学校制度方案推荐
为加强师资队伍建设，充实教学力量，培养青年教师具有很重要的意义。为保证新
教师的快速成长，以适应不断发展的教学需要，让他们尽快成为教学中坚，特制定青年
教师的培养方案，拓宽培养渠道，采取自主研修、师徒配对指导、外出学校考察、在职
进修培训等多种培养方式，为他们的学习提高创造条件。
一、总体目标
1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍；
2、加强青年教师的团队精神建设，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化；
3、创造条件，帮助青年教师尽快成长，培养一批业务素质过硬的青年教师队伍。
二、组织领导
为了把青年教师培养的规划落到实处，学校成立青年教师培养领导小组。
组长：顾震
副组长：周峰、徐燕春
组员：束建萍、王志英、黄慧、施承微
三、具体要求
按教学年限与年龄，将青年教师分成两组，实施分层管理，分级培养。第一组为教
学年限不足三年的青年教师；第二组为教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教
师。
1、第一组青年教师的工作要求：
教学年限不足三年的青年教师必须做到：
[1]做好班主任工作，所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成绩好，学校各项评比争取
优秀，年度争取评为校优秀班集体；
[2]超两周备课，必须备详案，及时写好“每课教学反思”；
[3]凡布置给学生做的作业，自己都必须事先做一遍，完成每学期所教学科考卷参考答案；
[4]认真做好学科竞赛辅导工作，做到有计划、有教案、有记录、有成效；
[5]能熟练应用现代化手段进行教学，具备计算机基本操作能力；
[6]每学期要上好2节公开课（汇报课），写好一份优秀教案，展出一本备课笔记，上交
一份教学工作总结。认真做好期中、期末的考试（考查）工作，认真监考，认真阅卷，
认真讲评，认真写好质量分析表；
[7]积极参加教研活动，主动完成教研组安排的工作，积极开展教科研，每学年读好一本
教育理论专著，用好一本业务杂志，每学期能写出1篇达到一定水平的教学文章或教科
研论文；
[8]及时填写好《新教师手册》。
2、第二组青年教师的教学评比要求：
教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师，必须参加学校组织的教育教学
评比工作。具体要求是：
[1]做好班主任工作。班级管理要井然有序，学生精神面貌要蓬勃向上，德智体美劳要协
调发展，成为本年级或学校的先进班级。任课教师要主动协助班主任做好学生思想工作，
注意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的赞誉；
[2]每学期要上一堂公开课，同时要勇于承担对外的实践课（研讨课）任务；
[3]备表格式教案，教学目标设计突出三维目标，目标制定依据要有对教材的分析和对学
生状态的分析，能体现教师活动、学生活动和设计意图；作业有布置就有批改，有错误
就有订正，不出现漏批错批现象，重视评讲分析；
[4]每学期写出一篇教育或教学论文，论文要求切合教育、教学实际，观点鲜明，有一定
的理论深度；
[5]教学工作效果明显，实绩突出。
四、具体措施
1、为青年教师的成长营造良好的氛围，为青年教师提供学习和交流的平台，让青年教师
有足够的机会进行学习和交流，帮助青年教师尽快成长，力争青年教师“一年熟悉并达
到基本胜任教育教学工作，三年内达到合格要求，五至六年内成长为教学骨干”；
2、外出学习、考察活动，优先考虑青年教师，为青年教师提供一些特级教师和优秀教师
的讲课实况录象，请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课
堂教学的各个环节；
3、学校为教学年限不足三年的青年教师指定一名有经验的老师或骨干教师给予指导，进
行一对一的帮扶活动，要求：
(1)每周听指导教师的课不少于2节，并做好听课笔记，写好听课心得；
(2)在指导教师的指导下，每半学期要拟出一份能体现新课改理念的试卷，提高自己的命
题与评估能力；
4、教学年限不足三年的青年教师在走上讲台一个月后上一堂课，学期结束前再上一节课。
一方面，青年教师自己对比前后两节课的变化和进步，进一步改进自己的课堂教学；另
一方面，学校组织有关人员进行剖析，青年教师的进步情况将作为考核指导教师的重要
指标。
得挪作它用。
