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《小小手》教案
教学内容
第四课 小小手
教学目标
n 对自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望；
n 在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强；
n 在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
课时安排
一课时。
教学准备
多媒体实物投影设备、范图等。
教学重点
通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点
激发学生创造思维，画出有创意的手形画。
教学过程
教师的活动
学生的活动
目标
欣赏图片
设疑导入
n 教师多媒体出示几种有代表性的手的图片，并请学生猜一猜这是谁的手。
n 教师设问：小朋友！你觉得手是用来做什么的呢？
n 设问二：你觉得什么样的手是最美丽的手，什么样的手是最神奇的手呢？
学生根据教师提示自由思考，大胆地进行猜想和回答。
欣赏导入，激发学生学习的兴趣。
欣赏范图
手形游戏
出示手形想象画挂图。
师：你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗？哪一幅色彩最鲜艳，哪一幅想象最丰富，哪一幅花纹最好看？
请几名同学上台，沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手，看谁表达的手最有趣。
学生观察范图，并比较范图的差别，自由的说一说自己的感想。
学生上台大胆表现自己想表现的手形，并作大胆的联想。
有认识手转入如何表现一双或者一只美丽并富有创意的手形画。
看示范
讲步骤
教师利用多媒体设备展示作业的全过程。
动动小脑想一想；
动动小手摆一摆；
动动小手画一画；
美丽神奇最重要。
学生观看教师示范的过程，并根据教师的示范自由发言提问。
熟悉手形创意画的整个表现过程，形成印象。
自主表现
教师引导学生根据自己的想法大胆自主表现。
学生根据自己的想法大胆自主的表现手形想象画。
表现练习，开发思维。
总结评价
教师把学生的作业有创意的展示在黑板上并请学生自评和互评。
学生自评或者互评，大胆自由的发表见解。
自评互评，
总结教学
教学后记
