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学年第一学期期末考试高二地理试卷分析
黄岩中学 王朝晖
一、试卷特点及命题指导思想
台州市教研室公布的2006学年第一学期高二年级地理学科期末测试范围是：全日制普通高中教科书《地理》（选修一）和中国区域地理或世界区域地理的基础知识。试卷满分为120分，难度系数为0.60－0.65，命题要力求体现基础性、指导性和切合学生实际。
1． 突出地理学科特点，注重主干知识的考核。
高二地理试题共有22张图表，其中14张是区域图。以特定的区域出现的特殊地理事物作为命题的背景和载体，是地理试题的特色。本次考查涉及到区域图、示意图、等值线图、坐标图和表格等多种图表形式，增强了试题的直观性，有利于对学生能力的考查。图表作为丰富的信息载体，既考查了学生读图用图的能力，同时还考查了学生综合分析问题的能力。
同时，这些试题以时空为主线索，对自然地理知识、人文地理知识和区域地理知识进行了适当有机的整合，凸现了地理学科研究的另一特性——综合性。
对学科主干知识的考查，是考核的基本内容和基本要求。地理学科的基本事实、规律、原理、观点、理论都是基本的学科主干知识。试卷通过对这些主干知识的考查，希望能反映考生所具备的地理学科的基本知识素养。
2．考查学生学习能力，力求体现学生的思维品质。
检测考生学习能力的高低，是考试的核心目标所在。考生的学习能力在考试中主要体现在获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证的探讨问题等能力上。试卷第二部分的综合题的大部分题目，既能“暴露”考生的思维过程，又能检测学生对学科知识的掌握情况，并能综合考评考生的语言组织能力。
二、试卷的基本结构
试题题型为选择题、综合题两种。选择题有30道题，共60分。综合题有6题，共60分。具体知识点分布见下表。
表：各题考查知识点的分布情况
题型
范围
题号
材料呈现
考查内容
分值
选
择
题
选
修
一
1-3
示意图
人口数量的变化、及原因分析
6
4-5
表格
城市地域功能分区
4
6-8
示意图
文化扩散类型判读
6
9-11
文字
旅游资源价值判定、旅游景观欣赏
6
12-13
文字
区域经济集团的分布
4
区域基础知识
14-18
区域等值线图
等高线图的判读（高差计算、坡度和河流流向判断及图上距离的量算比例尺的换算）
10
世
界
地
理
19
大洲的相对位置
2
20-24
东南亚区域图
地理位置确定、时间计算、气候类型判断
10
25-26
示意图
国际贸易基本概况
4
27-28
部分岛屿轮廓图
区域确定及气候成因
4
29-30
澳大利亚区域图
区域确定及等温线影响因素分析
4
中
国
地
理
19-20
部分省区轮廓图
省区轮廓的识别
4
21-23
区域图
区域（黄河三角洲）的识别
6
24-27
区域图
沙尘暴相关知识
6
28-30
文字、区域图
位置、季节的识别
6
综
合
题
选
修
一
31
表格
人口自然增长率的计算、绘图
8
32
坐标图
信息的读取、旅游资源的特性
10
33
台州市区域图
城市地域形态判断与评价
6
世
界
地
理
34
日本区域图
自然地理、经济特征的成因分析
12
35
南亚轮廓图和某自然要素变化坐标图
重要地理事物的识别、农业工业区位分析、影响降水变化因素
13
36
南欧、北非区域图
重要地理事物的识别、自然地理特征及成因分析
11
中
国
地
理
34
黄河流域区域图
重要地理事物的识别、河流水文特征
14
35
文字、表格
区域差异及成因分析
10
36
青藏区域图、剖面图
区域自然地理特征、农业区位分析
12
三、答题情况抽样统计及分析
1、选择题答题情况简析。（黄岩中学高二文科班的265名学生试题作样本，区域地理部分选做中国地理）
题号
答案
答对率（％）
选A比例（％）
选B比例（％）
选C比例（％）
选D比例（％）
1
C
76.6
19.62
0.38
76.6
3.02
2
A
86.42
86.42
2.26
4.15
7.17
3
A
89.43
89.43
1.51
4.91
4.15
4
C
31.7
0.38
7.17
31.7
60.75
5
B
64.53
10.94
64.53
2.26
22.26
6
B
93.21
5.66
93.21
0.38
0.38
7
A
90.57
90.57
1.89
4.53
3.02
8
C
84.15
10.94
1.13
84.15
3.77
9
B
80.75
0.38
80.75
18.87
0
10
C
90.57
0
9.43
90.57
0
11
A
98.49
98.49
0
0
1.51
12
A
91.32
91.32
3.77
3.02
1.89
13
D
66.04
33.58
0.38
0
66.04
14
C
65.66
3.77
25.28
65.66
5.28
15
C
90.57
0.38
3.4
90.57
5.66
16
A
89.81
89.81
0.38
7.55
2.26
17
D
26.79
9.43
19.62
43.77
26.79
18
C
97.74
0.75
0.75
97.74
0.75
19
A
81.51
81.51
3.02
11.7
3.77
20
D
56.98
9.81
21.13
12.08
56.98
21
A
74.72
74.72
22.64
2.64
0
22
D
96.23
2.64
0
1.13
96.23
23
B
90.19
5.28
90.19
4.15
0.38
24
A
74.34
74.34
21.51
3.02
1.13
25
C
83.02
8.3
3.77
83.02
4.91
26
D
33.23
4.77
20.25
41.75
33.23
27
D
92.08
0.38
0.38
7.17
92.08
28
A
86.79
86.79
1.51
6.04
5.66
29
B
90.94
2.26
90.94
0
6.79
30
C
82.26
13.58
1.51
82.26
2.26
平均分
47.19
从黄岩中学考生答题情况统计，得分率低于1/3的有第4题（31.7%）、第17题（26.79%）和第26题（33.23%），得分率低于2/3的有第5题（64.53%）、第13题（66.04%）、第14题（65.66%）和第20题（56.98%）。其中第4题得分率低的原因是学生图表阅读、转换能力较差，若换成教材中常见的坐标图则得分率会明显上升；第17题得分率低的主要原因是学生无法根据等高线判定地势高低及忽略了图中指向表的存在，有些因做过类似题目形成思维定势而错选；第26题得分率低的主要原因是对沙尘暴天气发生季节了解不多；第5题得分率较低的主要原因是对提供的信息及题意理解不清；第13题得分率较低的主要原因是对题意理解出现偏差，没有提取有效信息（“区域”而非全球、“经济”而非政治、体育）；第14题得分率较低的主要原因是对等值线图的阅读、计算能力较差；第20题得分率较低的主要原因是对重要地理事物（长江）经过区域的识记能力较差。
2、综合题答题情况简析（以中国地理为例）。
综合题典型错例分析表（黄岩中学文科班的265个样本）
题号
典型错例
原因分析
31
未画图；按出生率画图；1950年或2000年未画
画图技能低下
32
九华山
读图能力差，对旅游资源的特性、价值了解不多，回答不全
33
分散疏松
概念不清
34
（1）
“祁连山”、“秦岭”
没有按要求填“字母”
（2）
“山西”、“太行山”“黄土”、“高原”、“平原”等
重要地理事物的识记能力差，“地形类型”和“地形区”不分
（3）
“甘肃”、“河南”、“郑州”等
重要地理事物的识记能力差，没有按要求填“字母”
（4）
回答不全
只回答自然原因而忽略人为原因；答题不规范，细节没有关注。
（5）
水电站多，所以水能资源丰富；河道弯曲，流速快；支流多，水量丰富
基本概念不清
35
（1）
“气温差异大”、“1月温差小于7月”
对问题的理解有偏差，要求分别说出1月和7月两地的气温差异的具体表现，再结合提供材料分析产生差异的原因（纬度差异和海拔不同）
（2）
冬季气温低，夏季气温高
没有根据材料一回答，提取信息能力差
36
（1）
人烟稀少，经济落后
没有按要求（自然环境）回答
（2）
喜马拉雅山、温度
没有读图，凭印象答题；影响因素回答不全
（3）
高寒气候热量不足，不适合水稻生长，只适合青稞生长
题意不清，问的是“单产高的原因”而不是“为什么适合青稞生长”
四、教学建议
1、突出主干基础知识的复习，注重地理基本方法、基本技能运用能力的培养。
2、加强读图技巧的训练，提高读图能力。
3、加强思维建模及针对性练习，提高练习的有效性。
