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PEP5 Unit4 What can you do 第二课时 教学反思

日期:04-11 11:44:10|b9b8学习网| http://www.b9b8.com |英语教学反思|人气:754

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文 章www.b9b8.com         本节课的主要内容是小学英语第五册第四单元的第二课时,要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么。是一堂以话题为主的情景对话课。它以听说训练为主线,通过看、听、说、演练、等一系列教学活动,使学生获得最基本的英语听说能力,并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。这节课达到了预期的教学目的。   1、设计较新颖。          对话教学就象一盘很难做好的菜,原料很简单,但怎样才能烹制出可口的味道了呢?为了使内容更充实,通过创设情景,示范教学内容,习得语言知识点。并在掌握课本知识之后,启发学生的思维,组织学生实践,同过“我是大风车主持人”,调查等形式,培养了学生的语言交际能力。并以一首小诗达到巩固的目的,也陶冶了情操。教学环节环环相扣,遵循从易到难,由简到繁的认知规律多媒体课件简洁明了,恰到好处。   2、体现了学生的主体地位。            纵观这节课,我设计了大量的活动,如歌谣、调查、我是主持人等。学生参与面较广,充分调动了学生学习英语的积极性。整节课充分体现了以生为本的教育理念,安排了多样的学生活动,其中有个人、两人、小组的,有教师指导性的,也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作,Pair work学会与他人交流,从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受,协作和创新精神等综合素质得到发展。并以“小组比赛”的方式,充分调动了全体学生的参与积极性。   3、模拟情景,实现了学以致用的教学目标。           我通过创设情景,将学习内容与学生的实际生活相结合,使学生身临其境,从而达到了学以致用的目的。例如,在新授前,我创设了感恩节来引入课本对话,让学生受到情感教育。在教授完对话后,我又创设了大风车节目,让学生自由练说,根据自己的实际情况组织新对话,充分把学生的现实生活与教学内容相结合,达到学以致用之目的。   4、存在的不足          本节课我利用了活动式的教学方法,倡导了任务型教学,但在整个的教学过程中,还对学生这头放手得不够“松”,还没达到真正去体现了放手,由学生自主学习的效果。特别是在最后一环节中,教师如果再化多一点时间让学生去交际,面向全体,使每个学生都机会去表演,那也许会更好些。 还有,就是有些环节教师输入的较多,可以适当的让学生也输出一些,那样,就更体现学生的主体地位了。

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