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一.教学理念和设计思路
以新课标为指导,以活动为载体,教师为主导,学生为主体。强调语言的应用,注重能力的培养,寓教于学。因此在本单元的设计上力求以话题为线索,采用任务型教学途径,开放性的处理教材。结合实际,学以致用。语言应用,能力培养,不忘德育教育。将规范教育贯穿始终,以培养学生的规范意识。
二.教材分析
GO FOR IT教材七年级下第十二单元的中心话题是rules,主要语言功能项目是谈论并制定某些规章制度(校规、班规、家规等)。语言结构为祈使句,情态动词can表示许可的用法和情态动词have to以及各种句式的变化。围绕这一中心话题,结合学生生活实际,教材插入了许多学生感兴趣的图片,从基本语言知识到语言综合运用层层递进,听、说、读、写依次展开,引导学生思考、学习和运用语言,并寓教于学,对学生起到规范教育作用。
三.学生分析
初一学生刚由小学生转型过来,胆子大,模仿能力且具有较强的表现欲与参与意识,容易激发他们对英语的浓厚兴趣,活动是他们自由表现的天地。因此,在教学设计中,要在注重学生原有知识和经验,注重他们的生活实际。课堂尽量使用直观教学法,使学生感到熟悉,容易接受和操作,使他们在真实的语境中进行交际,在此基础上拓展他们的语言知识。以活动为途径,让学生充分参与和体验。同时尊重学生独特的感受和理解,使学生过程充分体现和发挥学生的主体性作用。
四.教学目标
1.知识目标:
学习并掌握词汇:rule, arrive, classroom, hallway, outside, fight, uniform, sports shoes, gym, dining hall, have to
掌握交际用语:
Don’t eat in class!
Can you wear hats in school?
Do you have to wear a uniform at school;?
What do you have to do ……
What are the rules ?
No talking!
2.能力目标
A.学会用英文表达这一些标志含义
B.能熟练食用目标语言,围绕规章制度展开话题,发表自己的看法与观点。
C.
Can we wear school
www.b9b8.comPeriod II
TASK1.TV SHOW
目的:在此起到承上启下,并以此激发学生热情
教具:CAI
操作:播放电影“逃学威龙“片断,并询问他们破坏了那些规则。(这部电影有些同学看过,比较熟悉,容易激发他们的兴趣。)
TASK 2. Presentation
目的:在于介绍和运用语言项目have to 。
教具:CAI
操作:首先呈现一个女孩着裙装准备去上体育课的画面,以引出语言项目have to 的运用.
T; Can you have a gym class like the girl?
S:
T: Do you have to wear sports shoes in gym class?
S: Yes we do. We have to wear sports shoes in gym class.
并通过图片来操练,落实其用法。
TASK3. Make a survey .
目的:让学生在真实的语境中运用所学的句型,把所学知识与实际生活相结合.
操作:要求学生做一个调查报告。通过调查报告,练习Do you have to……?句型. 并将have to 转化has to 的运用。
Name: Yes/No
Finish homework on time
Make the bed
Stay at
Make a report:At home, my friend… has to …..
这样不仅能培养学生的语言能力,也能促进学生的互相合作,增进互相了解 .
TASK4.Game.
目的: Make your own rules.
通过游戏,结束本堂课的教学,并且使学生巩固的can和have to 的用法
Period III.
TASK1. Family Rules
目的:语言拓展
教具:CAI
操作:由自由谈话引入到Family Rules的谈论。然后完成SectionB1,2a,2b以及Self check 第三部分的教学,并把2c部分由talking改为writing .
Don’t sing songs at night.
Make the bed
Make the bed
Don’t watch TV on school night.
Don’t get up late.
Don’t watch TV on school night.
List the rules of the Fraster family.
• FAMILY RULES
• 1.Don’t talk loudly at home.
• 2.______________________
• &nbs
www.b9b8.com• 4.______________________
• 5._______________________
•
• 6._______________________
TASK2.Zhao Pei’s letter.
目的:学习制定规则
教具:CAI
操作:同样采用直观教学法。首先呈现 Zhao Pei 的照片,播放录音,通过听力设问Where does Zhao Pei have to learn the piano?教学 Children’s Palace.师生问答,并落实于笔头,完成教学要求。
TASK3.The rules for the school library.
目的:练习制定规则
教具:CAI
操作:由直观教学,引入部分的教学。先由学生口头完成,再写
到书上。
Period IV
TASK1.I can, I win
目的:为进一步巩固祈使句的用法,激发学生兴趣,让学生在真实的语境中运用所学知识,并把所学知识与实际生活相结合。加强学生思想教育。
教具:CAI
操作:先把下列图片覆盖起来,以激发学生的好奇心。用适当的语言描述下列图片。
TASK2.Love your parents, love your teachers.(爱心活动)
目的:学以致用,教育中学生尊敬长辈,热爱父母。
教具:CAI
操作:要求学生给自己的父母或老师写一封建议信。给自己的父母或老师提出一些合理的建议,For example: Don’t be too bu
sy ,mum.并阐述理由,让他们接受你的建议。 如果觉得Unit12 Don’t eat in class!说课稿不错,可以推荐给好友哦。