语文工作计划总结推荐
学年高三教学质量检测 语文学科质量分析报告
昆明市2005～2006学年高三教学质量检测（语文卷）按照《2006年考语文试大纲》的要求，命题相对稳定，体例和2005年高考试卷的体例基本一致，体现稳中求变的命题思路，部分试题具有开放性和创新性，渗透课程改革新理念。同一月份市统测语文卷相比较，题型略有变化，难度有所降低，相关数据如下表：
批阅抽样人数
平均分
及格率
优秀率
最高分
最低分
试卷难度
标准差
效度
试卷难易程 度
区分度
本次统测
8076
102.36
91.6％
0.01
138
0
0.66
9.77
0.32
0.37：0.52:
0.11
0.11：0.37：0.22
一月统测
7067
96.53
78.9％
0
129
0
0.64
9.97
0.3
0.22:0.37:0.41
0.52: 0.19: 0.30
分数总体情况
分数段
人数
总数
比率(%)
150-150
0
0
0
135-149
1
1
0.01
120-134
232
233
2.87
105-119
3154
3387
39.05
90-104
4011
7398
49.67
75-89
633
8031
7.84
60-74
31
8062
0.38
45-59
6
8068
0.07
30-44
5
8073
0.06
15-29
1
8074
0.01
0-14
2
8076
0.02
下面对试题及考试情况作简要的汇总分析。
第一大题
第一大题含4个小题，每小题3分，共12分。属对语言知识及语言运用的考查，考查了“识记现代汉语的字形”、“正确使用词语“（“辨析成语正误”“辨析近义词语”）、“辨析病句“三个知识点。与2005年高考全国卷一致。4个小题考查目标明确，导向正确，难易合理，文字材料取材于最近的报刊，贴近生活，时代感强。
一、（12分，每小题3分）
1、下列词语中没有错别字的一组是
A. 凑合 缔造 一诺千斤 一着不慎，全盘皆输
B. 发轫 会晤 要言不烦 天网恢恢, 疏而不漏
C. 熨贴 规劝 趋邪去病 精诚所至，金石为开
D. 讹诈 荣膺 额首称庆 麻雀虽小，肝胆具全
[试题分析]
此题考查“识记现代汉语普通话的字音”，能力层级为A级。
答案：B（ A项中“斤”应为“金”；C项中“贴”应为“帖”，“趋”应为“驱”；D项中“首”应为“手”。“具 ” 为“俱”）
[考情分析]
此题平均得分1.07,难度0.36,区分度0.29,标准差1.44。本题误选率最高的是A，占25％。
[备考建议]
四项答案所涉及的字都属于生活中常用且易写混的字，如“缔”与“谛”，“烦”与“繁”，“恢”与“恢”，“帖”与“贴”等。在复习中，这一类易混字应该作为重点，把理解意义作为突破口，多掌握几个相关词语就能做到举一反三，分辨起来也就比较有把握了。
另外，2005年全国卷没有考查“字音”，并不意味着“字音”不重要，决不可放弃。
2、 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①国资委将加强对高风险投资业务的 力度，建立严格的责任追究制度和预警与防范机制。
②《千手观音》以特殊的舞蹈语汇 生命的蓬勃，勾勒人性的高洁，深深打动了亿万观众的心。
③人的生存与发展依赖他人与社会，个人的成功 靠自我努力， 靠社会支持。
A. 监督 展现 与其说∕不如说
B. 监管 展示 不仅是∕而且是
C. 监管 展现 与其说∕不如说
D. 监督 展示 不仅是∕而且是
[试题分析]
此题考查“正确使用词语”，能力层级为D级。
答案：C（监管，监视管理。监督，查看并督促。国资委是权力机构，不单是监督，更有管理的责任，因此要用“监管”,监管和“力度”搭配。展现，显现出，展示，清楚地摆出来，明显地表现出来。“展现”比“展示”多一层形象上“显现出来”的意思，用在舞蹈表演上更为恰当； “不仅是……而且是”表示递进关系，“与其说……不如说”表示选择关系。在原句中，前提有“人的生存与发展依赖他人与社会”，故在“自我努力”和“社会支持”中应选择后者）
[考情分析]
此题平均得分1.12,难度0.37,区分度0.19,标准差1.45。本题误选率最高的是B，占54％。
[备考建议]
弄清词语的基本意义，结合语境，从词义的差别、词义的轻重、感情色彩的差别、语体色彩的差别、不同的搭配等方面综合考虑，是完成这道题的基本方法。关联词的选择应着重从分句间的关系来判断。不要轻易地依据对某两个空的判断得出答案，对所有词语进行全面分析才是万全之策。音近（同）词、形近词是复习的重点。
3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是
A. 六年苦心孤诣的选择和皓首穷经式的坚持，李彦宏以近乎完美和疯狂的形式向世人证明了新经济的魅力。
B. 两位年至耄耋的科学家获得了国家最高科技奖，人们更多的是着眼于获奖者的筚路蓝缕和丰硕成果，而不仅仅是那500万奖金。
C. 教育行政部门的领导人表示，必须采取“有效的而非隔靴搔痒，不会制造附带其他社会问题的手段”解决“上学贵”的问题。
D. 张松文因为决策失误，投资失利，家产全部赔光，弄得两袖清风，一文不名，晚景十分凄凉。
[试题分析]
此题考查“正确使用熟语”，能力层级为D级。
答案：D（A.皓首穷经：原指钻研经典到老。“皓首穷经式的”这里用来比喻长期不懈的艰苦努力。B.筚路蓝缕：形容创业的艰难。 C.隔靴搔痒：比喻说话、作文不中肯、不贴切，没有抓住要点。也比喻做事不切实际，不解决问题，徒劳无功。D.“两袖清风”一般只指为官廉洁，没有多余的钱财）
[考情分析]
平均得分2.6，难度0.87，区分度0.23，标准差1.02。本题误选率最高的是B，占6％。
[备考建议]
对于大部分同学来说，做对这道题始终不太有把握，原因是见过的多但真正弄清楚的少，所以，对接触过的成语做一番梳理工作显得尤为重要。在梳理过程中，尤其要重视那些意思相近的、似是而非的成语，多义成语（如“如虎添翼”等）也要重点排查。做题时，理解句子意思是最基本的前提，做好了这一点，就不会出现大的偏差。
在复习的最后阶段，把《现代汉语词典》当作课外书来阅读是一件一举多得的事情，既掌握、巩固了字音、字形、近义词、成语等知识，还培养了规范的语言感觉，词典中众多的成语典故还为我们的作文素材库增加了财富。
4、 下列各句中，没有语病的一项是
A. “自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来”这一科技发展的指导方针，是面向未来、实现中华民族伟大复兴的重要决策，必须贯穿于我国科技发展的全过程。
B. 要使课程改革真正起到推动素质教育的实施，推动基础教育的发展，达到“三个面向”的要求，实现课程改革的目标，教育观念的转变是关键。
C. 这次都灵冬奥会的自由式滑雪男子空中技巧比赛，真想不到无名小子韩晓鹏会夺取金牌，并且一连战胜了好几个强劲的对手。
D. 据省气象台预报，我省中部、西部及东北部的大部分地区受南下强冷空气的影响，今晚将大幅度降温。昆明地区明天气温为
[试题分析]
此题考查“辨析病句”，能力层级为D。
答案：A（ B项成分残缺，起到……的作用 C项“夺取金牌”，和“一连战胜了好几个强劲的对手”语序相反， D项“省中部、西部及东北部的大部分地区”的“大部分地区”表意不明）
[考情分析]
平均得分1.25，难度0.42，区分度0.23，标准差1.48。本题误选率最高的是D，占46％。
[备考建议]
要做好这道题，最重要的是熟悉《考试大纲》所列的六种语病（语序不当、成分赘余或残缺、结构混乱、搭配不当、表意不明和不合逻辑），熟悉的途径有很多，但认真完成近几年高考试题并加以分析是最见成效的。掌握一定的语法知识，尤其是分析句子的方法，对于辨析语病也极其重要。阅读时，养成“挑剔”的习惯，可以培养良好的语感。
第二大题
第二大题含3个小题，每小题3分，共9分。属自然科学文章的阅读，阅读此类文章，一是要理解文中重要词语的含义和文中重要句子的含义；二是考查对文章的分析综合能力，从文章的内容和结构入手去分析综合、筛选提取有效的信息，同时还考查学生的推断和想象能力。
本题选取了探讨“人类起源”的阅读文段，文字比较浅易，不会给学生的阅读带来太大的障碍。着重考查学生整体感知、梳理结构、筛选信息、整合信息的能力，当然，这一切的核心是缜密的思维能力以及锱铢必较的认真态度——这是治学者的基本素质。
阅读下面文字，完成5～7题。
我们究竟从哪里来
（原文略）
5．不能成为证明“现代人非洲起源说”的证据的一项是
A．美国科学家华莱士和威尔逊对细胞线粒体内的遗传物质脱氧核糖核酸进行检测。
B．剑桥大学的科学家对现代人类从非洲大陆向世界其他各洲迁移的地理位置和相应的人口基因进行分析研究。
C．“夏娃”的后裔大约在5-6万年前来到中国，取代了原来生活在中国大陆的原始人。
D．巫山人、建始人、元谋人、蓝田人、北京人、南京人、和县人、长阳智人、山顶洞人等古人类遗迹的发现。
[试题分析]
此题重点考查“筛选并整合文中的信息”，能力层级为C级。
答案：D(此项是证明中国人是自己演化而来的证据，与“非洲人”无关)
[考情分析]
平均得分2.89，难度0.96，区分度0.2，标准差0.56。本题误选率最高的是C，占13％。
6．以下理解符合原文意思的一项是
A．对于人类的共同祖先起源于非洲的观点，目前学术界除了在时间上有不同的看法之外，并没有大的争议。
B．“多地区进化说”的支持者主要是东亚及中国学者，他们认为中国人是自己演化而来的，与“非洲人”无关。
C．美国科学家通过研究得出现代人的祖先是15万年前非洲的一个女人“夏娃”的结论，并认为中国现代人也是“夏娃”的后裔。
D．中国科学家用以证明中国人从原始人类到现代人类的演化进展是连续的，与剑桥大学的研究人员为了证明现代人类开始由非洲大陆向世界其他各洲迁移获取证据的研究方式是一致的。
[试题分析]
此题重点考查“归纳内容要点”，能力层级为C级。
答案：C（A．人科的起源不等于人类的起源。B．“他们认为……”这只是中国学者的观点。D．所用的研究方式不一致，英国科学家通过对人口基因进行研究，中国科学家是对古人类化石进行研究）
[考情分析]
平均得分1.68，难度0.56，区分度0.25，标准差1.49。本题误选率最高的是A，占25％。
7．根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是
A．现代人“非洲起源说”在欧洲被普遍接受的事实，证明了这个观点的合理性和正确性。
B．现代人“非洲起源说”和“多地区进化说”都只是一种假说，到底哪一种观点是正确的，都还需要有更充足的证据。
C．“非洲起源说”被多数科学家支持，是因为通过基因分析法得出的结论更具有科学性和说服力。
D．中国专家认为中国人是自己演化而来,与“非洲人”无关，这一观点是对“非洲起源说”的全面否定。
[试题分析]
此题重点考查“根据文章内容进行推断和想象”，能力层级为C级。
答案：B（A．还只是一种假说，“证明了这个观点的合理性和正确性”就无依据。C．在文中无依据。D．并非“全面否定”，而是“部分否定”）
[考情分析]平均得分2.66，难度0.89，区分度0.23，标准差0.95。本题误选率最高的是C，占8％。
[自然科学文章阅读备考建议]
“现代文阅读”考查的所有能力的核心能力是读懂阅读材料的能力，不具备这个能力，做题是没把握的。要想拿高分，要摒弃“投机取巧”的念头。复习备考“科技文阅读”，应该把重点放在阅读文段上，而不是选出ABCD。从整体上把握文段所表达的观点以及支撑观点的论据，是做好这道题的基础，训练中应该以此为突破口。在此基础上，根据题干的要求，把选项“回位”，与原文进行“对照”，最后作出判断，是基本的做题思路。近五年高考试题（包括其他省市考题）是最好的训练材料，因为它们最能体现命题者的选文喜好、设题思路，做好他们，往往能受到“以一当
现代文阅读（自然科学类）应以训练提高学生理解分析，概括能力，选信息、整合信息的能力为重点。可精选教材中或是课外一些资料中出现过的精彩段落让学生阅读读、质疑，然后讨论，以培养学生在老师引导点拨下自主阅读的能力。
“现代文阅读”考查的所有能力的核心能力是读懂阅读材料的能力，不具备这个能力，做题是没谱的。要想拿高分，要摒弃“投机取巧”第三大题
第三大题含3个小题，每小题3分，共9分。主要考查文言文的阅读能力，一是理解文中常见虚词的意义和用法；二是分析综合，主要包括筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度等等。
命题者选取的是《三国志》中的《郭嘉传》，文字比较“浅易”，试题着重考查学生的阅读文言文所需的基础知识和基本能力，如“文言实词”、“文言虚词”、“通假字”、“文言句式”等基础知识以及筛选信息、概括事实的能力。命题符合高考命题导向，目标明确，难易适中。
阅读下面的文言文，完成8～10题。（原文略）
8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．夫智者审于量主 审：审慎
B．遂禽布 禽：通“擒”，抓住
C．若刺客伏起，一人敌耳 敌：敌人
D．太祖问疾者交错 交错：频繁
[试题分析]
此题考查“理解常见文言实词在文中的含义”，能力层级为B级。
答案：C（“敌”的意思是“对抗”、“抵挡”）
[考情分析]
平均得分2.93，难度0.98，区分度0.19，标准差0.46。
题中涉及的四个词语都是课文中常见的词语，只要理解句子所在的语境，就可以做出正确的判断。“敌”的准确判断相对较难，结合文句所强调的“孙策的实力”来理解，可以做出选择。
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是
A．袁公徒欲效周公之下士 师道之不传也久矣
B．闻太祖与袁绍相持于官渡 或脱身以逃，不能容于远近
C．因其无备，卒然击之 因利乘便，宰割天下
D．今四州之民，徒以威附 以吾一日长乎尔，毋吾以也
[试题分析]
此题考查“理解常见文言虚词在文中的用法”，能力层级为B。
答案:B（A均为表示取消句子独立性的助词。B前一个“于”相当于“在”，后一个表被动。C均为介词，译为“趁着”，D均为“因为”）
[考情分析]
平均得分0.87，难度0.29，区分度0.27，标准差1.36。
这个知识点是近几年高考必考的点，也是高考试题中与教材联系最直接、最紧密的一道题。各项比较的后面一句都出自教材，对这一句的理解和判断，对于整题的完成至关重要。因此，以《考试大纲》所列的18个虚词为重点，对第一册至第六册的虚词做一番整理是非常必要的。在整理中，查缺补漏，重点掌握“常见用法”，然后辅以课外文段的练习，就能见到效果。
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．郭嘉初投袁绍，发现袁绍难成霸业。后经荀彧引荐，受到曹操器重。
B．郭嘉向曹操献计假装攻打刘表，以此迷惑袁氏兄弟，使之自相残杀。
C．在曹操即将征讨袁尚及三郡乌丸时，曹操部下大都担心刘表派刘备袭击许州讨伐曹操，而郭嘉力排众议，曹操果然获胜。
D．郭嘉很有谋略，屡建功劳。在他去世之后，曹操非常悲伤，并为无人替代郭嘉深表忧虑。
[试题分析]
此题重点考查“筛选文中的信息”和“归纳内容要点”。
答案：D（文中没有曹操为“无人替代”而忧虑的意思）
[考情分析]
平均得分1.69，难度0.56，区分度0.33，标准差1.49。
做好这道题的关键是对原文的层次做出比较正确的划分，分清事件之间的分界，避免把几个事件相混。然后，把各项回复到原来的位置，与原文进行对照比较，最后得出结论。
[文言文阅读备考建议]
与其漫天地做各种“模拟试题”，不如重回教材，把课文多读几遍，把教材中的实词、虚词、活用、句式等进行分类整理，尤其重视那些以前不太注意的词语、句子的意义和用法。
在训练中，把读懂文段作为首要目标，这才是一切的根本。而不是以各种所谓的“技巧”挑选选项，这样只会自欺欺人，误了大事。
训练题，以历年高考题为最佳，它们最规范，最典型。
第四大题
第四大题含3个小题，共23分。主要考查文言文翻译、诗歌鉴赏、文学常识填空和默写名句名篇。
11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）然策轻而无备,虽有百万之众,无异于独行中原也。
（2）表，坐谈客耳，自知才不足以御备，重任之则恐不能制，轻任之则备不为用。
[试题分析]
此题考查“翻译文中的句子”，能力层级为B。
答案：（1）但是孙策为人轻率并且没有防备，即使有百万之多的军队，和一个人在旷野上行走没有什么区别。
（ 2）刘表，一个空谈的人罢了，自己知道才能不足以驾驭刘备，重用刘备就担心不能控制刘备，轻用刘备就担心刘备不为他效力。
[考情分析]
第（1）题平均得分3.08,难度0.62,区分度0.36,标准差0.87。
第（2）题平均得分2.46,难度0.49,区分度0.36,标准差1.32。
翻译文言语句，最重要的是理解文段的大意，进而把语句的大意翻译出来，然后认真研究每一个词语的准确意义，串连成句。切记首选直译，直译不通再考虑用意译。在这个过程中，“整体观念”特别重要，翻译出来的意思一定不能偏离整段的主旨。比如，有同学把第（2）句中的“自知才不足以御备”翻译成“自己知道才能不能够与刘备抗衡”，就与上文中的“诸下多惧刘表使刘备袭许以讨太祖”的意思不符，刘备明明已经投靠了刘表，二者怎么还是“抗衡”的关系呢？
另外，很多同学的答案反映出文言基础的薄弱。如，把“轻”译成“轻装”、“年轻”，把“备”译成“刘备”、“装备”，把“众”译成“多”，把“表”译成“上表”，把“坐谈客”译成“坐下来客气地说”、“与门客交头接耳”等。
12．阅读下面这首诗，然后填空并回答问题。（8分）
舟中读元九诗
白居易
把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。
眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。
注：此诗写于诗人被贬为江州司马后赴任途中。元九：唐代诗人元稹，是白居易的好友，五个月前远谪通州。
（1）白居易，字乐天，号 ，中唐著名诗人，留下许多传世佳作，其中，以唐明皇、杨贵妃爱情故事为题材创作的长篇叙事诗《 》是中国古代诗歌中的杰作。
（2）“犯复”，即一首诗中用重复的字，向来是诗家之大忌。而这首诗却一反故常，四句中三用“灯”字。对于这个问题，你有什么看法？请作简要分析。
[试题分析]
（1）题考查“识记中国重要作家及其时代和代表作” 能力层级为E级。
（2）题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”，能力层级为E级。
参考答案：（8分）（1）香
（2）“灯”是串连起全诗的意象，是写作的一条线索，作者灯下夜读友人诗卷，灯残未眠，想起远谪的友人，也想到自己的遭遇，心潮起伏，悲愤交加，灭灯暗坐，无法安枕；由“亮”到“残”，再到“灭”，是诗人感情变化的象征；反复出现使音节紧连，形成一句紧接一句的效果，表达了强烈的感情。(6分)（只要扣紧灯是行诗的线索，寄托了作者强烈的情感加以分析即可得分。如果表述反对意见，只要言之有理，可酌情给分）
[考情分析]
（1）此题平均得分为0.51分，难度值为0．26，区分度为0．32，标准差为0.66。
文学常识填空看似简单，但考生答案五花八门，填白居易的号几乎填完了唐宋年代所有著名作家，张冠李戴随处可见。如青莲居士、少陵野老、
（2）此题平均得分为3.62分，难度值为0．6，区分度为0．33，标准差为1．01。
这首诗写作的背景是：唐宪宗元和十年（815），宰相武元衡遇刺身亡，白居易上书要求严惩凶手，因此得罪权贵，被贬为江州司马。在寂寞的贬谪旅途中，他想念起那早五个月远谪通州的好朋友元缜。在漫长水途中，一个深秋的夜晚，诗人伴着荧荧灯火，细读元缜的诗卷，写下了这首《舟中读元九诗》。
这首小时，字面上是读诗，主题是忆人，又由元九的遭际飘零，转见自己“同是天涯沦落人”的感慨。
考生答题主要错误有：
1、 只答感情或只答文句的表面含义，未抓“景、情”的结合。
2、 只简单说出三句诗提到“灯”，并未能准确分析。
3、 认为“犯复”不对，但没有言之有理的阐述。属于自讨苦吃。
[备考建议]
在考查文学常识时，以往的高考多是采用客观题的形式，但是近两有可能采用主观题的形式。峰值和难度都不可能太高。复习时同名句名篇一样，不必大范围、大题量地训练，只需掌握课本中涉及到的最常见的文学常识即可。
诗歌鉴赏，在备考训练中，指导学生一要抓“景”的把握。诗中之景，有哀景、乐景之分。二要抓“情”的把握。托物言志、借景抒情是中国古代诗歌常用的手法，即诗人的感情一般都是借助诗中之景物表现的。因此抓“感情”的对策是：扣住议论、抒情的表达方式，从诗中的形容词和动词、尤其是表心理活动的动词入手以把握诗人所表达的感情。三要抓“景、情”的结合，指导考生要弄清以下要点：①情景结合的方式，②常见的修辞手法，③常用的表达方式，④语言运用的特点。四要抓鉴赏答题的表述。在紧扣试题提问的前提下，应训练学生针对提问，做到答题中心明确，层次清楚，语言流畅，具有文采，最重要的是有理、有据、有序。
13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选1题）（5分）
（1）是日也，天朗气清，惠风和畅。 ， ， ，足以极视听之娱，信可乐也。 （王羲之《兰亭集序》）
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 ， 。（秦观《鹊桥仙》）
（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 ， ，然而不王者，未之有也。 （孟子《齐桓晋文之事》）
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照， 。 ， 。随意春芳歇，王孙自可留。 （王维《山居秋暝》）
[试题分析]
此题考查默写常见的名句名篇，能力层级为A级。
答案：（1）仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
（2）老者衣帛食肉，黎民不饥不寒
清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟
（错字漏字均不得分，每空1分）
[考情分析]
此题平均得分为2.85分，难度值为0.57，区分度为0.46，标准差为1.36。
得分较低，这与学生还没有加强背诵有很大关系。另外，因书写错漏而丢分的也占有很大比重，如把“盛”写成“胜”，把“骋”写成“聘”，把“岂”写成“企”；把“老”写成“七十”，把“黎民”写成“黎明”，把“喧”写成“渲”、“暄”，把“浣”写成“皖”，把“渔舟”写成“鱼”、“洲”等等。
[备考建议]
要想在高考中取得高分，加强背诵是必需的，而且宜早不宜迟。一方面是涉及到“默写题”的5分，另一方面背诵也是强化文言文阅读语感的有效方法，对于积累写作素材也极其重要。默写题还没有把握的考生，现在是必须进入突击背诵的时候了。
第五大题
第五大题有4小题，共22分。是属文学作品阅读与鉴赏，主要考测：对重要文句的理解，理解文章内容，分析文章结构、把握文章思路，筛选并整合文中的信息，鉴赏文学作品的表达技巧等。
五、（22分）
阅读下面的文字，完成14——17题。
（原文略）
14．作者认为多伦路“街不长，却是整个大上海最有味道的一条”，为什么这样说？（4分）
[试题分析]
此题侧重考查“理解文中重要句子的含义”，能力层级为B级，同时考查“筛选并整合文中的信息”，能力层级为C级。
参考答案：这条路最能找寻到上海的面貌（特点）以及历史文化。或：因为多伦路上曾经有不少的文学大师寄寓过；各种西方建筑最有十里洋场的味道；最能展示旧上海舒展沉静的生活方式。（意思对即可得分）
[考情分析]
此题平均得分为2.7分，难度值为0.67，区分度为0.28，标准差为0.81。
考生答题的偏差主要在对“味道”含义的理解，这种“味道”着的就是上海的面貌（特点）以及历史文化。有的考生找不全主要信息点，大多能找出“曾经有不少的文学大师寄寓过”，比较难找出的是“最能展示旧上海舒展沉静的生活方式”。
15．文中结尾时两次出现的 “月亮”有什么象征意义？请分别加以解说。（6分）
[试题分析]
此题侧重考查“筛选并整合文中的信息”，能力层级为C级。
参考答案：前一次月亮：（月亮在我们民族传统审美心理中是特殊的意象）出现在现代化建筑旁的月亮，体现了上海如今仍保持一种温情与安静，暗示现代化的发展不会抹去上海的历史文化痕迹。（3分）（意思对即可得分）
后一次月亮：（古典诗歌中“月亮”常常是思乡的意象。杜甫有诗云：“月是故乡明。”意思是：张爱玲在遥远的异国辞世的时候，可曾想到了宁静的故乡？）在这里月亮就是故乡，月亮就是上海，上海特有的传统文化。（3分）（只要答出对传统文化的依恋，怀旧情绪，意思同就可得分）
[考情分析]
此题平均得分为3.1分，难度值为0.52，区分度为0.37，标准差为1.05。
从答题看，“前一次月亮”正确率很低，考生多答为上海的发达、繁荣昌盛等，“后一次月亮”大多能扣到“故乡”“思乡”等。答此类题，一要理解熟悉意象的常见涵义，二要扣紧全文表达的主旨、作者流露的感情来理解。“前一次月亮”的误答，就是较多的考生只从本段中“灯红酒绿”“如皇冠般闪光”两个词来判断，显然是没有从全文表达的主旨、作者流露的感情来考虑问题。
16．简要分析作者在文中所表现的对上海的复杂情感。（4分）
[试题分析]
此题侧重考查“分析概括作者在文中的观点态度”，能力层级为C级。
参考答案：对上海历史、文化的积淀，飞速发展的现代化，海纳百川的气度，地名透着的大气……赞赏有加（2分）；对繁华大都市的上海的喧嚣与拥挤又不太喜欢，认为上海是个大杂烩，觉得十分无趣（2分）。（只要答出矛盾心理即可得分）
[考情分析]
此题平均得分为3.15分，难度值为0.79，区分度为0.3，标准差为0.68。
得分较高，文中体现作者对上海的复杂情感之处比较明显，表明态度的词语也直接。所以只要稍加注意，不难找到和体会出。
17．结合原文，回答下面问题。（8分）
（1）怎样理解“有这个博物馆做基础，东方明珠耸再高也不怕，有上海一百年的历史垫着呢”这句话在文中的含义。（4分）
（2）在文中，作者把“老阿婆”、“正依偎着翻看手机短信的一对青年男女”，“双脚微收、短发旗袍的少女的雕塑”放在同一个画面中，从表达意图来看，这样的安排有什么好处？（4分）
[试题分析]
此题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”，能力层级为E级。
参考答案：⑴有了历史和文化传统作为坚实的基础，上海现代化无论怎样迅速发展都会有依附。（没有历史文化作基础的现代化不是真正的现代化）（只有根植于传统文化中的现代化，才会发展的顺利迅速）（4分）（意思同就可得分）
⑵视觉上形成强烈反差，更形象具体地说明上海融历史、传统文化与现代化于一体，体现上海的包容性，因气度而年轻。（有深厚历史文化积淀的上海如今呈现出年轻的活力与蓬勃的生机，老阿婆是上海的一段历史，印证了历史与现代的融合），（上海的现代化是根植于历史文化中的现代化，同时也表现了上海的包容性、气量）（4分）（意思同就可得分）
[考情分析]
（1）题平均得分为2.64分，难度值为0.66，区分度为0.36，标准差为1.09。
（2）题平均得分为2.37分，难度值为0.59，区分度为0.38，标准差为0.98。
第⑵题，许多考生只从表面层次答“新旧时代的对比”“安谧的情景”“街道的宁静”等，没能理解作者的深层含义，即“包容性”、“融合”。
[文学作品阅读备考建议]
散文阅读万变不离其宗，应明确散文阅读的捷径，即明确主旨、理清思路、品味语言。
一要依据散文的文体特征，结合以往高考试题，引导学生深思散文的“形”“神”关系，理清散文的行文思路，有助于我们准确的理解散文，从而迅速的找到问题的答案，避免犯主观臆断的错误，
二要结合平时阅读，认真做好归纳，熟悉散文的表达技巧。
三要研究考点要求，摸索命题思路，寻求答题捷径。阅读能力主要是对试题所在语境上下文的分析能力，要将语境分析透彻。按照词语和句子语境意的理解、信息要点的筛选、句段在文中的作用等类别分类从各年高考题和其他语段中遴选相关试题，加大训练的力度，开展专题讲座，总结归纳作答的思路和方法。学生在答题时暴露出的问题是概括能力相对较差，应着重加以训练。
第六大题
第六大题有3小题，共15分。考查的是“语言表达能力”，内容有选用、仿用、变换句式，语言表达简明、得体等方面。设题在平稳、平和的基础上力求新意，极大地激发考生的发散思维，更加贴近社会生活实际。
六、（15分）
18．下面是2006年都灵冬奥会赛场的一个场景，请你以电视节目主持人或现场记者的身份，在他们重新上场比赛后，为下面的一段描述性文字配上一段评论性解说词。要求：注意感情色彩，语言简明生动，有感染力，80字左右。（6分）
北京时间
[试题分析]
此题考查“选用、仿用句式”，能力层级为D级。
参考答案：
示例一：看！张丹、张昊重新滑上了赛场！伴着激昂的“龙的传人”乐曲，他们精彩的完成了余下的动作，分数出来了，第二名！这一刻的震撼，让世界为这个柔柔的含泪女子而动容。张丹、张昊在冰面上演绎的运动之美和运动精神足以征服一切。
示例二：大家看，重新上场的张丹、张昊表演多么精彩：他们动作协调、连贯流畅、轻盈优美。摔倒，在体育的世界中意味着失败，然而，有一个人在摔倒的同时，完成了令世界震撼的“傲立”！当张丹娇弱的身躯重新滑向观众的一瞬，升腾着的是勇气与坚韧的绚丽！
考生优秀答案：
一：看，他们又重新站在了他们的舞台上，那一个个优美的舞姿，都是用无尽的疼痛换来的。现在我们应该欣赏的，不仅仅是那漂亮的动作，更应该欣赏的是他们那坚韧不拔的意志和永不言败的精神。让我们为他们鼓掌吧！
二：啊！真难以想象，我们看到他们又回到了冰场上，看得出女孩子正强忍着疼痛。他们刚才创造了一个奇迹！现在，他们又要创造另一个奇迹！他们诠释了坚强，诠释了“龙的传人”的真正含义。无论如何，他们获得了无愧自己的成功。
[考情分析]
此题平均得分为4.52分，难度值为0.75，区分度为0.28，标准差0.97。
答此题的要点有三点：一、要以电视节目主持人或现场记者的身份写作；二、要以评论性解说为主；三、感情色彩要较强，语言要简明生动。这题也是对考生综合能力的一个很好的考查。
考生答题的主要失误在于没能明白试题要求，只是把原材料简单改写或压缩，整个语段仍然是描述性的，这样丢分就比较大了。还有的问题是有的解说词的评论把张丹、张昊继续比赛的意义过于拔高。
19．把下面的五句话重新组成一个长单句，给“银联标准卡”下个定义。要求：句意明确连贯，可以增删个别语词，但不得改变原意。（5分）
①“银联标准卡”的卡面加贴有“银联”标识。
②“银联标准卡”是国际标准银行卡。
③“银联标准卡”是由国内各发卡机构发行的。
④“银联标准卡”具有自主知识产权，并且符合国际标准。
⑤“银联标准卡”的卡号是以“62”开头。
[试题分析]
此题考查“变换句式”，能力层级为D级。
参考答案：
“银联标准卡”指由国内各发卡机构发行，具有自主知识产权，符合国际标准，卡号是以“62”开头并且卡面加贴有“银联”标识的国际标准银行卡。
[考情分析]
此题平均得分为3.66分，难度值为0.73，区分度为0.43，标准差为1.39。
“选用、变换句式题”作为常规题型，仍是高考舞台的“保留曲目”。此题的关键是重新组成一个长单句。在重新组合中还需要调整句子顺序、适当增删个别语词。考生答题的主要失误在于一些考生没能把句子改写成长单句，仍然以一个复句来组合“银联标准卡”的定义。有个别考生不认真读题，在抽样中，就发现有五份试卷把本题理解成单纯的排序题，只是标出五个序号。
20．在我们生活中，有许多人需要我们的关心和帮助。寒冬来临，你发现你班上来自贫困地区的张海同学还穿着单衣，你准备送一件羽绒服给张海，但又担心张海自尊心太强不接受你的帮助。请你说一句恰当得体的话，能够让张海接受你的好意。（4分）
[试题分析]
此题考查“语言表达简明、得体”，能力层级为D级。
参考答案示例：张海同学，前几天我妈妈给我买了一件羽绒服，我穿上太大了，我看你穿正好合适，你穿上试试吧。
[考情分析]
此题平均得分为2.18分,难度值为0.55,区分度为0.21,标准差为0.98。
此题的答题要点是“得体”，既要对贫困的同学关心和帮助，又要不伤对方自尊心，所以要求语言一定要得体，让对方能够接受你的好意。还要注意的是根据语境，答题应该口语化。此题密切结合考生社会生活实际。
这题考生得分情况的不理想大大出乎意料，满分率非常低。许多考生说话不会“得体”，是一个值得认真思考的问题。
不会“得体”的主要问题：
1、“霸道”帮助，语言生硬，强迫对方接受——太“伤”（伤对方感情）。
例：张海，冷了吗？给，棉衣！
你穿得那么单薄，做为好朋友我实在看不下去了。
请你接受我的好意，成全我当好人的愿望。
给予是一种美德，但接受给予同样是一种美德。
佛语曰：“救人一命，胜造七级浮屠。”吾曰：“助人一臂，胜说豪言壮语。”君子之交淡如水，同学之交，却情深似海，彼君有难，尔等怎能袖手旁观？
2、乱抒情、滥抒情，不生活化、不口语化——太“酸”。
例：同一片蓝天下，我们有着同一个梦想；同一个屋檐下，我们有着同一颗炽热的心。我们同是一家人，有阳光、有温暖、有享受、有痛苦、有悲伤，一起分担。朋友，接受我最温暖的一份礼物吧！
寒冬中，希望你在这件羽绒服的陪伴下，感受着春天般的温暖，冬天到了，我来雪中送炭了，你穿着它能感受到我们友谊的温度。
天寒情暖，我愿以羽绒服为情，让爱披在你的身上，愿你能打开爱的窗户，迎接我的一份情。
让我们一同挥着带羽毛的翅膀飞向成功的彼岸吧！
士为知己者死，我为知己赠衣，但愿君心似我心，定不负知己情。
3、主题不突出，东拉西扯，不知所云——太“空”。
例：桃花潭水深千尺，不及同学情义深。等待金榜题名时，友谊长存再相报。
生活是温暖的，我愿意像这件羽绒服一样和你一起挑战生活。
初次见面，准备薄礼，不成敬意，请笑纳。
一次伟大的远航之所以成功，正是基于无数次中途的停泊，当地人的修修补补和提供补给，无论舰船多么坚固，面对无边的大海，它总也是渺小并需要帮助的。
4、胡编乱造，脱离生活常识——太“假”
例：这件羽绒服是你的父母邮寄来的，他们担心你着凉，让你好好学习。（张海的父母为何不直接寄给自己的儿子，要寄给你？）
我们代表你的父母把冬日的温暖送给你。
还有把张海写成刘海、张燕等。
[语言运用备考建议]
高考语言运用题重在考查考生语言表达的综合能力、人文素养、生活阅历和阅读积累。近两年的高考语言运用题主要强调内容的人文实用性，注重题目的生活情景化，重视语言运用能力的综合考查。
从高考语言运用命题的趋向来看，仿句逐渐退出历史舞台，对联只能是昙花一现，常规题型（包括综合改错题、图文转换题、排列语序题、扩展压缩题、选用变换句式题等）作为传统项目，依然会保留在高考舞台上。实用综合型新题型将不断出现，更加注重实用性，体现更加鲜明的时代特征，更加贴近考生生活实际、体现人文精神，体现新课程改革的目标和方向。
应针对本次测验暴露出的问题，有针对性地对语言运用方面的各类题型进行系统性的专项训练，尤其要注意全国各地模拟试题中的创新题型。
第七大题
第七大题是一题作文，60分。保持了“三自”要求，在命题上延续了往年作文的思路，材料简单，题意明确，没有审题难度。
七、作文（60分）
21.阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
请以“变”为话题写一篇不少于800字的文章。
要求：题目自拟，文体自选，立意自定， 所写的内容必须在话题范围之内。不得抄袭。
[试题分析]此题考查写作，能力层级为D级。
平均得分46.75,难度0.75区分度0.52,标准差1.35。
[考情分析]这是一道话题范围极为宽泛的的作文题，几乎没有可能会写偏题，因此，立意的高度、深度就成了
衡量审题这个环节是否成功的关键。在这一点上，有部分同学做得就很好。比如，有同学的立意是：事情总是变化发展的，在事情结束之前，都存在变数，因此我们不能轻言放弃。还有同学联系了现实生活中的一些现象，立意为：在中国经济、科技高速发展的今天，一切都在变化，那些美好的多西，我们还留下多少？列举了“端午节”被韩国抢注、尊老爱幼等美德渐渐丧失的现实，表达了对“变化”深切忧虑。这样的立意就站得很高，看得很深，不同一般。
相比而言，一些同学的立意就太流于浅层了。比如，有同学论述了八百多字，其中心论点只是“世界是不断变化的”——这个最基本的常识还需要论证吗？
其实，只要我们在看到一个作文题之后，从“是什么”“为什么”“怎么样”三个方面进行思考，就不难得出有一定深度的立意了。
确定了立意，用什么内容来表达？这次考试中，较多的同学只是泛泛而写，比如自己从小到大的种种变化——从身体到心理，中国历史的变迁，通信方式的演变，昆明面貌的变化等等，停留在对现象的叙述，如同记帐。有位同学的作文题目为“碎片”，正文分四个部分，各有小标题，分别是“关于追求”，“关于环境”，“关于情感”，“还有其他”，在罗列了一大堆变化之后，就结束了。
当然，也有做得好的。比如，有位同学写了一篇关于足球的文章，题为“一球成名”（这是今年世界杯一部官方宣传电影的片名），在简单列数了足球的种种变化之后，这位同学结合足球对自己的影响，摆出了自己的观点，那就是“足球的激情不变，足球对人的鼓舞不变”。
内容充实，并不等同于材料的数量多，而是体现在对所用材料的充分挖掘，紧扣中心，进行层层深入的表达。
有一种突出的现象应该引起大家的重视，那就是过分追求外在形式的创新，而影响了主题的表达，也就是“以文害意”。这种做法的根源其实是投机取巧。有这样一篇文章，题目是“新的倒计时”。开头这样写：“在一个春日的午夜，一年中最新的季节，因为害怕来年的匆匆而盲目，在十二点之前十秒开始回首并凝望。”接着，写了十个小段，开头都是数字：十——，九——，八——……二——，结尾是：“一——钟声敲响，新的一日到来，这一刻，每一个中国人都将会面临新的一天。”中间各部分毫无联系，更与“变”没什么联系。显然是一篇宿构的文章，这位同学以为凭借这种新颖的形式就能取得高分，结果显然适得其反。
另外，在前几年高考中曾获得高分的一些作文样式，在这次考试中也出现较多，比如“产品说明书”，“病历报告”，“诊断书”等。写作者忽略了那些作文获得高分的内在因素，而试图以外在的形式来夺人眼球，得不偿失。
还有一种投机取巧的行为，有的同学化用试题中的“现代文阅读”材料和“文言文阅读”材料组织全文，生搬硬套，写得不伦不类。这种行为必须杜绝，否则贻害无穷。
[写作备考建议]
高考作文对学生思维品质的检测是多方面的，最后阶段要进行有目的的训练，首先是审题能力的训练。即审明题目要求，找到思考的角度。所谓角度，就是从广阔的写作范围中，选择一个合适的切入点，拟出一个既切合题意又有一定深度的立意。其次是表达能力训练。第三是写作素材的收集。写作素材包括思想素材和事例素材，所谓思想素材，是指具有时代精神和进步意义的观点见解。以往我们对事例材料的积累强调较多，其实对考生而言，更重要的是积累思想——他人进步的思想和自己的思想。要提醒考生注意的是：（1）收集一些新的、有时代感的、能反映重要问题的事例和资料。（2）激活教材中写过的古今中外的人物、事件，使之处于备用状态。（3）一个材料的多个角度使用。（4）对材料的表达方式，即只能概述不能复述，以及适当的分析等。
总之，在最后阶段的复习中，必须注重把思维训练与语言训练、篇章训练，紧密结合起来，让学生在作文的构思过程中，审视自己对人生与社会的认识。总结自己的生活体验，升华自己对人生与社会的认识，总结自己的生活体验，升华自己的内心情感和审美追求，在高考作文中“亮”出自己的最好水平。
