年优秀班主任事迹材料

老师，男，壮族，本科，中教二级教师，中国共产党党员。自1999年9月分配到我校工作至今，一直担任班主任工作，并兼团委书记和政教处副主任工作。在这期间，他热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线，能在思想上和党中央保持高度一致，不断加强理论学习，提高理论修养和水平。能主动进行业务学习，积极开展新课程改革，具有较强的工作能力。在多年的班主任工作和教育教学工作中取得优异的成绩。2004年4月获县级优秀教师称号，2004年9月获乡级优秀班主任称号，2005年12月获县级优秀教育工作者称号，2005年4月获县优秀基层团委书记称号，2005年4月获来宾市优秀团干部称号，2001年6月他所带的20-1班荣获柳州地区“先进班集体”称号。

　　 该同志热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导，忠诚党和人民的教育事业，在自己的工作岗位上兢兢业业、勤勤恳恳，在教育、教学工作上无私地奉献。该同志自参加工作以来，一直担任班主任工作和政治、美术教学工作。在工作中，他积极上进、务实创新，多年的教育、教学经历使他积累了丰富的经验，形成了个人独特的风格，受到同行的赞赏和尊敬。

　　 一、 在多年的班主任工作中，虽繁重且琐碎的，但双老师却乐此不疲。认真执行中小学《德育纲要》、遵守《班主任工作暂行规定》和《中小学教师职业道德规范》，以身作则、为人师表。始终把提高学生全面素质放在首位，管教管导，循循善诱，以一个教师真诚的爱去宽容、理解、尊重、信任和关怀每一个学生，为学生创设向上、平等参与的氛围，激发学生的潜能和创造力，促使他们健康向上成长。多年来他始终用自己高度的事业心和敬业精神，扎实地做好班级管理工作，始终将“树立团结、和睦、好学、奋进的好班风”作为自己管理班级的工作信条，时刻注意把加强学生素质教育和狠抓《规范》训练贯穿青少年的活动中。该同志十分重视对学生进行德育教育，以德育为核心，抓德育促学习，并根据学生心理年龄特征，创设班干执周制度、竞选竞升制度，让他们亲自参与到班级管理之中，组织学生积极参加校内外各项活动，充分调动学生的积极主动性，发挥学生特长，在活动中培养集体荣誉感，增强班级凝聚力。此外，他还善于掌握班级的动态，捕捉各方面的信息未雨绸缪，针对眼前存在的问题和今后的发展趋势着力重在预防，把一些问题消灭在萌芽状态。在日常工作中，坚持为学生开展各种活动。教会学生正确处理学与玩、课内和课外、个人与集体等关系。由于所带班级班风好，学风浓，每个学年，都被评为学区或学校的“文明班级”，受到了学生家长的一致好评。

　　二、在教学中，该同志注意钻研教材，学习教育理论，积极参加教育改革实验，认真学习现代教育技术，努力提高教学水平。他敢于探索，致力于创设和谐、愉悦的课堂环境，注重学生兴趣的激发、良好习惯的形成及能力的培养，坚持“动之以情、晓之以理、授之以文、教之以法”的教学原则。使教学愉快，不加重学生的学习负担，学生学习兴趣浓厚，教学效果优良。他经常鼓励学生多看些课外书，开阔自己的视野，丰富自己的生活，多次辅导学生参加各种书画比赛都获得奖励。此外，他还积极组织学生参加校级的广播操、歌咏比赛、墙报比赛等集体项目的比赛，也曾多次荣获校级的一、二、三等奖。2004—2005学年度中，他所带的班级在同年级中段期考试中，平均分、优秀率、及格率均排在年级前茅。

　　三、在问题学生和差生转化工作中，该同志也有丰富的经验，能摸清学生们的思想实际，与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。并号召优生帮助后进生，采用“一对一，一帮一”的形式，使问题学生和差生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离。

　　该同志凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，是位优秀的人民教师。