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海溪乡中心学校的教育教学质量在前几届领导班子领导下和全体教师的努力下，有了很大的改观，但在新形势下，特别是信息方便，资源共享的今天，我校的教育教学遇到了前所无有难题：
1、学校考核制度存不完善。制度就是法码，他可以平衡各个方面的力量，学校的制度指向什么方向，教师应该要完成的有什么事项，而在我们学校有很多教师不清楚制度的内在内容，制度显的模凌两可，没有一个明确的方向，老师们更不明确一日教学常规中应该要完成的有哪些，学校教学奖惩没有很好地体现多劳多得，存在大锅饭的等现象，在这种情况下，我想要激发老师提高教育教学的积极性，首先就要从源头上确立教学的中心地位，制定切实可行的《教师考核制度》《教学奖惩制度》《中考奖惩制度》等，让每位教师清楚要完成的一日常规有哪些，应该要完成到什么程度。
2、教师的年龄结构偏老，学校共有41位教师，其中40岁以上就有17人，占教师总人数的比例45.5%，并且这些老教师都还是本地方人，还有许多教师还是我小时候的老师，在这种情况下，我们给他多的教学任务时，他们会有什么想法，有时工作上确实上做的不够时，如何与他们进行沟通，这种年龄结构及现状给学校的教学带来了很大的障碍。
3、我们海溪学校教师的办公条件很艰苦，教师使用的办公桌还是学生上课坐的学生桌，条件恶劣，教师很难静下心来；办公室没有办公电脑，有很多信息，教学资料很难与外面的大学校取的共享，导致教师的上课方式还处于填鸭式教学，教学方法落后陈旧，加上海溪这个地方交通不便等原因，老师有点什么事情，来去很不方便，导致我们的老师很难静下心开展上课。
4、学生的规范教育没有规范化，学生的仪容仪表、礼仪教育等方面欠缺，学生的团结意识不强。第一次到学校时，看到我们的学生染发的，长指甲的，穿拖鞋的等形形色色，给学校的规范教育带来阻力。
针对这些现象，我们连续召开了无数次班子会议，经全体教师讨论，最后达成共识，以县教育局提出的教育质量年为契机，通过教师“明白要完成什么、完成到什么程度”和“学生的明规范、示规范、规范我”等载体，让教师与学生的互动，大胆地进行教育改革，具体从以下几个方面改进学校的滞后一面，从而促进我校的教学：
1、以县教育局提出的教学质量年为契机，加强校本培训、教科研、开展教学比武，说课比武等，从而提升教师教育教学水平。
2、坚持以身作则，发挥榜样的作用。良好的品质有利于形成人格魅力，榜样的作用有助于激活人力资源，为此每一位班子一定以身作则，自觉做学校教育改革的排头兵，自觉做遵纪守法的示范者，自觉做教学质量的带头人，以自己的实际行动影响教师、引导教师、激励教师，形成坚强的合力，共同推进学校的全面进步。学校的全部班子要上主科，并且课时严格按照上级精神，给每个教师有一个榜样作用，学校还作出决定，校长本学期听课要达45节以上。
3、改革教学奖惩制度。改变原先的那种人人平均的大锅饭状态，实行奖优罚劣、奖勤罚懒，重奖重罚，真正体现多劳多得，让教师明确在教学过程中付出的多就应该得到更多的实惠，充分调动教师的教学积极性。让每位教师心中明确，只要你认真付出了，学校一定会对你的工作认可。
4、改革与完善教师考核制度。在学校教师考核制度中要有明确的指出，突出班主任、教研组长的作用，突出硬杠子，从而让全体教师明确日常教学应该完成的工作事项，同时将学校校本培训和教科研、教师分学科理论学习等下放到教研组长处。
5、完善教学五认真检查制度。教务处的抽查与教研组长的日常检查相结合，每一次检查后都作出科学的评价，及时反馈给教师，让每一位教师能及时根据学校的反馈作出工作上调整，这项工作常抓不懈，做到日日有评估，月月有小结。
6、突出德育管理、突出师德管理、加强仪容仪表建设、安全、卫生全面抓。学校安全工作事关稳定大局，稳定是教育改革和学校发展的前提和基础，而学校的安全首先就要从学生的一言一行做起，只有学生的规范教育到位了，安全紧跟着也就能上去，为此我们学校明确规定在每个学期开学的头一个星期，确定为学生规范教育周，教师进行规范教育，政教处还要进行考试，让学生学规范，明规范，最后用自己所学的规范管理自己，形成一种自主管理，自我管理。
7、多种渠道筹资资金，改善教师的办公条件。本学期计划要更换全体教师的办公桌，让教师有一个舒适的办公环境，让每个教师在思想上能清楚，这里交通不便，并且在今年要完成装备学校校园网，让我们的教师在一个舒适的环境下，有更多的机会，在教学上与外面的学校取的共享，取长补短，利用他人先进的教学方法，为我校的教育教学而服务。
8、改善教师的生活水平。我县的部分学生都有营养餐，这个学期开始，我们学校实施了教师的营养餐，学校今年出台，老师一天的伙食费最多不能超过5元，让教师花最少的钱吃到最可口的饭菜，其余的全部由学校支付，让老师有更多的时间腾出来用于备课与教育教学研究，从而提高课堂效益。
“水能载舟，亦能覆舟”，这一句古训，我牢记在心头，学校的教育教学也是如此，没有充分地调动教师的积极性，老师们没有给予积极的配合，任何一项政策的出台，都不会发挥良好的效应，所以在学校的有关政策的出台时，首先一定要考虑到教师是否配合，老师能否接受，这种结果很重要，为此学校在考虑有关政策制度的出台时，学校制度除了具人强制性的的同时，更重要的是要突出民主性、科学性与人文性，让每位教师都能接受，都能产生对学校的制度认可。
总之，我想在学校教育发展过程中，只要做到体现以人为本，心中始终牢记提升提质最重要的是要提心的信念，在教育局、片辅导中心的正确领导下，学校的教育教学一定能成功。
