九中08——09年教科研工作总结

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九中08——09学年度教科研工作总结

2008——2009学年度，青岛九中迎来了历史上具有划时代意义的重大发展。三个百年老校文化交融，彰显“大九中”“百年育人”的校魂，也激发了大九中无限的活力和创造性。 根据山东省教育改革新的任务要求和学校学年教育教学工作的部署安排，2008—2009学年度青岛九中教科研工作理念先行、计划周密、注重创新、落实到位，在服务教育教学的同时实现了与九中同步大发展，在机遇和挑战中收获了成长！     一、以课题研究为载体，以校本培训的形式，创建“高效课堂”的理论与实践。 1.课题确立。2008年8月组建青岛九中教科室，成立青岛九中“构建高效课堂的理论与实践”校本培训领导小组， 2008年9月18日，申报山东省普通高中课程改革定点联系学校课题“构建高效课堂的理论与实践”，2008.9月20日，各教研组不同基点培育“高效课堂”的21项子课题的申报与管理工作结束，拉开我校内涵式发展的序幕。 2.突破与实施。为及时总结经验，搭建交流提高的平台，2008.9.21，“构建高效课堂的理论与实践” 案例写作校本培训计划制定。 各教研组以“学案导学”为突破口，先后开设了“先行课”“公开课”“评优课”，在创建高效课堂的理论和实践两个层面上，都进行了有价值的探索。教科室深入课堂，实施跟踪反馈，激励和总结。 3.阶段性总结。各学科教研组、各教学年级、各集备组以及学科骨干教师，认真总结“学案导学”的经验，归纳高效课堂的教学模式，推出精品案例。教科室根据相关总结内容及跟踪课堂教学的情况，推出并录制部分教学模式研究课进行进一步的完善和推广。 （案例、模式、课堂实录由各教研组、骨干教师提供，备案。） 4.优秀科研成果的总结、推广工作。 2008年9月，我校举行了“优秀教育教学案例”的评选活动，60余篇优秀教学教学案例整理成册并编辑出版。《青岛九中教育教学案例集》凝聚了全体九中人的心血，真实记录着我校广大教师探索高效课堂的铿锵步伐和风采，证明了青岛九中在实施素质教育过程中的发展历程和丰硕成果。优秀教育教学案例的推广将为进一步实施“有效教学”，更大范围地提升教育教学质量起了热身示范和推进作用。 另外，青岛九中教科研刊物---《礼贤文苑》也为总结推广“高效课堂”发挥了不可替代的作用。自第一期开始，“新学期、新气象、新目标”（张校长）发出了向课堂要高效的号角。第二期通报教科室深入课堂的情况并进行了“反馈与激励”。第三期进行案例展示（罗飒）“一个‘不’字带来的课堂转机”以及教科室的评论“教育不能媚俗”。第四期“教导处通报的教学动态“学案导学扎实开展，学情分析有的放矢”以及理论培训“教学效率观要从‘根’上切入”。第五期“读书交流（朱淑君）“有效备课，高效课堂”以及案例展示（崔玉娟）“历史教学的长期性、全面性和深刻性”。第六期读书研讨“创建高效课堂的关键——“高效课堂的构建”。第七期理论与实践的阶段性总结“罗森塔尔效应”（高校长）“高效课堂-”---让课堂大变脸；“有效教学的三条铁律”。“三重境界”。第八期管理案例“学案导学中实施导学的实践”（周校长）以及高效课堂宣传“文化育人润无声”“课堂，该是一首怎样的诗？”。 第九期教科研大事记“青岛九中2008—2009学年度第一学期教科研工作现在进行时”。 二、以“十一五阅读计划”为契机，全面提升教师的文化素养，为高效课堂和文化育人注入活力。 1.阅读目标。通过读书倡议、读书计划、读书交流和展示等系列活动，引领和服务广大教师积极参与青岛市“十一五阅读工程”。 营造书香校园，共同守护教师的精神家园，“阅读经典，感悟教育” 靠经典提升师生的文化素养；以经典阅读支撑教师的专业成长；用经典滋润教师的亮丽人生。 2.阅读书目。《红蕾.教育文摘》《每周一读》《教学论》《教育科学研究方法新论》以及自主开发的阅读材料。

www.b9b8.com3.阅读计划。《红蕾.教育文摘》导读1—8期（后并入礼贤文苑），继续确保我校能够及时了解全国范围的教育教学改革信息；经典阅读《每周一读》与广泛阅读（自主开发）相结合的阅读模式，全面滋养教师的精神生活，共同支撑教师的专业成长。教师自主阅读、学校读书交流、网上阅读博客展示精彩纷呈。2008年青岛九中教科室与教科所《每周一读》同步建立“青岛九中阅读交流音画文博客”（http://www.90we.cn/），教科室通过即时通“AM”系统进一步将阅读交流范围扩展到兄弟学校。 附：经典阅读《每周一读》选读导读计划 经典阅读《每周一读》选读导读计划

时间 （网络记时） 阅读内容 主持管理 备注 2008-08-24 10:11:30 《江南好，能不忆江南？》 教科室 自主开发 2008-09-13 18:50:13 / 《读书，我们必须的生活  做终生的读书人》   教科室 自主开发 2008-09-23 16:17:34 / 《绝代双骄》（艺术品设计与欣赏——中国元素） 教科室 自主开发 2008-10-02 07:35:53 / 《天下最美同窗情》 菊花酒 桂花糕 桃花潭 教科室 自主开发 2008-10-20 15:47:21 《书香家园》  青岛九中第十二届读书节活动感言(一) 教科室 自主开发 2008-11-05 14:41:10  油画《玛利亚.美狄奇的教育》 教科室 每周一读2008   2008-11-13 10:21:16

中华第一帖《平复帖》晋 陆基

教科室 每周一读2008 部分自主开发 2008-11-12（文苑计时）

《教师论》孟子节选

教科室 每周一读2008 《礼贤文苑》第五期  

 

    2008-11-13 14:05:18 《兰 亭 集 序》 王羲之 教科室 每周一读2007 动画 导读以及清明节附文自主开发  2008-11-25 11:18:32 《洛神赋与洛神赋图》 教科室 自主开发  2008-12-05 11:07:22 / 《孟母断机教子图》国画 康涛 教科室 每周一读2007 图片资料自主开发  2008-12-05 08:44:56   郭沫若《凤凰涅槃》 教科室 每周一读2009 动画、 导读自主开发 2008-12-12（文苑计时） 教学论《学规》吕祖谦 教科室 每周一读2008 2008-12-25（文苑计时） 《“孝”行天下》 教科室 自主开发  2009-01-04 10:14:05 / 《归去来辞》 文、画、书三款 教科室 每周一读2009 文、画自主开发 文苑09.1期  2009-01-05 15:07:51 / 推荐 韦应物 的两首诗词（酒文化、友情） 教科室 自主开发 阅读博客拜年 2009-01-08 07:34 “金牛奋蹄”“福牛耕瑞”(元旦-春节寄语) 教科室 自主开发 文苑09.1期 阅读博客拜年 2009-01-10（文苑计时）（九中校园网记时） 《教育科学研究新论》第一章 ·绪论 教科室 《教育科学研究新论》文苑09.1期 九中校园网  2009-01-24 13:39:34 歌舞《中国红》 京剧《五女拜寿》 爱尔兰《大河之舞》 中西文化对比 教科室 自主开发 文苑09.1期 阅读博客拜年 2009-02-01 14:06:14 《走西口》仁义礼智信(附教科室----拜年) 教科室 自主开发 阅读博客拜年  2009-02-04 20:57: 文化大餐第十九届萝卜山会糖球会、文化庙会   教科室 自主开发 阅读博客拜年

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其他 2008-08-13 12:14:26 春来草自青 2008-08-18 18:05:18 经典怀旧——羊肉泡馍 2008-08-24 08:18:25 缤纷自然 ——景德镇法蓝瓷设计理念与欣赏  2008-09-09 19:31:22望月--中秋节快乐 2008-11-02 13:36:54 李白《关山月》 …… 4. 2008青岛九中青年教师读书活动成果显著 我校十分重视并认真组织青年教师的读书活动。结合学校实际，探索多种形式的教师阅读形式，建立具有九中特色的教师阅读模式，取得了良好效果。伴随着“构建高效课堂的理论与实践”课题的研究，以“十一五阅读工程”为契机，“2008青岛九中青年教师读书活动” 如火如荼。以《礼贤文苑》为媒介的群众性读书活动，闪着精神的光芒，以其独有的姿态丰富着教育的内涵，丰富着我们的教育人生和教育情怀。广大教师逐步认识到读书是专业化发展的必需，在阅读中体验到了职业的充实、快乐与尊严，读书热情明显提高。我们希望能够通过真诚的服务，引领广大教师用心读经典名篇，用心体验、反思、感悟教育教学实践，不断提高教师的人文与科学素养。真切希望教师的研究直接指向自己的工作实践---我们所熟悉和钟爱的学校、课堂和学生。相信活动的开展，将为青年教师成长的搭建平台，成为促进学校内涵发展的有效途径。 活动的重中之重就是“聚集课堂”。青年教师读书交流活动的心得体会围绕以下三个题目撰写了自己的读书体会。 1.理论与实践的结合点——我的课堂 2.“精讲、善导、激趣、引思、合作探究”                         回眸我的课堂精彩点 3.“我学习、我成长、我快乐”                         课堂师生幸福生活的圣殿 二00八年十月十六日，44名青年教师撰写了读后感；19为教师在大会交流之后紧接着又撰写了更深交流的体会，6位青年教师的交流体会刊登在《礼贤文苑》。 5.阅读成果展示形式 （1）《红蕾.教育文摘》2006（山东省一等奖） 2007（山东省二等奖） 2008导读以及科研成果获奖情况 （2）《礼贤文苑》2008年1——8期合订本              2009年新年特刊 （3）阅读博客在线交流：http://www.90we.cn/（七孔猪蹄）图文版 （4）阅读成长学校专辑： 《演绎教育经典》（青岛九中教师教育教学案例集）2008.11文苑第五期报道  出版  《礼贤研究之旅》（青岛九中教师教育教学论文集）   待出版 《人文教育读本》（上下两册）   出版 《未来科学家》   出版 《作文宝典》（青岛九中学生优秀作文集——附：教师点评）  出版 《心之交响》（青岛九中心理健康教育教案集） 待出版 （5）青岛九中市级“读书人物”评选参赛情况统计     待评选 （6）青年教师阅读成长经验交流会与反馈情况   （电子稿、照片、领导总结、文苑报道2008第五期）  …… 三、研究性学习的开展及其成果   在基础年级开设研究性学习课程，自主设计“青岛九中研究性学习精彩教案”，有计划分阶段实施和落实研究性学习计划，注重学习兄弟学校课程实施的经验。教科室对“研究性学习”进行过程管理和结果分析。高二年级“走近文化名人——访谈法的应用”“避雷针与安全防雷”“ 研究性学习方法指导”“实验法的应用”等专题走在全校的前头，教科室进行了精品筛选和档案管理。 研究性学习课程的开展，大大丰富了校园生活，丰富了学生的精神生活，增强了学生的自信心，为学生的个性发展和特长展示搭建了平台，成为学生人生道路上一个个成长的亮点和坐标。     成果统计： 1. 2008年6月在全国中学生生物学联赛中我校学生获3等奖一个。 2. 2008年11月24日13位英语组教师指导学生在中央电视台迎奥运“希望之星”英语风采大赛、ACT第三届全国青少年外语口语电视大赛全国总决赛、全国中学生英语能力竞赛等活动中获得一、二等奖多人次，多名教师获得“优秀辅导教师奖”“优秀指导教师”称号。     3.08年11月27日在青岛市教委基础教育处举办的《奥运圣火》《奥林匹克结构》《奥帆小主人》研究性学习作品竞赛中，周杉指导的14名高二学生参赛，其中获得一等奖的6名，获得二等奖的学生7名，获得三等奖的1名。 4. 2008年12月9日青岛市全民读书月活动中，学生作品《梦在前朝，醉在今朝》获得教育局一等奖。

www.b9b8.com      四、班主任工作常规化、制度化、科学化管理。 根据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见，充分发挥中小学班主任教师在学校教育工作中的骨干作用，促进学生德智体美全面发展，进一步加强班级的组织建设指导工作，突出教师队伍建设的重点，巩固强化沟通家长和社区的桥梁，培育素质教育实施的重要力量，青岛九中推出一系列班主任工作的新举措。 1. 在“科学发展观” 指导下的班主任工作研究 具有九中特色的班主任培养制度、班主任例会制度、班主任考评制…等（这一条：白长青主任提供） 2.班主任工作的精细化科学管理。 （1）必要性：班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。班主任老师不仅应该努力协调好各任课教师，做好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作，积极支持少先队、共青团、班委会开展班级活动，还应该成为沟通学校、家庭、社会的纽带，及时了解学生在家庭和社区的表现，引导家长和社区配合学校共同做好学生的教育工作。长期以来，我校十分重视班主任队伍建设，发挥班主任独特的教育作用，积累了丰富的经验，形成了有效的工作机制。广大中小学班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献，做了大量教育和管理工作，为促进中小学生的健康成长做出了重要贡献。然而经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任在专业化成长的道路上健康发展。　　 （2）新举措。因此我校已经将班主任培训纳入校本培训重点计划，学校也应制订班主任培训计划，有组织地开展岗前和岗位培训，定期交流班主任工作经验，组织班主任进行社会考察，提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力。教师教育机构要承担班主任的培训任务。　　　　　　　 教科室密切关注班主任工作发展动向，力求为班主任队伍的管理，规范班主任的行为做出努力。目前在班主任工作档案，科学测评等方面初见成效。 教科室本学年重点建立班主任精细化过程管理体系。通过请求专家引领，主要采用全国领先水平的科研成果——“中小学班主任专业素养结构”“班主任专业素养评价量表”，结合我校班主任工作实际情况，研究推广和落实方案。 “中小学班主任专业素养结构”将班主任专业素养划分为多维的谱系，评测的结果不以笼统的分值表征取而代之的是具体直观的个人化的素养结构图谱，每个纬度可以清晰的辩识目前该维度素养结构发展的状况。班主任教师可以由此获得自身专业状况的个性化图谱，我校以此为抓手可以将班主任的评价与班主任专业发展有机整合在一个系统的框架体系中，通过个体图谱与标准图谱的比对，在获得策略库和资源库的联合支持下，规划出每位班主任教师个人发展路线图，以此路线图为蓝本，促进班主任教师获得全面而持续的专业发展。（教科室研究论证阶段，实施有待提请批准。）    五、以课题研究为载体，发挥教科研工作对教育教学工作的引领、服务作用。    青岛九中2009年9月在建新建并正在实施的“十一五”教育科研课题课题有： 1.国家级课题“高中学生家庭教育的现状、特点以及对策的研究”适机结题。 2.省级课题“创建‘高效’课堂的理论与实践” 成为我校目前重点推进的课题，也是青岛九中用“科学发展观”统领学校教育工作的全局的集中体现，从“提效”和“减负”的辩证关系中为学生全面和谐发展创造了条件；教科室在课题推进过程中，通过校本培训的形式，大大提高了教研组、广大教师学习前沿理论的积极性和创建优化高效课堂的创造性，有效提升了教师的专业素养尤其是教育教学案例协作的水平，促进了教师的专业化发展；课题研究及其相关的校本培训成果《青岛九中教师教育教学案例集》真实记录广大教师积极参与课改的风采，为演绎九中教育经典和“大九中”崛起舔上了浓墨重彩的一笔！本课题研究与校本培训的成功案例有力地证明教育科研是提升学校核心竞争力的必要手段；坚信我们由此积累起来的教科研经验和形成的科研成果，会逐渐辐射和带动同类学校，推动素质教育的纵深发展。 3.市级子课题：参与青岛市教育科学研究所主持的“校史与学校文化”专项课题。教科室先后组织和参与教科所多次重大的课题研究活动，提供青岛九中负责的子课题研究成果。先后总结的阶段性成果有青岛九中校史展第五部分（素质教育成果）“百年树人 百年辉煌”； （宣传片）“倾听礼贤花开的声音”等。   教科室

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