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如今的教学不仅要注重素质教育，全面提高学生听说读写的能力，又要兼顾竞争极其激烈的高考，因此英语教学要做到轻负担高效益，我认为关键在于教学得法。要教学得法，教师应从以下几方面去探讨研究，以提高教学水平。要提高学生学英语的兴趣，这里的“兴趣”，是指听、说、读、写四个方面。
一、听
可以从上课认真听，老师在研究教材，教法，听老师的课是学习知识的捷径；也可以是听一些native speaker 的录音，听广播，想BBC,VOA之类的电台，在这些电台播放的内容多样，有新闻、时事，也比较容易吸引学生的兴趣，还可以听英语的歌曲，并学者唱。通过看英文电影，也是很好的训练听力的办法，学生在欣赏电影画面的同时，理解非常地道的口语。
二、说
教师在课堂上多设置一些情景，让学生开口说，比如，教材的每个单元都有warming up,这是让学生开口的 绝好的机会，在TALES OF THE UNEXPLAINED中，我提前让学生上网或到书上找有关UFO, 野人之谜，尼斯湖水怪，埃及的金字塔和英国的巨石城的资料，第二天必须用英语在课堂上和同学们交流，结果学生说得非常好。在校本课程的进行过程中，学生的听说能力得到了提高，没看完一部分电影，我让学生用英语对内容进行讨论和评价。
三、读
阅读能力的提高应该是高中英语教学的重点，也是高考考查的主要部分。课本的阅读得带点强迫，可以用默写其中某些短语或句型的形式来进行，这样学生就一定会重视课文的阅读。但仅靠课本的阅读量是远远不够的，可以向学生推荐一些报纸或杂志，如21st Century,
English Salon;或一些原版的英文名著等。
四、写
对于高中生的写作要求并不高，通常是比较简单的文体，我觉得和学生保持联系通过常写电子邮件，我把自己的邮址告诉学生，接到学生的邮件后，首先鼓励他，同时指出他邮件中用词或句的错误。
一旦学生对英语产生了浓厚的兴趣，在加上科学的方法，他们一定能把英语学得非常好。
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