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在 奉 献 中 展 风 采
——记康复路小学青年教师李玲玲
她，一位26岁的年轻教师，1998年毕业于芜湖师范学校，任职于康复路小学,至今已有八年时间。在这八年里她一直担任语文教学和班主任工作。在工作中，她严于律己，注重身教，在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，实现着一个教师教书育人，为人师表的职责。在这两千多个日子里，她认认真真的教好每一节课，带领学生在知识的海洋里遨游；她还注重每一个孩子身心的健康发展，教导他们怎样做一个堂堂正正的人。几年来，她所教的班级屡次被评为校“先进集体”，2004年所教班级被评为镜湖区“先进集体”和芜湖市“先进集体”；2002年9月她被光荣的评为芜湖市“优秀班主任”；在家庭教育工作中她也取得了不少成绩：2002年，家教个案“这些孩子更需要关爱”被评为“省家教优秀个案”；2004年，所撰写的论文“这些孩子更需要关怀”获省级家庭教育征文一等奖；2005年12月，她被评为镜湖区“家庭教育现代化实验先进个人”；2006年6月《深入做好离异家庭子女教育》一文刊登在安徽省教育厅《关工委工作信息》上；在2002年和2005年的年度考核中，她两次考核为“优秀”；她撰写的教育教学论文还多次获得国家，省，市级奖项……她深知，她所取得的这些小小的成绩，都离不开领导的教育和支持，同事们的关心和帮助，这些只是起点，是她继续前进的动力和信心的源泉。
她，就是康复路小学的教师——李玲玲。
一、 热爱教育,献身教育事业
对于李玲玲老师来说，工作是快乐的源泉，在平凡的工作岗位上，只有时时刻刻爱岗敬业，尽职尽责，才能体现个人的价值所在，生活也会因此发出光彩！
从踏上工作岗位的那天起，李玲玲老师就下定决心要好好地做好这份“人类灵魂工程师”的工作。也是从那时起，她就体会到这份工作中透着的不为人知的艰辛。白天在学校里，她要上好每一堂课，无论在什么情况下，都必须以饱满的热情走上讲台。嗓子哑了，不能讲课，就用粉笔一个字一个字的写，一堂课下来，满满一黑板的笔记换来了学生尊敬。身体不舒服，双手支撑着站在讲台前，也要以十分的热情去讲课，额头沁下的汗水赢得了学生的爱戴。在教学中，她从不放过一个小小的知识点；课堂上，她尽量照顾到每一个孩子的能力和情绪。晚上在台灯下，她要准备第二天的“功课”——研究教材。虽说是小学课程，但是课本上的知识重难点，教师也一定要牢牢掌握。她认真地钻研教材和《课程标准》，备课本上满是她的教学心得和提示，教科书上圈出的每一处字句，都是第二天要讲给学生的知识点。为了第二天的教学能好好的展开，往往要准备好几个小时，无论严寒酷暑，这已经是她每天必备的功课了。
李老师从自己执教之日起，就对教师这一职业有充分的认识，摒除一切杂念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，无论何时，她都能够理直气壮地说：“投身教育事业，我终生无悔。”
二．严爱结合，关心学生成长
高度的责任感是她乐于奉献、矢志不渝的精神动力。“一切为了学生”是她为师的准则。她知道高尚的品德通过三尺讲台，会潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。“传道”，不仅传学问之道，更要传为人之道；“授业”，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。她常说：“既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。”
李玲玲老师时时牢记为人师表就应传道、授业、解惑的高尚职责，他不但千方百计地利用各种有效的手段更好地向学生们传授知识，而且还经常有意识地通过自己的言行，潜移默化地引导学生培养一种健康向上的思想品德、正常良好的行为习惯。尤其是利用与学生年龄小易引导、自己有较为丰富的学习经历与经验等有利条件，欣然承担了班主任的任务。与学生交朋友，课上课下，现身说法，真诚地尽力解答学生们学习、生活、思想等各方面的问题与困惑，帮助学生端正学习态度、改进学习方法、树立学习目标，有不少学生在他的影响和鼓励下，从小学就立下了不断求学的志向。作为班主任，李老师认为她应该在科任老师与学生之间起着纽带作用。平时她经常听取学生意见，把学生的想法和建议及时传给各位教师。同时，经常与科任教师一起研究学生情况，将老师所思所想下达给学生，使师生在和谐的环境中进行教与学，为取得优良教学效果提供保障。
在现实工作中，老师们往往爱好学生易，爱差学生难。李老师就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，她善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，她善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。特别是一些特殊的学生——离异家庭子女的教育，李玲玲老师也特别重视，对于这些缺少家庭关爱的孩子，李老师更加关心和照顾他们。
www.b9b8.com记得那年新生入学的第一堂课，作为班主任，为了更多的了解学生的情况，李老师打开花名册点名，发现了一位唯唯诺诺的孩子，经了解，他的父母离异了。开学一段时间后，李玲玲老师也发现王同学身上有些不好的毛病。于是她决心用自己的真情和关怀去改变这个孩子。
因为王同学的父母不能接送孩子，每次王同学到校后，就会趴在窗口，看见别的同学由父母护送到校后，他就会找借口嘲笑，甚至欺辱那些同学，以后便十分得意。其实，他最缺少的就是母爱。李老师看在眼里，并没有责怪他，而是把他叫到办公室，耐心的教导他，并告诉他，他的所作所为是不对的，爸爸妈妈要是知道了，也不会开心的。后来，他再也没有嘲笑过其他同学了。
入校后，同学们都特别高兴，因为认识了许多新朋友。王同学却很孤僻，不愿意和大家一起玩，显得很不合群。为了改变他，李老师经常叫其他同学拉他一块玩，他却总是不领情。一次，王同学生病了，她知道“机会”来了，于是安排了班干部，轮流给他补课，并带领全班同学看望他，给他战胜疾病的呵护和关心。老师的爱，虽然不能代替母亲的爱，却可以用诚挚的友情弥补失掉的亲情，使孩子生活在一个充满友爱的集体中。病好后，王同学成了大家的好朋友，课间操场上又多了一个微笑的脸庞。少了一份亲情，却多了几十份友情，王同学不再是离群之鸟了。
李玲玲老师认为对单亲家庭孩子的教育，班主任、课任老师、家长应齐抓共管，作为班主任，更应起到桥梁的作用。她经常和课任老师交流意见，并及时和家长联系，以便更好地教育好王同学。
王同学三年级了，有了自己的烦恼和想法。为了更好的和他沟通，李送给他一本精美的日记本，要求他坚持写日记，并在他同意的情况下，给他修改日记。王同学把每天在学校里发生的事都写了下来，一段时间后，他进步了很多，学习和写作能力也有了很大的提高。真情的抚慰换来了心灵的沟通。他在一篇日记中写到：“老师，我虽然没有妈妈，但您和其他老师就像我的妈妈一样，我感到很幸福，我一定好好学习，不让您失望。”李老师将他的这篇日记在班级宣读，读完后，她看到王同学笑了，他的眼睛是那样清澈，笑容是那样甜美，她更看到了他幼小的心灵不再忧伤！
在一次家访时，李老师了解到，王同学一直随着奶奶，爸爸生活。爸爸下岗后，靠在外打工为生，奶奶年纪也大了，负责照顾王同学的饮食起居，日子过得十分清贫。王同学在家和在校完全不一样，他很懂事，从来不要零花钱，也从来不和别的同学比吃比穿，还经常帮奶奶做家务。在做完家访准备回家时，他拉住李老师，让老师不要把他的事告诉共他同学，李老师答应了。回到学校，李老师将他的情况汇报给校领导，学校为了帮助他,决定减免他每学期的杂费，并且捐助他一些学习用品。李老师想到王同学对她说的话。他的思想负担重，怕同学知道他的真实情况。为了帮助他，李老师又和他谈了一次话，告诉他父母的事，由他们去处理，你现在的任务是好好学习，不能辜负家人的期望。经过细致地观察后李老师发现，王同学的组织能力较强，便鼓励他多参加班集体组织的各项活动，鼓励他走出孤独，展示自我，于是决定委任他为“一月”班长，让他有一个自我展示的机会，负责收作业本，维持班级纪律，他每次都能很快地完成老师交给的任务。在活动中，他既发挥了自身的潜力，自信心和责任感也增强了，同时又增进了和同学的友谊。随着教育的跟进，他对父母有了正确的认识，再也不回避自己的家庭，不再自卑了，而且能乐于参加集体活动，后来，又被同学们推选为少先队中队长。
六年过去了,王同学顺利毕业,考入了理想的中学,学习成绩在班级名列前茅。现在王同学还经常给李老师写信，诉说学校的事情，每当这时，李老师就感到欣慰，她的付出没有白费，孩子能够健康的成长比什么都好！
三、努力探索，为教育事业献青春
“身正为师，学高为范”，李玲玲老师把这句话深深的印在了心里。
一位好教师拥有再多的爱，自身没有丰富的知识也是不行的。随着时代的进步，社会的发展，老师更应该像一条“源源不断的河流”取之不尽，用之不竭。作为一名年轻的教师，她深知自己既要“诲人不倦”，更要“学而不厌”，这样才会有无尽的知识去教授给她热爱的学生们。她利用工作之余，参加了安徽师范大学的“汉语言文学教育”专科的学习，并于2003年取得了大专文凭。之后，她继续参加自学考试，攻读“汉语言文学教育”本科段的课程，不久也即将毕业。李玲玲老师认为，只有不断的充实自己，拓展自己的知识，与学生一起学习，一起进步，才能更好的开展好教学工作。在丰富自己的知识的同时，李玲玲老师还不断的向其他老师学习教学经验，对于学校开展的教科研活动，李老师总是积极的参加，认真地做好笔记记录，并利用一切可利用的时间听取校内外的各类公开课，虚心的向每一位老师学习，及时的把创新的教育教学理念带到她的课堂上。与此同时，她还积极撰写各类论文，把自己的所得和收获记下来，她撰写的论文也获得了不少市、区级奖项。
李玲玲老师在工作中不放过每一个细节，尽力做到面面俱到，时刻把教好学生，充实自己作为工作的目标。为了孩子，为了教育事业，李玲玲老师勤勤恳恳，不辞辛劳的工作着。“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。”罗丹如是说。李玲玲老师用自己的实际行动印证了这句话。她工作着，她快乐着。她用自己的脚步丈量着人生这条广阔无际的道路，只要她孜孜求索的脚步不停歇，她脚下的路就会不断向前延伸。
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