理论与实践的最好证明——记顺石小学班主任教师

理论与实践的最好证明——记顺石小学班主任教师

我校教师张明贵于2006年9月担任七年级（2）班的班主任来。在任班主任期间，他始终坚持以尊重学生兴趣爱好，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的集体主义意识，以学生在该学年阶段的心理素质及情感变化为前提，因势利导使七年级（2）班的学生在迈入中学门槛的时候就形成良好的学习生活习惯及正确对待学习的态度。

在担任班主任期间，他着重从以下几个方面对学生加以管理引导：

一、建立良好的班组文化，增强模范效应。环境对人的影响是致关重要的，一个良好的学习氛围对学生学习主动性的培养及学生身心健康的影响同样很重要。对于中学第一学年的学生而言，要完全要求他们抛弃儿童时的玩心与被动绝不可能，典型的模范带头作用能够帮助他们走向成熟并激发学习的兴趣。

二、选拔得力的班干部。班干部是班主任的左右手，能够帮助班主任管理好班级，从七年级（2）班学生的基本年龄情况来看，他是一位80前教师，这造成与学生之间有一定的沟通困难，得力的班干部能发发挥他们在距离上的优势迈步与学生沟通、建立良好的班级。

三、严格要求学生遵守中学生行为守则，同时班主任也严格执行班级管理。学生是个小社会，只有对学生行为适当加以约束才能建设管理好班级。

四、严于律己，宽以待人。身为班主任，个人的言行很重要，在管理七年级（2）班的过程中，张明贵老师不断广泛阅读素质教育丛书，不断吸取新的教育观念、积极运用到实践工作中，收获了丰富的经验知识。在管理中主张对学生宽容对待。

五、尊重学生及学生家长。七年级（2）班的学生有1/3的学生家长在外地打工，针对这些学生及学生家长，他采取了与学生敞开心扉沟通的方式，帮助他们从孤单、自卑中走出，并及时与他们的家长取得了联系。通过教师与家长的配合共同帮助主这部分留守儿童取得进步。

六、坚持做学习型教师。生活是一部永读不完的书籍，无论你身处哪一个角落。在与七年级（2）班的学生相处的确良过程中，张老师学会了“察言观色”，这对他及时掌握学生情绪状况起到了很大作用，同时也使他更深刻地领悟到做班主任的其乐无穷。

经过学生的积极配合，担任一年的班主任工作下来无论是张老师也好还是学生也罢，都有了很大的进步。期末考试成绩下来，学生不但成绩提高了，在集体荣誉感、学习能动性、思想素质方面都得到了很大提高。