《赶小鸭》说课稿,本站还有更多关于
语文说课稿,小学语文说课稿,小学语文说课,小学语文说课视频,初中语文说课稿相关的资料。www.b9b8.com
一、教材分析。
（一） 地位和作用：
三年级的学生还是从形象思维为主，好奇，好动，模仿能力强，根据这一特点，人教版小音第六册第六课安排了《小放鸭》，这是一首反映儿童课余去当“鸭司令”的儿童歌曲，节奏明快，其中“唷，唷”的唤鸭声，使歌曲很有生活气息，很好地表现了儿童放鸭时的愉快心情和自豪感。
（二） 目标的确定及分析：
根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标变为以下三个：
1、 认识目标：认识了解十六分音符，学习歌曲《小放鸭》
2、 能力目标：能用轻快、活泼、带着自豪感来表现歌曲的基本情绪，通过小组合作学习（为歌曲伴奏，即兴歌舞等形式）培养学生的创新能力合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
3、 情感目标：通过感受歌曲的基本情绪来体验少年儿童丰富且有意义的课余生活和劳动时带来的喜悦心情，激发学生热爱生活。
（三） 重难点的确定及分析：
1、 重点：音乐教学的过程，应该是在教师指导下，学生积极主动的体验与感悟音乐的过程，为此，我将本课的教学重点确定为引导学生用欢快活泼的声音来表现歌曲。
2、 难点：教学难点则是对十六分音符的认识和对歌曲的表现。
二、说教法与学法。
1、 教法：
① 创设情境法：运用多媒体手段，创设《赶小鸭》的生活场景，激发学生学习兴趣，调动学习积极性。
② 比较法：利用学生生活中的感性积累，对不同交通工具的声音长短作比较，更直观更形象地学习掌握十六分音符与节奏练习。
2、 学法：
① 大胆放手，让学生成为课堂的评价，在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过聆听音乐，从中感受音乐的旋律，再找出歌曲中较难唱的乐句，讨论交流，最后亲自尝试，完整并带有感情地演唱歌曲。
② 群体合作法，在创编的过程中，让学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮助、互相启迪，发挥群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。
三、课前准备及对象分析。
（一） 课前准备：
① 制作教学软件、范唱磁带。
② 小鸭头饰、简易乐器（串铃、响板、沙球等）、白纸、画笔。
（二） 对象分析：
根据这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿强等特点，我将利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，创设一定的情境，用歌、舞、图画相结合等综合手段进行教学。
四、教学理念。
为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念肉学生的生活实际出发，面向全体学生，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。在教学过程中，尊重学生的独特情感与创造体验，将现在信息技术和学科教学有机结合，利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情境，努力构建一个和谐、愉快、互助的学习空间。
五、教学教程设计。
在这样的理念指导下，我设计了以下教学教程：
（一） 认识十六分音符
① 师问：我们的生活中有哪些交通工具啊？你能模仿它们的叫声吗？在学生举例后，教师出示已录下的声音让其区别它们各种声音的不同长短，然后归纳出
火车鸣笛 呜 — × —
轮船鸣笛 哔 哔 × ×
汽车喇叭 嘟 嘟 嘟 嘟 × × × ×
自行车铃 叮零零零 叮零零零 ×××× ××××
通过对比，让学生通过自己身边所熟悉的自行车铃声来认识十六分音符。
② 对比以上的各类声音的模仿进行分组练习，边念边拍，加强感受每个节奏的不同时值。
③ 念念拍拍
在理解和掌握了十六分音符后，让学生用十六分音符的节奏来模仿生活中其它声音，同时结合课本上的念念拍拍，再次巩固十六分节奏。
（二） 学唱歌曲
1、 在基本掌握了十六分节奏后，创设情境，让学生选择一样交通工具去郊游，在欣赏田野风光时，结合播放有声有色的歌曲《小放鸭》。然后让学生说说小放鸭在呼唤鸭子的叫声，然后进行声音、动作的模仿，这样自然而然地解决了歌曲中的一个教学难点。
2、 运用多媒体手段，让学生再次聆听歌曲，感受欢快活泼的歌曲情绪，熟悉歌曲旋律。
3、 在学生初步学会歌曲旋律的基础上，引导学生找出较难唱的乐句，讨论交流，师生共同解决。
4、 学会了歌曲，就引导学生用轻快、活泼的声音来演唱歌曲，体会劳动带来的喜悦。
（三） 体验创新，激发情感
歌曲完成后，让孩子们分组，用多种形式，如话剧、绘画、舞蹈等，互相启迪、创作来再现歌曲形象，对歌曲进行二度创作。
如果觉得
《赶小鸭》说课稿不错，可以推荐给好友哦。
