语文工作计划总结推荐
这次期中考试，三年级由区教研室抽测调研；四~六年级由区教研室提供试卷，校内流水阅卷；一二年级由学校组织教师出卷，校内流水阅卷。全校学生均单人独坐进行考试。各年级考试情况分析如下：
一年级：
好的方面：1、基础知识比较扎实，学生应该掌握的词语、语言积累、课文内容等都内掌握的比较牢固。如看拼音写词语，一2班的得分率为99%，其他三个班也在97%以上；给多音字选择正确读音、连线题等。2、学生的写话能力比较强，都能写几句比较通顺的话，得分率均在98%以上，一1班的得分率达99%。
不足以及建议：1、学生的辨析能力比较差，对一些同音字不能正确区分，学生的语言积累不够，如暖（洋）（洋），很多学生写成暖（阳）（阳）。2、学生灵活运用所学知识的能力弱。如在具体的语境中写名言，大多数学生都不会。也反映出我们教师在平时课堂教学中只是就教材教教材，而缺乏实际运用的训练。3、学生的阅读能力不足。很多学生读不懂短文，不理解题目要求，乱答题。教师要加强阅读方法的指导，加强练习。4、进一步加强后进生的书写指导。5、要培养学生认真审题和细心答题的好习惯。
数据分析：
班级
年级均分
班级均分
均分差
上次与年级均分差
推进情况
优生率
差生率
分析
一（1）
90.36
91.14
1.04
2.38
-1.34
7/33=21.21%
2/22=9.10%
成绩没有推进；成绩基本呈正态分布趋势，但两头的比率显示：本班学习水平处于中间位置的较多，需要加强“提优”的工作。
一（2）
93.78
3.42
1.88
推进+1.54
15/33=45.45%
2/22=9.10%
成绩平稳推进；教学效果上看面向全体做得较好；“头重而脚轻”。建议：保持良好状态。
一（3）
88.24
-2.12
-4.92
推进+2.72
4/33=12.12%
9/22=40.91%
成绩推进很多；但是优生比例低于平均值，后进生比例高于平均值，建议做好提优补差工作，尤其要加强后进生的辅导。
一（4）
88.24
-2.12
0.67
-2.79
7/33=21.21%
9/22=40.91%
成绩没有有推进；成绩退步较大，后进生比例偏重，要做好提优补差工作，尤其要加强后进生的辅导。
www.b9b8.com二年级：
好的方面：1、整个年级学生的书写比较认真，字迹工整，卷面整洁。得分率都比较高。2、基础知识比较扎实，学生应该掌握的词语、语言积累、课文内容等都内掌握的比较牢固。如将成语补充完整，二1、二4班的得分率都在99%以上，选择正确答案再填空，二1班100%，二2、二4班99%以上。另外看拼音写词语、按课文内容填空，得分率都比较高。3、话题写话，大部分学生都能围绕主题写几句通顺的话，部分学生写得比较具体，词语丰富，内容生动。
不足以及建议：1、查字典，选择义项，很多学生不能正确选择。2、学生做题不细心，如看拼音写词语，拼错词语。3、课内阅读反而不如课外阅读。教师在平时的课堂教学中不仅要重视学生口头表达能力的训练，还要加强笔头练习，做到讲练结合。
数据分析：
班级
年级均分
班级均分
均分差
上次与年级均分差
推进情况
优生率
差生率
分析
二（1）
93.87
94.21
+0.37
+1.22
-0.85
11/34=32.4%
7/24=29.2%
成绩没有推进；总体上看，优生约占总体的三分之一，比较好；而差生比率略高于平均值，建议加强后进生的转化工作，尤其是课堂上，要格外关注个别的差生，不能放弃。
二（2）
94.87
+1.00
+0.08
推进+0.92
11/34=32.4%
4/24=16.7%
成绩略有推进；从数据上看优生约占总体的三分之一，而差生率低于平均值，这种状态很好；继续保持。
二（3）
91.58
-2.29
-0.79
-1.5
6/34=17.6%
9/24=37.5%
成绩没有推进，成绩与年级成绩的差距进一步在拉大；优生率低于平均值而差胜率又高于平均值，这种状态很不利。建议加强提优补差工作。
二（4）
94.79
+0.92
+1.96
-1.04
6/34=17.6%
4/24=16.7%
成绩虽然没有推进，但班级整体状况比较整齐，只是中间层次的学生在增多，优生率在下降。建议教学中加大训练难度，促进优生的发展。
www.b9b8.com四年级：
好的方面：1、基础知识比较扎实。如看拼音写词语、句式仿写、将成语补充完整再填空、诵读积累诗文填空等，尤其四2班比较好。
不足以及建议：1、学生的书写，格式不够正确，书写不够规范，得分率不够高。2、课文阅读得分率相对较低。
数据分析：
班级
年级均分
班级均分
均分差
上次与年级均分差
推进情况
优生率
差生率
分析
四（1）
83. 28
81.18
-2.1
-3.09
推进+0.99
14/29=48.30%
14/19=73.70%
成绩有所推进；两个班的成绩差距明显缩小，成绩进步显著；不及格的人数在减少；优生与2班相当。但后进生还是太多，而且成绩与四（2）班后进生成绩相差很远，分数很低。从试卷上看，四1与四2在作文的得分上差不多，只差1个百分点，但基础知识和课外阅读的差距仍然比较大。建议：继续坚持做好后进生的辅导工作。
四（2）
85.35
+2.07
+3.03
-0.96
15/29=51.70%
5/19=26.30%
没有推进；但学生成绩总体分布均匀，成绩比较平稳。建议：深入钻研教材，在面向全体学生的基础上，适当提高教学要求，满足不同层次学生发展的需要。
五年级：
从试卷上看，内容多，题型多样，灵活。如古诗句填空、根据语境填成语、人物、猜字谜等都挺难的。如果学生没有较多的知识积累和灵活的解题能力，是不容易得不到高分的，单纯的背背写写的题目很少。
好的方面：基础知识，默课文，可惜只有2分。
不足及建议：1、学生的书写不够理想，教师要进一步加强书写指导，严格要求。2、教师要多思考，如何在平时的课堂教学中进行各种题型的有机渗透。
数据分析
班级
年级均分
班级均分
均分差
上次与年级均分差
推进情况
优生率
差生率
分析
五（1）
80.54
79.90
-0. 64
+0.26
-0.9
9/32=28.13%
8/22=36.36%
成绩没有推进；从两头来看，中等生偏多。建议进一步做好提优补差工作。
五（2）
83.85
+3.31
+0.12
+3.19
18/32=56.25%
3/22=13.63%
成绩推进比较多；从分布上看，“头重脚轻”，态势良好，继续保持 。
五（3）
77.88
-2.66
-0.38
-2.28
5/32=15.63%
11/22=50%
没有推进。从成绩上看，后进生占年级总体份额很大，是一半，而优生率低于平均值。建议：做好提优补差工作，尤其是补差工作。
www.b9b8.com六年级：
从整个年级的成绩上来看，3个班的成绩总体比较均衡，差距不大，从分数段上来看，优生人数1班和3班接近，2班相对弱些；2班后进生相对多些。
好的方面：1、仿写句子得分率比较高，六2、六3班100%，六1班99%以上。上学期也比较好，可以看出教师的训练比较到位。2、六3班的组词填空和填成语再填空完成的比较好，得分率在95%左右；而六1班的看拼音写词语和组词填空得分率比较高，也在95%左右。
不足及建议：1、学生的书写整体不够理想，书写行款不整齐，部分学生书写潦草，态度不够端正。2、基础知识还不够扎实，如看拼音写词语，有的班得分率只有百分之八十几，教师对部分后进生的辅导不到位，最基础的知识没有过关。3、填关联词得分率都比较低，建议要加强训练的难度。4、课堂教学拓展不够，像介绍景点这样的体型练的比较少，学生不能准确领悟题意，画图不够准确，表达不够清晰。5、阅读中学生把握文章中心的能力、概括能力都比较弱，建议教师加强阅读方法的指导。6、写作这块，选材上，学生选材不新，立意不明，不够吸引人；描写不够细致、具体；缺乏真情实感。
教师质量分析：
一年级、二年级、六年级教师的质量分析都比较认真，不仅能列举出典型的错误题型，还能做出客观的原因分析。四五年级有的教师只是列举了错误题型，没有做原因分析，还有的教师书写欠认真，明显看出是赶任务赶出来的，望能认真对待。
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