其他部门工作计划总结推荐
孙局长在全县中学期中调研考试成绩分析会上的讲话
同志们:
这次中学期中调研考试，是“教学质量年”首次大型检测性考试，我们进行统一部署和严格组织，目的是检测各校教学工作质量，及时发现问题，从而有针对性地采取补救措施，步步为营地抓实抓好教学工作。刚才教研室的宋主任和王主任已经分别就初中和高中期中考试情况做了比较详细的分析，就下一步管理和教学工作也提出建议。在他们两位分析的基础上我再谈几点意见：
一、咬住目标，强化责任意识
市县“教学质量年”启动后，县委县政府加大奖励投入，教育教学工作得到社会广泛关注，这是提高教学质量的最好机遇。在教学工作中，我们大多数校长和教师质量意识明显增强，抓教学质量的氛围基本形成。但还存在一些问题，主要表现为：我们有的校长和教师责任意识还显薄弱；有的校长抓教学管理工作不能持之以恒；有的校长还不能深入一线。在本次考试中，绝大多数学校领导和教师能够认真对待，但仍有少数领导和教师责任心不强，监考马虎、批改试卷马虎。在教研室的教学调研视导中，仍能发现少数老师教育教学责任意识不强，备课不认真、上课不用心，对学生管理缺乏爱心、细心和耐心。因此我希望我们的校长一定要增强责任意识，能够持之以恒的抓好学校的教学管理工作。要持之以恒地深入课堂听课、参加集体备课，了解实况，发现问题，及时想法解决，提高过程监控的有效性。
我们一定要增强目标意识，本学年度，对于东海教育来说，是一个难得的发展良机。本届高三，是近几年来生源最好的一届；本届初三基础也相对较好。因此，希望各校：一要牢牢咬住目标开展工作。各校要想方设法营造奋力追赶、争创一流的向上氛围，调动广大教师工作积极性，调动莘莘学子学习积极性，师生团结一心，咬住目标，全力拼搏。二要强化责任。各校教干要引领教师增强工作责任心，不忘“一切为了学生”的重大责任，对工作充满热情，对学生充满爱心，扎扎实实做好教育教学工作。
二、立足全局，实施整体谋划
从这次考试结果看，学校间成绩差距太大。如初中英语校际间均分差距达70多分、历史校际间差距达40多分，有的联中数学及格率为0，有的学校部分学科低分率高达80%以上，短短半个学期，差距就如此之大，实在令人吃惊。在上一学年市初中教学评估中，我县低分率太高，受到了批评，从本次期中考试成绩来看，低分率状况有所好转，但任务仍很艰巨。初二流生741人，初三流生1329人，其数字也是惊人的，控辍效果不明显，势必影响初中整体成绩的评估。部分学校联中成绩太差，原因固然是多方面的，但管理工作的缺失不能不说是其重要因素之一。县局对各校的考评是把联中和中心中学捆绑在一起的，市里对我们初中工作的考评也是全方位的，优分率、良好率、合格率、低分率、参考率都要考虑。高中各学校各学科差距也很明显。希望各校要着力抓实以下工作：
一是抓好薄弱学科教师帮扶和督促工作。对教学能力差的教师要实行“先学后教”、加强备课检查、听课督查等措施，督促其认真学习、全力追赶。
二是抓好培优帮困工作。各校要引领老师们切实实行分层次教学，既要不断优化培优策略，抓好“培优”工作；更要尊重个体差异，关注学困生，抓好“帮困”工作。对学困生，要多些耐心，多些关爱和鼓励，讲究艺术，让他们赶有信心，学有所得。
三是整体谋划，加强对联中的管理。相关学校主要负责人要亲自过问联中教学管理，查找成绩下降的原因，制定切实有效的整改措施。学科活动要统筹安排，为联中教师学习和研讨提供机会，提高联中教师综合素质和业务能力。要统一考评，互相促进，共同提高。
四是“一抓三年”工作要落到实处。“万丈高楼平地起”，基础厚实、发展后劲才大。各校要制定出科学详实的“一抓三年”措施，并一一落到实处；杜绝只言不行，盲目随意的乱抓现象，要加大教学工作的阶段性和连续性考核力度，真正抓实抓好过程质量。
三、抓实课改，提高课改质量
明年中考是初中课改的第一次。初三教学要接受课改实验成果的检验，高中课程改革实验工作也进入攻坚阶段。课改中，仍有许多问题亟待解决。如师资素质偏低，不能适应课改要求；备课应付，教学流程设计缺乏科学性；课堂教学模式陈旧，不能体现新课程的理念，更谈不上发展学生能力；教学行为随意，学生学习主体缺失；课后题海战术，搞极限性的加班加点，等等。这些问题严重制约着课改进程，影响着课改质量，如果我们不重视这个问题，那么我们在刚起跑就落后其他地区。因此，各校要努力从以下几个方面全力抓实抓好课改：
一是有效抓好师资培训。各校要通过抓实集体备课、抓实听课和评课、抓实“结对子”的帮扶工作、抓实对新课标的再学习再研究等活动，提高教师专业素质和业务水平，真正理解、把握新课标精髓，并将课改理念化为教学行动。
二是着力提高课堂教学效益。各校要加大对课堂教学效益的检测力度，通过随机听课、随机抽考、学生问卷调查等形式，了解老师课堂教学模式是否符合课改要求，了解老师教学行为是否规范，了解学生满意程度。然后及时反馈，针对性的限期整改。总之，一定要督促老师们以生为本，目中有人，全身心上好课。
三是积极创设良好的学习环境。各校要根据校情和学情，实施科学管理，有张有弛，劳逸结合，让学生有充足的自学时间和宽松的思考空间。各校要充分利用学校图书资源，营造“书香校园”，让全校师生加强学习、善于学习，开阔眼界。
四是引领学生学会学习。各校要督促老师变革教学方式，通过课前自学、课堂互动学习、课外研究性学习等形式，着力引导学生进行“自主、合作、探究”式学习，养成良好的学习习惯，不断提高学习能力。
四、加强研究，提高复习效率
历年的中高考都是社会的热点话题，也是检验学校教学质量和办学品位的重要一环，我们应该全力以赴。但在教研室对高中进行专项视导中发现，有些高三老师教学缺乏科学性、系统性、针对性，“水过地皮湿”的“赶场子”现象和“水多淹倒墙”的“题海战”现象依然严重，这样教学实际效果差，又浪费了宝贵时间。因此，各校要督促各科备课组潜下心来，加强研究。
二是研究课堂教学模式。各校要根据校情和学情，研究适合本校实际的课堂教学模式，优化课堂教学的各个环节，提高课堂教学效益。
三是研究高考试题和各地模拟试题。兼收并蓄，增强教学的针对性和目标性；精心整合训练题，在“精练”中提高复习质量。
五、精细管理，提高管理效益
市县教学质量年启动后，全县教学氛围发生了前所未有的变化，社会上对加班加点等一些现象有一些议论和反映。在此情况下，我们的工作尤其要深入细致。
一是规范教学行为。各校要督促教师严守“教师行为规范”，认真而科学地实施教学管理，杜绝不规范不文明的教学行为出现，为人师表，教书育人。
二是完善考评机制。考评工作既要考虑教师个体，又要考虑学科整体；既要考虑班级成绩，又要考虑学校位次；既要考虑优分率、及格率，又要考虑低分率、提升率。总之，要以科学的考评，激发教师工作积极性，改变教师工作状态。
三是全面抓实，整体推进。各校要在抓实抓好教学的同时，抓实抓好安全管理，创建平安和谐校园，优化教学环境。
同志们，今天的会议，既是中学期中考试成绩分析会议，也是“教学质量年”阶段性总结会议，希望各校会后认真分析本校期中考试各科成绩，查找问题，认真研究整改措施，认真落实“教学质量年”各项活动，提升基础年级成绩，争创07年中高考优异成绩，向市县教学质量年献上一份厚礼。
