐跑过去对明明说：“谢谢你，我们是好朋友，我有好东西也给你，我听了后，很感动。然后，我们一起吃起了蛋糕，沉浸在一片快乐声中。
 
5、她笑了，我也笑了 
我们班有一个小女孩，人长的很漂亮，各方面都很优秀，我很喜欢她，她就像我的小助手一样。
可是，最近一个星期以来，她早上妈妈送她来幼儿园的时候，她总是哭闹着不让她的妈妈走。她妈妈每次都很生气，总是硬把她扔下就上班了。我也对她没有一点办法。因为这孩子脾气很倔强，你说什么她都听不进去。我就让她坐到自己的座位上，不管她，她也就不哭了。可是这样下去，总是不行的，我得想一个办法。
 这天下午，孩子们都在玩玩具，我就走到她的桌前，和她谈起心来，我故意问她，你怎么早上来幼儿园的时候总是哭呀，能不能告诉老师呢》她小眼睛一转，说话声音很小，她说：“我每天来到幼儿园看到有很多小朋友已经来了，我以为我来晚了，所以我哭了。奥，原来是这个原因呀，我对她说：“你看妈妈送我们上幼儿园这么辛苦，还给我们做饭，多么累呀，其实你没有来晚了，以后我们不可以这样了好吗？她点了点头。
到了第二天早上，她妈妈告诉我说：‘她今天起的很早，自己吃饭，穿衣服，催着我送她上幼儿园，今天表现很好，我向她递了一个眼色，她笑了，我也笑了。 
 
6、耍小性子的小男孩
宣宣小朋友是我们班一个很听话的小男孩子，老师让他干什么，他就干什么，一点也不给老师惹麻烦。我很喜欢她。可是每次开家长会，他妈妈都向我反映说他在家里很不听话，很调皮，我还不信，说他在幼儿园里表现很好，他妈妈以为我骗他，我说：“我真的没有骗你，宣宣在幼儿园里的确表现很好。我在网上看过，的确也有这样的孩子，在家里一个样，在幼儿园里一个样，
     这一天早上，宣宣的奶奶来送他，每次他总是来的很早，今天我都点过名去了，他才来，一定是有别的原因。他奶奶一进教室就对我说：“今天气死我了。我说：“怎么了？她告诉我说：“宣宣今天早上起来后，非想吃丸子，我看了看表，已经很晚了，可是他非要吃不可，我不给他做，他就自己跑进房间里去把门给锁上了，我没有办法，就给他做丸子吃。然后我就去叫他，吃完了就来了。我明白了发生的事情，并没有批评他，我给他讲了很多的小故事，让他明白这样做是不好的事情。经过一段时间，她妈妈告诉我，宣宣在家里不再耍小性子了，我听了这话，很高兴。 
 
7、他第一次哭了
浩浩小朋友是我班的一个很聪明，懂事的小男孩。他已经是中班的一位小朋友，自从我认识他，没有见他哭过一次，就是受欺负了也没有见他哭过。可是最近发生的一件事情他却哭了。
     今天早上，我值班很早来到了幼儿园，我还没有到教室，就听见走廊里有唱歌的声音，原来是浩浩。我说：“浩浩你今天怎么来的这么早啊？他说：“爸爸妈妈有点事，所以把我早送来拉。奥，原来是这样，我开门让他进了教室。过了一会儿，有个小朋友跑来告诉我，说浩浩小朋友哭了，我想怎么会呢？刚才还好好的，他可是从来没有哭过呀，我不信，就去看了看，他还真哭了，哭的很伤心。我说：”浩浩你怎么了，哪里不舒服吗？他摇了摇头。那你怎么了？我很奇怪。继续安慰他。过了一会儿，他告诉我说：“他的姥姥去世了。心里很难过，妈妈不让他哭，可是，我很想姥姥，所以就哭了。
    多懂事的孩子啊，我告诉他，人总是会老的，不要难过，想一想最高兴的事情。虽然他听不明白我说的话，他也点了点头，朝着我笑了。 
 
8、爱看动画片的东东
爱玩是孩子的天性，几乎哪个孩子都喜欢看动画片，但是看电视没有节制是不可以的，它会损害眼睛。现在热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》几乎哪天都播放，孩子一看就是一天。这不前几天开家长会，东东的妈妈反映，孩子在家天天看电视，怎么吆喝都不管用，请老师想办法。不止是东东的妈妈一个人这样说，很多家长都反映，现在的孩子都不好管了。
     开完家长会后，我和同班老师商议了一个办法，办法就是可以让孩子们回家看电视，时间是一个小时，并且你要把你看的动画片的内容，第二天讲给起他的孩子听。我把这个办法对孩子们说了，孩子们都很高兴，这个办法实施了一段时间以来，我发现效果还是www.b9b8.com，有的家长反映，孩子在家看电视的时间少了，并且看完自觉地让家长看，孩子们在班上讲的内容也很充实，这个活动不仅让孩子们看电视的时间少了，而且也锻炼了孩子的口语表达能力。我觉的很好。
 
9、怎样使你的孩子更听话 
 
      李晨曦小朋友是我们班里最调皮的孩子，经常打其他小朋友，每天都有人告他的状，为这事，我对李晨曦小朋友进行了一次家访。
      通过家访才知道，晨曦在家里也很调皮，为这事他的爸妈没少揍他，可就是不管用，而且是越打越严重，越打越不听话。
      通过家访，对我震撼很大，孩子（特别是幼儿）成长的过程中，家长对其提出要求，让孩子按要求去做，这就意味着对孩子个性发展的压抑。
      有这样一句话：“如果你经常说孩子他多么坏，不久之后，他就证明你说对了。”因为你的断言对一个缺乏自我评价能力的孩子来说，是一件暗示。孩子将从自己偶然的失误中证实家长对自己的看法，从而失去信心。
      因此，对待孩子不要以打骂育人，而是多说服教育，用一些实例来证明，要多表扬孩子。
 
10、她甜甜的笑了 
      上课好一会儿，只见乐乐手里拿着一只鸟，气喘吁吁的跑来。我一看很生气刚想批评她，又看她喘气的样子很是让人心疼。缓和了一下说：“乐乐，老师不是说过捉鸟是不对的，鸟儿是我们人类的好朋友，怎么今天你也捉鸟了？”乐乐分辨说：“老师，我爷爷用网捕了很多鸟，让奶奶做着吃呢。我告诉他们，鸟儿捉虫子，应该保护它们，可是爷爷奶奶就是不听，爷爷还要打我呢！气的我不上幼儿园了，他们也没办法，等他们出去了，我就把还活着的小鸟都放了。这不，我还拿了一只让你们看呢！老师，你说我做的对不对？”“你做的太好了”。
      这时，教室里响起了一片掌声，乐乐甜甜的笑了。不过，笑的更甜的莫过于我了。
 
 
11、太阳是白色的 
       游戏课上，我问孩子们：“雪花是什么颜色的，和什么东西的颜色一样？”有的说：“像盐的颜色”有的说 :“像棉花的颜色 ”有的说：“想白糖的颜色”---------
吴东旭兴奋的说：“雪花的颜色和太阳一样”“太阳”我皱起了眉头，“太阳是白色的吗？”“前两天我看见的太阳就是白色的”吴东旭的眼睛望着我大声说。“太阳是红色的，哪有白颜色的太阳，坐下。”吴东旭很不情愿的坐下了，眼里满含着不解和委屈。
      后来一个有雾的早上，上班路上，我一抬头看见太阳正发着白茫茫的光，“白茫茫”我的心猛地一震 。“我见到的太阳就是白颜色的”这时，吴东旭的声音清晰地响在我耳边 。可不是吗，有雾的早上，太阳看上去的确是白颜色的。一份愧疚涌上了心头，一成不变的认识，局限了我们的眼睛和心灵，孩子却能用幼稚而清澈的眼睛发现我们所忽略的东西，而我却那么轻易地伤害了一颗可贵的童心。想到这里，我加速向幼儿园骑去。
      到了班里，我拉起吴东旭小朋友的手，轻声的对大家说：“太阳是个大火球，本应是红颜色的，但如果有雾遮着太阳，看上去就是白颜色的了，吴东旭能细心地观察太阳的颜色，非常好，上次老师错怪了他，老师向他道歉。”
      吴东旭笑了，孩子们都笑了。
 
12、骗人的老师  
 
       今天上午放学的时候，我听见东旭小朋友说：“老师，今天给我们上课的老师骗人。”我问：“怎么骗人了呢?”“她说再上课的时候教我们画大树，可是一上完课她就走了。”
      我明白了，原来今天上午的公开课是刘老师上的，下课的时候她说过：“下一节课老师教你们画大树好吗?”没想到她的一句结束上课的总结话，让孩子们“耿耿于怀”说她是个骗人的老师。
      看来老师的言谈举止应慎之又慎，在孩子们面前千万别说一些不能兑现的话，以免孩子们误会，认为老师骗人，损坏老师在孩子们心中的形象。
      于是，我耐心的向孩子们做解释，才多少减少了一点孩子对老师的误会。
 
 
13、让孩子自己爬起来
      下课后，孩子们像小鸟出笼似地跑出教室。晨曦小朋友不小心摔倒了，看样子他摔的不重，但却躺在地上，一脸可怜巴巴的样子，就是不起来。我在一旁不动声色的看着他，期待他能自己爬起来。这时园长走过来连忙把他扶起来，拍拍他身上的土，一边哄一边问他摔坏了没有。孩子本来没事，立刻就跑去玩了。可园长回过头来，带着责备的目光问我：“孩子摔倒了，不赶快把她扶起来，站在那里干什么？难道还等他自己爬起来。”
      是的，孩子摔倒了，把他扶起来，这似乎应该是老师义不容辞的责任。但是我想，我们还负有另一种更为重要的责任，那就是让孩子自己爬起来。
      对孩子不能娇生惯养，要培养他们自理、自护、自律的能力，让他们及早地适应生活，独立生存，这才是我们更重要的责任，更博大的爱。

14、用爱心接纳调皮的孩子 
 
       这学期，我们班里来了个新成员他叫李晨曦，因为在北木幼儿园很调皮所以，他奶奶把她送到我们三小幼儿园来上学。
      开学头两天，晨曦表现的很安静，我暗自高兴，可能是新环境改变了晨曦。谁知过了没几天，晨曦开始发扬他的“优良作风”了。上课随意说话、走动、下课乱蹦乱跳，动手推这个一下，打那个一下，每天都有很多小朋友告他的状，我有点着急了。
      我想起了有一位长者说的话:“孩子不是打骂大的，而是表扬大的。”于是，我采用了表扬的态度，对晨曦做出的点滴成绩，我都加以肯定。慢慢的晨曦在我的表扬鼓励下，不好意思犯错误了，并且进步很大，变得懂事了。
      对于孩子，多一些宽容，少一点责怪，对于他们有信心、有耐心、有爱心，调皮的孩子也一样能变成好宝宝。
 
 
15、老师，你的指甲变长了
 
      星期一早晨，我按照惯例检查每一个幼儿的个人卫生，我发现不少幼儿的手指甲很长也很脏，于是，我便对他们说：“留长指甲不卫生，也不安全，所以指甲长了就应该剪一剪。”小朋友们听得很认真，还不时看看自己的指甲。
      下课后，我拿来剪刀，在给孩子们剪指甲时，有几个孩子总在看我的手，给俊乐剪完指甲后，他对我说：“老师，你的指甲也唱了。”我听完这句话，愣了一下，低头看了看自己的手，对全班的小朋友说：“老师今天做的也不对，因为老师也没有剪指甲。”说完，我拿起剪刀，把自己的指甲剪了，当我抬头时，发现孩子们都在看我，脸上现出高兴的神情。
      确实是这样，老师在孩子心中有着举足轻重的地位，老师的一言一行、一举一动，孩子们都看在眼里记在心里，并且还在有意无意的模仿，作为先师，就一定要以身作则，给孩子们做出好样子。
 

16、老师，你好点了吗？
      前几天，由于感冒整天流鼻涕还不住的咳嗽，喉咙又肿又疼，每天给孩子们上课时，我总是说：“孩子们，对不起，老师今天喉咙疼，不能大声说话，希望你们认真听，不要乱说话……”孩子们都很懂事的点点头。
      星期三的早上，乐乐来到幼儿园，见到我第一句话就是：“老师，你好点儿了吗？”
      我好感动，急忙说：“老师好了，有了了想着老师，老师就好了……”
      我不知再和孩子说些什么好，只觉得好幸福，好幸福——我好高兴，眼里布满幸福的泪珠。
 
17、玩具哭了
 
      一天早上，我一走进活动室，便发现满地的玩具，我很生气但没有发火，而是轻声地说：“孩子们，你们听，谁在哭？”孩子们马上平静下来，教室里一点动静也没有。过了一会，然纷纷让起来“谁也没有哭啊”我摇了摇头，很认真地说：“怎么没有，你们仔细听一听，好像是玩具在哭。”孩子们趴在地上听，新宇奇怪的问：“老师，玩具为什么哭？”“因为你们刚才把玩具扔在地上，有的小朋友还用脚踩它，所以玩具就哭了，不想和你们做朋友啦，因为你们一点也不爱护它，它说它要到其他幼儿园去，因为那里的小朋友很爱惜它……”
      我的话还没说完，孩子们便马上轻轻地收拾玩具了，好像怕把它弄疼了！
      我赶紧利用时机，对孩子们进行爱惜玩具的教育，同时教孩子们学习儿歌《爱惜玩具》，孩子们记得非常快，而且在今后玩玩具时，嘴里不时地说：“玩具玩具真有趣，天天跟我做游戏，轻轻拿，轻轻放，不扔不摔要爱惜”
 18、我的身体骨碌碌
——的课程创新
  开学了，发觉孩子们自娱的活动太少了，在家待了一寒假，有的孩子们蓄发着很多的精力，也因为有一段时间离开校园，有的孩子对校园有了点点的生疏，怎么办呢？给孩子们找个游戏做吧。我看到课本的第二个主题“我会骨碌碌”中有个儿歌，儿歌加上动作可以成为孩子们的一个新游戏。说做就做，我稍加准备。
  今天我和孩子们上了这节“我的身体骨碌碌”的课，效果真的很好，孩子们也很喜欢这个小游戏。现在说说这节课我是怎么上的：1、孩子们先学儿歌：
 《我会骨碌碌》
 骨碌骨碌一
 骨碌骨碌二
 骨碌骨碌三
 骨碌骨碌四
 上上下下
 前前后后
 左左右右
 我来和你做游戏。
 儿歌朗朗上口孩子们很易掌握
2、给儿歌加上动作
  儿歌动作也很好加，就是看着儿歌意思加就行，但是从说到“上上下下”开始，让做游戏的两个孩子配合着说比如：一个孩子说“上上” 另一个孩子就说“下下”后面几句一直这样，“我来和你做游戏”这句是孩子们以拍手歌的形式进行的。
  这种形式孩子们喜闻乐见很喜欢。为了加深孩子们的印象我还让孩子们尝试身体各部位的“骨碌碌”如：头、眼珠、手腕、脚腕、腰、屁股……最后我又让孩子们尝试“我的身体骨碌碌”。在地上铺上垫子让孩子们翻跟头。至此活动达到了高潮，孩子们的兴奋劲被充分调动了起来。真好笑！哈哈哈孩子们翻跟头的样子真可谓五花八门……有的撅着屁股翻不过去的；有点干脆一下子趴到垫子上的；有小朋友帮忙推的；有的抬胳膊有点推脚……哈哈各式各样，真是各显其能呀！我没有想到这么一个简单的动作很多孩子居然不会，但是最终在老师和小朋友们的帮助下每个小朋友都体验到了翻跟头的快乐，也学会了我的身体骨碌碌！

19、糟糕的一幕 
 
      我放在桌上的铅笔刀不见了，经过一番启发、鼓励张茜岚小朋友承认是她拿回家削铅笔用，表示明天把铅笔刀拿回来，我表扬了她这种勇于做诚实孩子的态度。
      下午放学的时候，我把这件事情粗略的告诉了张茜岚的妈妈，希望她和老师配合，纠正孩子乱拿别人东西的缺点，谁知，她听后脸色就变了，“没见家里有铅笔刀呀！”接着气势汹汹的问张茜岚“你拿了老师的东西没有？快点说，你要是拿了，我回家非打死你不可……”张茜岚吓坏了，胆怯地说：“我没拿。”说着哭了起来。
     这一幕真糟糕，我没有预想到是这样。
     幼儿由于还不明白是非界限不善于区分集体的别人的与自己的东西，有时会出现“私拿”现象，这很正常，只要我们大人加以引导就行，不要觉得拿别人的东西很丢人，大发脾气，我们既不能忽视这类“小事”‘’‘’‘也不能小题大做，应该耐心细致实事求是的处理，张茜岚的妈妈把这件事情看得太重了，又如此的来袒护孩子，并迫使孩子说假话，这对孩子实在是百害而无一利。
 
20、危险的酸奶
      今天早上快上课的时候，吴连云小朋友进来了。她的妈妈把三袋酸奶递到我手里，很懊恼的说：“昨天不小心连云喝了8、4消毒液，医生嘱咐让孩子过河一些酸奶。”原来，连运的妈妈           把8、4消毒液装在一个酸奶瓶子里，连云放学回家后，就把它当成酸奶喝了。一家人急忙把她送到医院里，又是催吐又是输液，忙了大半天这才脱离了危险。
      送走了吴连云的妈妈，我想这太危险了，孩子这么小，也没有自我辨别意识。作为老师除了要平时保护好孩子的安全，我们更应该教育孩子注意安全。
      上课的时候，我给孩子们做了一个实验。我拿了一个装有盐水的酸奶瓶，对他们说：“孩子们，老师在桌子底下发现了一个瓶子，你知道这是装什么用的吗？”“酸奶”孩子们眼睛一亮，一起回答。“那你们想不想喝？”“想” 孩子们大声喊。我拿着酸奶，让一个孩子喝了一口，他马上就吐了出来。“不好喝，是咸的”我又让几个孩子尝一遍反应都是一样“我又没有说这是酸奶”“没有”“孩子们不管在家里还是在幼儿园里，自己不清楚的东西，不要随便拿过来就吃，不能只看外表，如果尝着味道不对，就不能吃了，知道么？”“知道了”孩子们异口同声的回答。

21、由争吵到谦让
      吴东旭和吴泽东为争木马玩而争来争去 ，而平日里最喜欢玩木马的袁晓燕小朋友站在一旁，耐心的等待。我发现这种情景，便走近袁晓燕，抚摸着她的头对小朋友们说：“袁晓燕真好，看到小朋友要做木马，她不争也不抢而是耐心的等待”。吴东旭和吴泽东两个人的脸都红了，我转身对他俩说：“袁晓燕不跟小朋友争玩具，我们把木马让给她玩一会吧。”他俩同时点点头。袁晓燕只玩了一小会儿，就把木马让给别人玩了。这时我问:“你们俩谁先玩？”他俩谁也不肯坐互相谦让，我只好指定一个人先玩，另一个人呆会再玩。
      吴东旭和吴泽东两个人为玩木马而争吵直到谦让，是什么使他俩的言行发生了如此大的变化呢？是榜样的力量，抓住时机利用小朋友的典型事例，对孩子进行教育，是一种有效的好方法。

22、“沟通”的奇效
 
      对于小班的大多数孩子来说，第一次来幼儿园，不适应新的集体生活。有一个小班的小朋友，她叫李晨颖，来到幼儿园后啼哭不停，非要回家找奶奶不可。为了稳定她的情绪，又不影响别的孩子，我悄悄地领她来到幼儿园的草地上，陪她慢慢的玩，可她还是哭着要回家。
      这时，我看见一只小蜗牛正在地上爬，我说：“陈颖你看，小蜗牛也在自己玩了，不找妈妈，也不找奶奶。”陈颖停止了哭声，并开始观察小蜗牛。这时，我与他慢慢讲小蜗牛的一些小故事，晨曦听的可认真了，我慢慢领她回到小朋友身边，并表扬了她。
      晨曦不找奶奶了，能和小朋友一起玩了，有时还有说有笑，当我和她说话时，他能主动和我聊天，把家里的情况向我汇报。
       这使我悟到：思想感情的“沟通”有奇效，老师坚持用和蔼可亲的态度，关怀体贴的话语行动去对待新入园的孩子，不久就可消除孩子不安、陌生的心里。
 
 
23、他愿意上幼儿园了 
 
 
      每年的新生入园，总有几个孩子哭闹着不愿意上幼儿园。但过一段时间，慢慢就会适应幼儿园的生活，逐渐会喜欢上幼儿园。
      但晨曦小朋友已经两星期了，还是拉着奶奶的衣角不放手。每一次都不让奶奶走，也不和其他小朋友玩，生怕奶奶离开。
     李晨曦是个聪明的男孩，很可爱，可就是不愿意上幼儿园，为什么呢？经过了解，原来李晨曦是由奶奶从小带大的，他的妈妈在他两个月大的时候就离开了他和他的爸爸。李晨曦从小没有得到母爱，他把奶奶当成自己的唯 一，他怕老师，怕其他小朋友，怕失去奶奶。
      面对这样的孩子，那真是把我难坏了。我想：为了让晨曦尽快适应幼儿园这个环境，应该给予他更多的关爱。于是，每次李晨曦一来到幼儿园，我就主动的跟他打招呼，问他吃什么，在家玩的什么，并亲亲他，抱抱她-------和他聊天谈话。
      渐渐地，李晨曦感受到了幼儿园的温暖和集体生活的乐趣。如今，李晨曦与其他小朋友玩的可开心了，他奶奶说，每天早上都抢着上幼儿园呢!
 
 
24、换种方式让孩子认识错误  

今天上午第二节课是美术课，在活动前我对幼儿说要注意卫生，不要在桌子上画画。活动结束后我把幼儿的美术作品收集起来，这是魏世玲跑过来告诉我：“老师，你看这个桌子上有彩笔画”。我一看，可不是桌子被画的五颜六色。这时已有几个孩子围过来，他们一边用眼观察我的表情，一边说“不是我画的”，以前我遇到这种事情,总是把孩子狠狠地批评一顿。今天也许是因为孩子们小心翼翼的眼神，我改变了主意，而是笑着说“画的真棒”是谁画的呀？“我”子阳自豪的说，我引导孩子们一起看那副画：太阳、小鸟、花。这时魏世玲小声说：“老师 你不是说桌子上不能画画吗”？“对呀”！我假装醒悟的说：“画的不错，可惜画错地方了”。这时大家七嘴八舌的说了很多画在桌子上的缺点，最后魏世玲和子阳一起找来了抹布，大家认真的擦起桌子来，边擦还边说:老师我们以后再也不在桌子上画画!                                 

现在我班的孩子每次美术课都很注意卫生，并且都把自己画的画交给我，我把它们放到活动角中，以此来激励幼儿。 
 
25、善待孩子幼小的心灵 

    我们老师经常在一起谈论自己班里的孩子，我们都认为他们是小孩子，听不懂我们谈话的意思，但其实不然。那天，我上班刚进教室，桂超正在教室里和小朋友玩耍，看到我，凯桂超高兴的欢蹦乱跳。当时我正和张老师聊天。慢慢地，我发现桂超话少了，而且好像不高兴了。户外活动的时间到了，我说：“桂超，我们进教室外面站队吧。”他说：“不去。”我说：“怎么了？桂超是个好孩子，跟老师去吧！”他很生气的说：“桂超不是个好孩子！”我很奇怪，“谁说桂超不是个好孩子？桂超最乖了，是乖宝宝。”他更生气了——“桂超不是乖宝宝。”我很纳闷，他怎么一会儿就变了情绪？仔细回想搜索，我一下子想起来——我和张老师说话的场景......
    张老师说：“桂超很调皮，经常看到他在院子里跑。”我随口说：“是啊，很不听话，还特别爱哭。”当时，桂超在玩玩具，我以为他没听见，谁想到他不但听到了，而且对我的话很不满意。接下来很长一段时间里，桂超经常会很生气的说：“桂超不听话，不是乖宝宝。”我有意识的寻找各种机会表扬他，他才逐渐恢复到以往的快乐和活泼。我一直以为他比别的小朋友小，以为他无法理解我的话，真没想到，我无意间与别人寒暄时的谦虚之语，会给与他如此大的影响。
    从那以后，我不敢再把桂超当成懵懂的小孩子，而是像对待大人一样与他交流，在他面前讲话非常小心。而且，他在身边的时候，我总是对别的老师讲他表现好的地方，比如“桂超很爱整洁,玩具玩好了，自己能放到原来的地方”等等，渐渐我发现，他也在努力的朝我赞美的方向靠拢，不但自己整理玩具，而且还督促班里的其他小朋友。孩子的心是那样敏感而又透明，我们教师无论在什么场合都要注意自己的言行，真正做到“为人师表”。  
 
26、椅子风波 

活动课刚结束，忽然听见几个孩子的争吵声，我赶忙跑过去，只见海轩和子阳正拽着椅子不放手。他们看见我好象是见了救星，马上争着说：“老师，他抢我的椅子。” 子阳又说：“老师，是我先找的这把蓝椅子，海轩他拿的是我的。” 海轩说：“子阳刚才没在这坐着，是我先在这坐的。”我问海轩到底是谁先搬过来的这把椅子，海轩说他过来时已经有蓝椅子了。事情弄清楚了，是子阳先搬过来的椅子，然后子阳去喝水的时候海轩又过来坐了。看到子阳一脸的无奈，又看看海轩的无辜，我说：“你们两个人，谁想做一个互相谦让的好宝宝呀？”两个宝宝都撅着嘴你看看我，我看着你。但是手还是紧紧的抓着椅子，我告诉海轩说：“海轩咱班还有好多的蓝椅子，你再去找一把好吗，做一个互相谦让的好宝宝。”这样，海轩终于松开了手，我又拿了一把蓝椅子，海轩接过椅子走了。子阳也坐到了蓝椅子上了。　        早操过后，我和孩子们说我们来做一个游戏：“给自己的椅子找朋友”，找找和你椅子颜色一样的椅子，然后和你的朋友握握手。子阳和海轩找到了对方，然后握握手，笑了笑。子阳说：“老师我想和海轩换换椅子坐， 他是我的好朋友。”我点了点头，看到两个孩子快乐的换过椅子我说：“你们都是懂事的好孩子。”　子阳说：“老师，我喜欢海轩的蓝椅子，它也是我的好朋友”。 海轩说：“老师我也喜欢子阳坐的这把椅子，它也是我的好朋友”。发生在孩子之间的“椅子风波”结束了！ 
 
27、平凡的事业不平凡的心 

      每当别人问我做一名幼儿教师苦不苦、累不累。我总是笑着说不苦不累，因为每当我听到孩子们用稚嫩的嗓音喊“老师好”，看到他们一张张可爱的笑脸，心里总是甜甜的。虽然有时累得腰酸背疼，心中却很踏实，因为有一群喜欢我的孩子每天都在等着我。
     世界上有许多老师，都在各自的工作岗位上做着同样平凡的事，他们也许不是最美丽的，但却是最可爱的，也许不是最聪明的，但却是最勤奋的，也许不是最富有的，但却是最充实的┅┅因为他们用爱心打开了情感世界的第一扇窗子，用真情点亮了生命里的每一个灯盏，用赞美启迪了每一个儿童的心灵，用尊重唤起了每一个孩子的尊严，让孩子们在被爱中学会爱，在宽容中学会理解，所以他们是伟大的。同样的，我也爱我的宝宝们，爱他们的天真、活泼、聪明，爱他们的纯洁、美丽、善良，也许正因为有了这份爱心，自己才对这份平凡的事业更加热爱。　　
     我常常在想，老师的心也许是世界上最大的心，不然怎么会装下那么多可爱的宝宝？宝宝生病了，老师有时会比妈妈还着急，冲上一包甜甜的药，陪她服下，不经意间会发现宝宝眼中洋溢着幸福的泪花。宝宝进步了，老师会第一个发现，并及时汇报给爸爸妈妈，同时会奖励他一朵红红的花，鼓励他继续努力。如果宝宝不小心做错事情了，老师更会耐心的教育他，让他知道哪些事情是对的，哪些事情是不对的，哪些事情该做，哪些事情不该做。教育他们要做一个有爱心、懂礼貌的好孩子。
 
 
28、老师“犯错了”  

那天早上,我在进行晨检时发现李政法的两眼发红，我便问他的妈妈发生了什么事。李政法的妈妈把我叫到一边对我说:”张老师,昨天晚上我给李政法脱衣服时发现他口袋里装了这些东西,我猜肯定是他偷偷拿的幼儿园的。你看这孩子真不懂事，真是对不起了”！说着他递给我一辆小汽车。
听了李政法妈妈的话，我们明白了投放在区角里的一些小物品经常不翼而飞的原因。针对这种情况，我该采取何种形式教育他们才不至于伤害到孩子们的自尊心，而又使他们自觉改正呢？这引起了我深深的思考。经过深思熟虑后，我决定先装作什么事也没发生过一样。等到午饭前，我给孩子们放上了他们最喜欢看的动画片《猫和老鼠》。当孩子们看的正入迷的时候，我突然关上了电视机说：“呀，这个动画片真好看，我要带回家去自己慢慢欣赏。”说完我就把光碟取了出来放进了我的包里。然后又装作什么也没发生一样，组织孩子们去小便、洗手。这时，我听到耿若彤和杨子涵小朋友在厕所里议论起来：“张老师今天犯了错误”，“对，老师还把幼儿园的东西拿回家……”“就是吗，幼儿园的东西不能拿回家。”一旁的李萍也插嘴说了起来。听了孩子们说的话，我露出了浅浅的微笑。等孩子小便洗手完毕安静下来以后，我笑着说：“孩子们，刚才有的小朋友批评老师不该把幼儿园的影碟带回自己的家。现在，老师把它放回去，并给你们道歉。你们看，连老师都会犯错，如果你们也犯了和老师相同的错误，那么你们该怎么做呢？”这时，我看到有好几个小朋友都偷偷的低下了头。　
在以后的几天里，我发现班里原来不见的一些玩具又神奇的飞了回来，这让我感到十分欣慰。在处理这件事的过程中自己没有伤到孩子们的自尊，我感到很高兴。 
 

29、我与孩子共成长 

       我是一位老教师，和孩子打了一辈子打交道，这么多年经常有人羡慕地对我说：“瞧你，多开心，一天到晚和孩子们一起吃喝玩乐。”对此，我很不平，经常反驳说：“哪象你们说的那样轻松，我们每天要绞尽脑汁，写计划、做教具、编游戏、设计教案……”他们对我的辩白似疑非疑。静下心来仔细想想，旁人的话也许过于片面和偏激，但也蕴涵着一定的道理，那就是要当好一名幼儿教师，最需要的就是将自己和孩子们融成一片，是老师，是朋友，更是玩伴，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在幼儿的学习活动过程中，教师和幼儿共同成长。
　我与孩子们相处得那样快乐、融洽，生活得那样快乐，难怪人们总是那样羡慕我们，“你们一天到晚和孩子们在一起，多开心，永远年轻”。更为重要的是，在这快乐的生活中，孩子们无拘无束，不断地交流信息、不停地接纳信息，自觉地将外界的知识和技能内化为自己的经验和能力，多角度多方位地获得适应将来社会的知识、技能和情感。而作为教师的我，得以更加真实地观察到孩子的所思所想、所作所为，从而提高自己对孩子观察的敏感度，抓住教育的契机，捕捉教育的灵感，多一把打开孩子心灵之门的钥匙，同时自己也不断提高发现、分析、研究、解决教育过程中出现的问题的能力，为成为一个研究形的教师奠定良好的基础。在这快乐的生活中，我与孩子们共成长。
 
 30、让幼儿身心和谐发展 

“每天让孩子高高兴兴入园，每天给每个孩子一个微笑，每天让孩子拥有一个真棒”，是我们幼儿园的道德准则，是每个老师必备的教育理念，相信我们的每个孩子都能够在幼儿园快快乐乐的健康的成长。
　孩子在园生活和学习中，某些孩子可能会因为回答不上老师的一个问题或是认为自己总是不如别的小朋友讨老师喜爱，从而产生一种自卑的心理状态，甚至对老师会产生一丝惧怕的思想，从而不愿上幼儿园，或是上幼儿园的时候总是很不乐意，其实对于每个孩子，我们幼儿教师都应该肯定他们的优点和长处，要经常去鼓励每一个孩子，让他们产生一种自信心，让他们的内心感觉是温暖的，让孩子感觉到我就是最棒的，老师的一个眼神，或是一个微笑，一个简单的动作，都能深刻的烙印在孩子的心中，成为孩子一生发展的基础力量。我们要学会保护孩子的自尊，即使孩子做错了事情，也要采取一种正确的、健康的方式去教育每一个孩子，让他们认识到自己的缺点和错误，改正自我，用爱心去温暖每个孩子的心田，是每位幼儿教师必备的基本素质。 

   孩子是祖国的未来和希望，作为我们幼儿教师，要学会去教育每一个孩子，鼓励孩子使其健康快乐的成长，更要重视关注幼儿每天的的情绪，教育幼儿养成健康的行为习惯，形成积极、合理的生活态度和生活方式，促进幼儿身心和谐发展。
 

31、瓢虫之争 
 
 
      为了把我班装扮的漂漂亮亮的，我和孩子们一起动手制作了一些立体的形象逼真的瓢虫，还用废旧的一次纸杯做成了小花、太阳和小动物。
      当我们把这些作品贴挂在教师的各个墙壁上时，孩子们情不自禁的感叹着：“啊，太漂亮了。”接着就有孩子伸出手指数起瓢虫身上的点儿来，“这是一只二星瓢虫”“那是一只四星瓢虫”不知是谁冒出了一句：“这是一只七星瓢虫，它是害虫”这下可不得了，像炸了锅，几个孩子围着那个“冒失鬼”争论起来，“七星瓢虫是益虫”“对，它不是害虫”------他们个个争的面红耳赤，像是在打架。我看到这种情形，赶紧向他们介绍了那些瓢虫是益虫，那些是害虫，他们这才停止了争吵。
      这次墙壁装饰，不仅让孩子们认识了瓢虫，也让他们知道了废旧物品的利用价值，既美化了环境，又处理了一些“垃圾”，还培养了他们的创造力。
 
32、长处与短处 
 
       昨天下午，我给孩子们讲了《骆驼和羊》的故事。听后，孩子们明白了一个道理：一个人只看到自己的长处看不到自己的短处是不对的，而只看到别人的短处看不到别人的长处也是不对的。
      听完故事后，我向孩子们提出了这样一个问题：你能说一下自己身边的小伙伴都有什么长处和短处吗？孩子们的兴趣可高了，争先恐后谈长论短，而被评论到的孩子，面对自己的长处和短处也点头称是。
      一时间，班里兴起了“常处与短处”热。于是我让孩子们自己谈谈自己的长处与短处，他们也能根据大家的评论说出自己的长处与短处。
      我想，只让孩子们看长处与短处，那么 老师在孩子们的眼中会有什么样的常处与短处呢！开始时孩子们还有点不好意思，后来竟然出现了热烈的局面。
      孩子们有的说：“老师的长处是会唱歌、会跳舞、短处是有点老--------。
      听着这些不算长处的长处，也不算短处的短处得评价，我很高兴，原来我有这么多的长处也有如此多的短处，我当时表示发扬长处，改掉短处。
长处与短处真是比表扬和批评更有效。
 
 
33、爱护树木 
 
       我们幼儿园内有几颗高大的垂柳，枝繁叶茂，长长地柳条从高处垂下来，举手可采，树下便成了孩子们乘凉玩耍的还地方。
      可是最近一段时间，我发现班上的几个男孩子总爱折柳枝玩，有时还将柳枝编成帽子，有的拿着柳枝在院子里你追我赶，这样下去对柳树可没好处，我阻拦过几次，只是当时管用，过段时间就忘了。
      有一天，我把孩子们扔掉的柳枝带回教室，让小朋友说一说柳树的用途，孩子们争先恐后的抢着回答：“柳树可以成凉”“柳树可以美化环境”“柳树能挡风”“柳树可以给小鸟当房子”“柳树放出养气”-------大家说出了柳树的很多用途。
      我接着说：“大树是我们的好朋友，在夏天为我们乘凉，挡风遮雨，我们可以在树下玩耍。秋天，我们可以采摘树叶，用树叶来粘贴各种动物。大树的用途这么多，我们应该怎样保护大树呢！
  “不折树枝”“给大树浇水”“给大树枝虫子”-----
    从那以后，果然没有一个孩子再折柳树枝玩了。
 
34、注意同情心的培养
       一天下午，我正带着孩子们在院子里做游戏，忽然听到几位小朋友在大笑，接着一个女孩子哭着喊：“你们笑什么，呜、、、、”我回头一看，原来是梦琪在荡秋千时不小心摔倒在地上，她一只手抓着秋千杆，另一只手拍着身上的泥土，而其他的小朋友却站在一边拍手大笑。
      看到这个情景，我心里很不是滋味，类似的情景我已看到了不止一次了。我深深地感到孩子们的同情心需要培养了，没有同情心的孩子就不懂得关心他人，更谈不上帮助别人了。我们在教育孩子互相帮助之前，必须先培养孩子们的同情心，使他们懂得别人什么时候需要关怀，需要帮助，需要温暖，需要安慰、、、、、。
      希望每一位家长和老师，都注意这个问题-------培养孩子们的同情心。
 
 
35、孩子真的对不起 
今天早上孩子们正在自由自在的玩积木，突然“哇”的一声，我循声一看，原来是杨玉婷哭了。我赶忙跑过去：“怎么了？”她只是用手指了指浩辰，继续使劲的哭，我看见她的辫子被揪乱了，就说：“是不是浩辰揪你的辫子了？”她点了点头。我很生气的对浩辰说：“你们不是好朋友吗？刚来几天就打人，你们两个别挨在一起了。”
听我一说，浩辰也哭了，我说：“哭什么哭，揪别人的头发你还好意思哭！”后来我看他哭的很委屈的样子，心想：“是不是，我冤枉他了？”然后我蹲下身子轻轻的说：“你为什么揪她的头发？”他哭着说：“她打我。”我又问杨玉婷：“你打浩辰了吗？”杨玉婷点了点头。原来是这样。
活动课上，针对这件事情，我对全班孩子开展了一次教育活动。首先让孩子们对这件事情进行讨论，说出自己的做法和看法，然后我对孩子们说：小朋友来幼儿园是一起玩的，谁也不让谁，就会变的很孤单，更不能打小朋友。并且面对全班小朋友，我对浩辰郑重的到了歉。
作为老师，无论遇到什么问题，一定要冷静，处理问题，一定要慎重，千万不要因一时的冲动而挫伤了孩子的心灵！