市教育局2017年学校德育工作意见

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，贯彻落实党的十七大精神和《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义核心价值体系融入到中小学教育工作的全过程。以全面提高中小学生的思想道德素养和文明素养为目标，以校园文化建设为主线，以丰富多彩的活动为载体，把民族精神教育、行为规范养成教育、法制安全教育、心理健康与生命教育、感恩与反哺教育推向新的高度，不断增强中小学德育工作的针对性和实效性，努力开创彭州中小学德育工作新局面。

二、主要工作

（一）加强德育队伍建设。各校要制订切实可行的班主任培训制度和计划，进一步完善优秀班主任评选表彰机制，通过举行班主任基本功竞赛，召开班主任工作经验交流会，开展“结对子、传帮带”等活动，提高班主任业务素养。要教育全体教职员工牢固树立“人人都是德育工作者”的观念，切实保证德育工作全员参与、全程参与，形成良好的育人机制。教育局将对新上任的德育主任、团委书记、少先队辅导员、骨干班主任进行轮训，并继续开展“德育工作先进集体”、“优秀班主任”、“德育工作先进个人”等评选表彰活动。

（二）加强德育制度建设。各校要结合学校实际，制定完善德育工作例会制、德育工作调研制、特殊学生帮带转化制、德育工作考核评估表彰制、特色活动宣传上报制等制度，并在具体工作中贯彻落实。教育局将继续推行“学校德育工作考核量化”制度，加大对学校德育工作的随机督查力度，促进学校德育常规的落实，整体提升我市学校德育工作水平。

（三）加强德育科研工作。一是各校要加强“两课”建设，严格按照部颁标准开足课时,加强“两课”的指导与实践，提高课堂教学效益，让“两课”成为学生思想道德教育的主阵地。二是各校要抓好学科渗透德育工作，加强课程育德研究，建立健全课程育德校本研究制度，组织召开课程育德经验交流和课程育德优秀课例研讨活动，确保课程育德工作取得实效。三是规范和完善德育安全区片联组，定期组织开展德育安全工作研讨会，不断总结德育安全工作经验，提升德育安全工作水平。四是各校要积极做好德育科研课题的立项、报批和研究工作，积极开发体现学校特色的德育校本课程或德育活动模式，积极鼓励教师撰写德育科研论文，不断提升教师的理论实践水平。

（四）加强校园文化建设。各校要按照彭教育发［2008］13号文件精神，抢抓灾后学校重建、改扩建机遇，按照“质朴大气、着眼实用、突出特色、多元精品”的思路，在抓好文化设施、建筑布局等显性文化建设的同时，更要注重学校“三风”、文化活动等隐性文化的建设，逐步构建具有本校特色的校园文化体系。各校要奋力争创各级“校园文化建设示范学校”、“校风示范学校”、“红领巾示范学校”等示范学校，努力提升学校的办学品位。

（五）抓好民族精神教育。各校要以爱国主义教育为核心，以庆祝新中国成立60周年、弘扬抗震救灾精神为主题，采用文艺汇演、主题班队会、征文比赛、演讲比赛、辩论赛等学生喜闻乐见的活动形式，组织开展理想信念教育、革命传统教育、传统美德教育、诚信教育等系列教育活动，增进学生的爱国情感，提高道德素养。3月，各校要有组织、有计划地安排好“公民道德建设宣传月”活动，教育局将举行学习“抗震救灾英雄少年”演讲比赛决赛；9月，各校要有组织、有计划安排好“弘扬和培育民族精神月”活动。

（六）抓好行为规范养成教育。各校要认真组织中小学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《成都市中小学生礼仪常规》，积极开展以“文明出行”、“文明交谈”、“文明用字”、“文明交友”、“文明上网”为重点内容的“文明礼仪伴我行”系列主题教育活动，力求让守则和规范入学生脑，进学生心，自觉转化成人人遵守的行为规范。

（七）抓好法制安全教育。各校要进一步抓好《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》等法律法规的学习。通过举办模拟法庭、观摩庭审、观看法制教育片、组织法制讲座、知识竞赛、征文比赛、“我与父母同学法”等形式多样的法制实践活动，增强学生的法制观念和守法意识。同时，要大力加强安全教育（特别是要加强食品卫生安全和道路交通安全的教育），落实安全管理责任，重点加强上下楼梯、课间护导和住校生的管理，杜绝校园安全责任事故的发生。

（八）抓好心理健康与生命教育。各校特别是初高中要按照成都市心理咨询室建设标准，建好、管好、用好心理咨询室，抓好师资队伍建设，开好心理健康教育课（小学每学期不少于9课时，初中、高中每学期不少于10课时），扎实做好师生特别是地震孤儿、单亲学生、贫困学生、留守学生、行为后进生等特殊群体学生的的心理辅导、疏导工作。各校要认真开展 “珍爱生命，健康成长”主题教育活动，教育学生把生命放在第一位，帮助学生正确认识生命的意义和价值，积极呵护生命安全和健康。今年，教育局将择优推荐评选出 “彭州市心理健康教育示范学校”3－4所，“成都市心理健康教育示范学校”1－2所。

（九）抓好感恩与反哺教育。各校要以“感恩世界·回报社会”为主题，以学生的实践体验为途径（如为父母当一天家、观察老师一天的工作、参观重大灾后重建项目等），使学生了解父母的养育之恩、老师的教诲之恩和社会的关爱之情。要充分利用劳动节、母亲节、父亲节、教师节等节日，积极组织开展“三感三为”（感恩父母，为家庭做一件好事；感恩师生，为学校做一件好事；感恩祖国，为社会做一件好事）系列活动，教育引导学生以实际行动向父母、老师、社会表达自己的感激之情。

（十）抓好环境与科学教育。各校要结合城乡环境综合整治工作，以环境科普知识为主要内容，多层次、多形式、全方位地开展学校环境教育活动，使广大学生成为环境保护的宣传者、监督者和建设者。各校要努力改善科普软硬件环境，大力加强科技辅导员的培训培养力度，努力提高他们的专业素养；要以3月校园科普月、4.26知识产权日、5月科技活动周、12月科技创新大赛等活动为载体，大力开展科普宣传教育活动；要坚持在学生中开展“四个一，六个小”活动，动员组织学生参加科技创新大赛、电脑机器人竞赛等科技活动，力争在各级比赛中取得好成绩。

（十一）扎实开展国学经典诵读活动。各校要结合纪念孔子诞辰2560周年，以《成都市中小学（含幼儿园）国学经典诵读推荐篇目》中的国学经典为主要内容，组织开展形式多样、丰富多彩的国学经典诵读活动，如举办读书活动月、读书报告会、知识竞赛、交流读书心得、国学经典诵读比赛等，吸引广大师生加入到“多读书、读好书”的活动中来。3月，教育局将在彭州中学举行彭州市国学经典诵读活动启动仪式； 5月，教育局将举行彭州市国学经典诵读比赛，并推荐优胜学校参加成都市比赛。

（十二）扎实开展“手拉手”活动。各校要以“同在蓝天下，城乡手拉手”为主题，深入开展“城乡学校结对子，城乡学生手拉手”互助活动。手拉手学校应共同研究和制定手拉手活动方案，为手拉手活动提供必要的物质、人员保障。各校应通过互派干部、信息交流、集体教研、共同组织活动等形式，加强彼此之间的沟通和联系，实现资源互补、资源共享，进而促进城乡教育均衡发展。开学初，各手拉手结对学校应将2009年手拉手活动方案报教育局德保科。

（十三）扎实开展“留守学生”关爱行动。健全“留守儿童”档案，建立“留守学生之家”，主动为“留守学生”解决学习、生活中的实际问题。通过开展丰富多彩的课外活动以及同学间“一帮一”、“多帮一”等互助交流活动，增进“留守学生”与其他同学之间的理解和友谊。学校、老师应加强与监护人的信息沟通，及时了解“留守学生”学习、生活、思想、行为、情感等方面的情况，分析、商量、解决存在的问题，使家校教育互相促进，形成合力。

（十四）细致做好行为“后进生”的帮教转化。各校要充分发挥关工委组织、团队组织在实施德育工作中不可替代的作用，通过调查、咨询、讲座、“爱心一帮一”等方式，积极开展行为“后进生”的帮教工作。“远离网吧爱心行动小组”要根据每个陷入“网潭”学生的实际情况实施“爱心挽救措施”，具体转化帮教过程要有个案记录。

（十五）积极开展社会实践活动。各校要加强学生校外教育活动的组织管理，积极创造条件，让学生参加社会公益劳动、军事训练、科技发明等社会实践活动。各校在广泛开展道德实践“十个一”系列活动的基础上，可根据本地本校实际每学期组织学生集体远足一次，如到农村、重点镇、到工厂、到博物馆、到城市新区等地参观、考察，提高学生的社会实践能力，增强爱祖国、爱家乡的情感。

（十六）深入开展“新三好”争创活动，完善中小学生综合素质评价体系。争创和评选“新三好”活动应从学校、家庭、社会三个方面进行，各校在评选“新三好”时要注重对学生的过程评价，并按要求在学校进行公示，接受群众的监督。同时，各校要扎实推进综合素质评价工作，细化、优化评价方案和操作细则，使综合素质评价既能客观评价学生又能在具体操作上简便易行。

（十七）进一步健全“三位一体”的德育网络。各校要积极主动地与学生家长、社区、社会各部门进行沟通和联系，建立健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，努力营造全社会共同关心未成年人健康成长的氛围。各校要建立和完善“家长学校”，开展丰富多彩的家庭教育活动，通过召开家长会、设立家长接待日、开放日、入户式家访等多种教育方式，普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、成才观和教育思想。

在开展以上活动时，各校要积极向报刊杂志、互联网、电视台等新闻媒体投稿，广泛宣传学校德育工作，讴歌学校德育工作中涌现出的典型人物和典型事件，赢得社会的理解和支持，提高德育工作的针对性和实效性。