语文工作计划总结推荐
一、试题分析
这次考试的内容是第一单元至第五单元
二、考试成绩
全级平均分64.59分，比去年同期的期中考试低7.47分；优秀率17.42％，比去年低25.02％；合格率65.01％，比去年低11.07％。
三、学生答题情况
第一大题：3.有的没有弄懂原子结构，也有粗心大意错选D的。5.学生没有掌握好化合价的计算方法。9.不少学生错选C，选了正确的，也有根本不知道原子和离子的区别和联系。12.学生对物质组成和分子结构掌握得不好。14.得分率很低，可能学生忘记了实验意义和过程吧。
第二大题：15-18小题失分严重，表现如下：16.学生对“物理性质”不理解，不能正确写出H2S的物理性质。学生对化学方程式的书写没有完全掌握，不会写，不会配平或漏条件，漏气体符号。19.本题是看图判断物质是纯净物还是混合物，以及将图示的内容用化学方程式表示，由于学生的理解能力较差，该题得分率较低。20.该题本来是书写学过的化学方程式，只是改个问法，但答得也不理想，主要是对物质的分类和颜色不熟悉。21.本题要求学生写倡议，比较开放的题目，学生经常出现表达上的错误：①近乎重复②乱造词语：用“中水”洗车，用“二手水”洗车；③写错别字：“费水”、“费汽”；④太绝对化：禁止烧煤、全部用电车、拆除工厂。⑤表达不清：多坐公共汽车。⑥理解错误：少排废水，少排废气，禁止异地摩托车。
第三大题：22.有40%左右的学生没按要求做题,将写化学式写成名称,表现学生读题能力比较差,其中(1)小题,90%的学生看不懂题也做不出来。
第四大题：（1）小题仪器名称b极少人能真正答对。（2）小题有少数学生弄不懂制取和收集装置，大部分学生回答得较好。（3）（4）答得较好。
第五大题：24.（3）没有化成最简比。25.（2）很多学生用两种方法求出来，但当用质量分数计算时，出现两种错误：①36.4g×
四、今后措施
1、注重激发学生的求知欲，增加学生的学习兴趣。
2、在教学过程中，进行针对性的练习，强化训练。
3、注重分层教学的实效性，注意因材施教，分类指导，使每一个同学的能力都有锻炼、有提高。
4、关注身边的社会实际、社会热点，能运用所学知识和技能去解释、理解社会和周围发生的事情，提高综合运用能力、分析和解决问题的技能。
