年述职报告

学年度述职报告

2007年9月，我受南浔区教育局的委派，赴省教育厅基础教育处进行为期一年的挂职学习。我深感荣幸，深知这是一个非常难得的学习和锻炼的机会，其间我态度诚恳、主动参与、注重积累、对分管工作认真负责，努力从政治素养、思想观念、思维空间、工作能力等多方面提高自己、充实自己，一年下来，收获颇多，感触颇深。

一、   加强学习、从严要求、转变角色

来到省厅基教处后，我各方面都从严要求自己，立足新岗位，明确新要求，较快地适应了四个转变：工作角色的转变、工作内容的转变、工作环境的转变和生活环境的转变。我负责的工作内容是义务教育、民工子女教育、民办教育、扫盲工作等，与我原来的教育教学及学校德育管理工作千差万别、大相径庭。一切从零做起，只有谦虚谨慎，加强学习，我首先从国家和省颁布的各类教育教学法规入手，熟悉各项法规内容，然后又对我省教育厅，特别是基教处近年来出台的各类文件加强学习，掌握文件精神要求，以进一步明确基教处的岗位规范和工作性质。在初步了解新岗位的职能后，围绕着“做什么”和“怎么做”的问题，进一步请教与尝试，使自己能尽快地适应，同时也使我能够对我省的教育发展要求和方向有了一个宏观的把握。

在政治生活中，我始终坚持参加教育厅基教处的每一次党员学习和交流，及时掌握时事动态，加强理论学习。在去年下半年十七大召开时，经常性通过网络、报纸及相关读本认真学习十七大精神和报告内容，并结合自身的工作实际撰写学习心得体会，力求在工作与学习中以科学发展观来看待问题，时刻牢记作为一名共产党员应履行的职责和所要达到的要求。今年5·12汶川大地震更使我明确了作为一名共产党员应尽的责任。

通过不断加强对业务知识和政治学习，不仅使我提高了思想认识和素养，也促进了角色的转变，在不断地实践中逐渐掌握了基教处日常工作的基本要求。

二、   努力实践、立足本职、明确重心

基教处作为负责全省基础教育改革与发展的责任科室，工作量大且工作内容复杂。张绪培副厅长在一次基教处的工作会议上曾说过，基教工作是繁琐的，每天有大量的日常性和突发性的工作要做，必须从这些繁琐的工作中理清思路，不能平均用力，其中有些是应付性，过得去就算了，你必须要从中理出主心骨，一年下来总要有几件能推动我省教育发展的事情抓牢不放，几年下来就会感觉到进步了，否则，你就是疲于应付。

确实令我感受到基教工作的繁琐，每天都要处理大量的全省各地的网上投诉、电话投诉或信件投诉，针对重要的问题（特别是省、厅领导的督办单）还要进行深入调研进行答复。每次人大、政协会议后，都有大量的建议、提案需答复，这一年中我共办理了30多件。在基教处挂职学习的过程中，经常会遇到一些及时性的工作，如急需的材料、急办的事情等，因此晚上加班是经常性的，这使我进一步磨炼了意志，锻炼了自己，有利于形成自己良好的工作作风。

在省级教育行政部门，起草文件也是一项经常性的工作，对一些相对重要的文件，一般需要前期调研、形成初稿、多次召开各种层次的座谈会、征求其它部门的意见等多项程序。如《关于加强和改进农民工子女义务教育的工作意见》、《中小学幼儿园学生电子学籍管理办法》等，在这个过程中令我深刻感受到工作的认真、严谨与细致入微。另外，还有协同其它部门的工作，如我参加了省物价局的教育收费专项检查、省文明办的文明示范城市创建调研、省侨办的华文教育基地考察以及全国政协的义务教育均衡发展考察等，这些工作使我从一个更高更广的角度来看待我省教育的发展，跳出教育看教育，进一步熟悉了我省基础教育各项法规的落实情况和发展的实际状况，以及相关部门对教育发展的要求。

自去年下半年省厅出台实施和推进素质教育文件以来，以课程改革为抓手，深入实施素质教育成为现阶段我省基础教育发展的主要方向，基教处多项主要工作均围绕着这个展开。一是要求各个学校规范办学行为，开足开齐各类国家课程，完善三级课程管理体制，并建立了违规情况通报制度；二是引导学校教育有教无类，关注全体学生，特别是对后20%学生，要求要细化帮扶措施。同时要确保学生每天至少1小时的集体体育活动时间，目前正在探索建立相应的教育教学质量监控体系；三是推动区域城乡教育的均衡发展，要求充分发挥区域内各类名校的资源优势，通过集团化办学或结对帮扶等模式扶持弱势学校发展；四是加强对学生的学籍管理，建立全省统一的学生电子学籍管理系统；五是注重教育的内涵提升与发展。这个方面无论是从省的角度还是全国的角度，都是今后基础教育发展的重中之重，教育质量的提升显得尤为必要。就省厅基教处来讲，目前推进“轻负担高质量”的教育教学模式是主要手段。以县（市、区）为单位，选出了十个县（市、区）作为我省区域推进“轻负担高质量”的联系县，组织实施，积累经验。我想不仅是现在，这些必将在今后相当长的一段时间内作为我省基础教育改革发展的方向。

这些都是我在学校所感受不到的，使我对我省基础教育的发展有了一个多维角度的整体认识，我想，这对我以后的教育教学工作十分有益。

三、   作风严谨、珍惜机会、注重积累

每个月初，基教处既要汇报、交流上个月所做的工作，同时对当月的工作安排要理清一条思路，在理清思路的同时，明确该月工作的重点和核心。这工作方式使我受益匪浅，使每月的工作都有明确的指向性，哪些工作可以适当放缓，哪些工作必须不折不扣深入地去完成，做到每一项工作，完成必汇报。

在这一年中，我非常珍惜每一个学习与提高的机会，在开始挂职的时候我就对自己说，一定要认真把握好，使自己能够真正地有所提高，不论是阅历方面、见识方面还是思想认识方面。2007年的12月，在改进农民工工作意见的各相关厅局联席会议上，我代表教育厅作了我省农民工子女教育状况的工作交流；2008年3月，在教育部基础教育司关于中考、综合素质评价的工作会议上，就我省中考实施情况及中小学生电子学籍管理办法进行了交流。另外，我非常珍惜外出调研的机会，除了随同其它部门考察、调研外，也积极参加本部门的相关调研工作。在2008年5月，基教处对区域推进“轻负担高质量”联系县进行了工作调研，使我有机会能与许多县（市、区）的教育教学工作有了深度的接触与了解，2008年3月省教研室所有教研员在教研室领导的带领下在绍兴县实验中学蹲点一周，进行教学调研，拟定了新课程课堂教学规范；4月，又随省教研室和三个国家课改实验区赴全国第一批课改实验区吉林省调研考察。与省教研室教研员、专家一起交流、工作，既使我在教学业务等方面有了新的理解，又使我对课程改革有了更深一层的认识和提高。

四、基于实践，勤于思考，提高认识  

这一年的学习与工作实践，使我深刻地认识到了省级机关工作的严肃性和严谨性，感受之余，更多的是思考，这一次角色的转换反差是巨大的，对我的影响如思维方式、思想观念等多方面也是深远的。不仅使我开阔眼界、增长见识，站在一个更高的高度来看待当前我所从事的教育教学工作，而且更使我对全省整个基础教育的现实与发展状况有了一个比较全面和深刻的认识。在工作实践中，让我逐渐走出了狭隘和片面的思维方式，进一步具有了大局意识，更加成熟、全面地看待问题；同时，也拓宽了视野，更新了观念，启迪了思维，让我以发展的眼光来看待教育发展中出现的各类问题；再者，让我也更加注重工作中的每一个细节，从细微处入手，进一步增强了自己的服务意识。

总之，经过一年来的耳闻目染、深入实践，在努力缩小由于角色转换所带来的巨大差异的过程中锻炼了自己，提高了自身的素质，增强了自己的适应能力，体会到了由此而来的责任感、使命感和紧迫感，我想这一年的挂职锻炼，对我的影响是深远的，我将会把这一年所学到的或领悟到的，来不断指导我以后的工作，为教育发展作出我应有的努力和贡献！