《青蛙看海》教后记

《青蛙看海》教后记,本站还有更多关于语文教学反思,小学语文教学反思,初中语文教学反思,一年级语文教学反思,高中语文教学反思相关的资料。www.b9b8.com
文 章来
源soNormal style=MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: left align=left>《青蛙看海》教后记

 

青蛙看海中蕴藏着许多对话，因此这篇课文最后就有一项份角色朗读课文。同时这篇课文中有许多反问句，以及一系列关联词，可以进行语式训练。在这篇文章的学习过程中，就以语式训练为穿插。

   青蛙的情感线是本文的主要线索，以青蛙：希望-失望-信心-开心，展示了青蛙看海过程的潮起潮落。以青蛙心情为推动课堂的情感线，激发读者的情感。以男女生对话，同桌对话，师生对话，读出感情，读懂人物内心。

本文的情节线，情感线较为复杂。相互联系，相互穿插，为了让孩子立清思路，教师要整理出一套系统全面清晰的线索。以帮助学生读懂文章，读出感情，读懂人物情感，

   我认为，虽然文本主要讲述的是青蛙，通过青蛙揭示了本文的主旨，但是，苍鹰和松鼠的作用也是不容忽视的。苍鹰视为青蛙指明了道路，而松鼠更是青蛙道路上的引领着，给了青蛙无限的勇气。这也是课堂教学中值得学生探究和学习的。

另外，这篇文章对话颇多，很适合学生排练课本剧。学生带上表情，戴上头饰表演起来一定不错。

 

 

(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（soNormal style=MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: left align=left>本文转载自

 

http://www.mlxx.cn/blog/user1/219/archives/20xx/9875.html

文 章来
源 如果觉得《青蛙看海》教后记不错，可以推荐给好友哦。