教师职称述职事迹推荐
徐XX，汉族，现任职于福洪中心校，大专毕业，小教高级教师，省农村骨干教师。
徐老师自任教以来，各方面表现突出，现将有关事迹介绍如下： 1980年，徐老师实现了自己幼年梦想，踏上了三尺讲台。28年的从教生涯，学校给徐生福许多外出学习的机会，徐生福把他们的教育教学方法有机的、适时的巧妙的结合利用形成了自己的教学风格，深受学生和学生家长的称赞。1992年，徐生福担任五年级三班的语文教学工作，同时兼任该班的班主任。这个班是其他老师望而生畏的班级，因为班上36位学生是刚从一个被撤并的村小转来的，虽然才学习了8个学期，但第九学期的班主任却已是第九任班主任，上期期末语、数双科统测成绩位居学区17个班级中的第十七位。交接班时，原班主任老师告诉他，这个班36位同学中有31位男生，其中近一半的学生经常在校园里捣蛋生事，还有一个女同学是三天打鱼两天晒网……就这样，成天处理这一摊子事，让老师都焦头烂额。面对这么些“捣蛋鬼”，他没有畏惧，而是坚信“哪有教不好的学生”这一教育信念，展开了一系列的教育工作。 1996年以前，福洪小学的语文课堂教学存在严重的问题：语文课乏善可乘，串问串答的教学模式严重的影响了学龄前区的语文教学水平。从而产生了严重的后果，1995年福洪小学的语文教学质量居青白江区倒数第三名。面对这种情况，引起了学校领导的深刻反思，也引起了他的深思和忧虑。是啊，怎么才能改变这种现状呢？他当时和教导处一商量，决定以课堂教学为主阵地，提高课堂效益。96年9月，他协助教导处开展了“以读为本，读议结合”的专题研究，并亲自示范执教《月光曲》一课，达到了书声琅琅，议论纷纷的教学境界。98年又一次协助教导处开展了“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线”的专题研究，并亲自示范执教《精彩的马戏》一课，渗透了学法研究的教学理念。2005年4月30日他又一次承担了二年级的区级教研课，评课老师说：“徐老师虽然年龄已不是很年轻了，又是一位男老师，但他却具有许多青年教师都不曾有的童心、童语、童趣，在课堂中、在孩子们的眼中具有很强的亲和力。所以，孩子们十分积极地、非常乐意得跟着老师一到学习，自始至终精神饱满不感到疲倦。”近几年在学校全面实施素质教育的过程中，他致力于学习、探索、研究创新教育，亲自尝试新教材，与课改一起成长。撰写的几个教学模块先后荣获学区“优秀创新模块”奖。还多次为学区提供教学观摩课、示范课。为山村学校的语文教学改革，为全面提高山村语文教师的教学水平，涌现更多的教坛新星和教学骨干，为我校全面实施素质教育，提高教学质量（2000年，我校参加青白江区六年级调研检测跃居全区第三名），他身先士卒、锐意改革。 徐生福对孩子们是慈祥的，正如有位教师善意的给他取了一个外号叫“妈妈老师”。他理解困难生的思想，爱他们，愿意帮助他们。 徐生福辛勤的耕耘，不但受到社会各界和各界和家长、学生的高度评价，也受到了同事和领导的好评，自97年以来，至今每学期的教学成绩合格率均为100%，平均分最低也是83.7分，优生率一直在80%以上。还有培养出了中国科技大学学生唐川、四川大学学生唐道金，还有陈顺冬、黄勇、唐兴凤等大专学生以及邹太贵、张中发、彭小惠、曾洪发、黄薇等中师学生，而且前四位同学已经进入了我们学校教育教学岗位，成为了我校的教育教学骨干；他先后被评为“优秀班主任”、“优秀青年教师”、“学科带头人”、“优秀辅导员”、“学区十佳班主任”、“优秀共产党员”、“青白江区优秀教师”、“青白江区优质课”、“青白江区全员培训优秀辅导员”；2003年教师节被评为区的学科带头人。他所带的班级六次被评为“青白江区先进中队”、一次被评为“成都市雏鹰中队”我撰写的经验论文和心得体会，多次获得学区的奖励，并还有论文《心雨一师生的纽带》发表在市级报纸《今日少年》周刊上；近几年为我校上了示范课、观摩课近20节，为我校提高语文教师教学水平，培养青年教师起到了积极的推动作用。 如果觉得中心校徐老师个人先进事迹简介不错，可以推荐给好友哦。
