数学工作计划总结推荐
一、 班级基本情况
三（2）班学生有67人，有一小部份学生是原有基础知识不完整，因而引起学习上的困难，但是由于部分是平时学习懒散，无心读书，甚至有的对基础知识明显不够扎实，有些连乘法口诀也未能熟记，在思考性的知识方面，只有一小部分学生过关。本班大部份学生的口算、笔算能力较好，思维较活跃，分析理解能力一般，而部份后进生上述能力都比较差，对知识接受得慢，缺乏举一反三的能力，记忆力差易遗忘，且作业不认真，书写马虎。
二、教学任务及教学目标
1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
三、教材理解分析
1、教材内容的呈现体现了以学生的学习活动为主线。
2、教材内容的呈现注重了层次性和思考性数学教材内容的呈现要符合学生的认识规律应该由浅入深，由易到难，具有层次。
3、注重数学教学与现实的联系。重视培养学生应用数学知识解决问题的能力
现实世界、现实的生活动空间。
4、重视学生的实践活动，拓宽学生学习的渠道
5、教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感
四、教学策略和措施
1、 深入钻研教材，认真备好每节课，备课做到备学生，因材施教。
2、 教学中做到直观教学，使学生从感性认识到理性认识。
3、 充分利用课堂40分钟，灵活运用多种的教学手段，激起学生学习的兴趣，培养学生的创新能力。
4、 加强学生的思想教育，提高学生自觉学习的积极性。
5、 从看、画、比较区别各类图形，从而初步培养学生的空间思维能力。
6、 培优扶差，把半上优秀的学生培养成学习骨干，对差生应多给爱心他们，耐心辅导并与家长共同配合，让他们不断提高。
7、 努力提高自身的理论业务水平，虚心学习，不断吸收新的理念，改进教学方法。
五、学困生情况及采取措施
许多数学学困生因为学习目的不明确，缺乏学习的自觉性，同时学习数学的毅力和耐力较差，浅尝辄止，只有三分钟热度，不能形成良好的学习习惯。引导数学学困生在教师的“成功圈套”中获得能够实现愿望的心理自我暗示效应，从而产生自信心，进而感到经过努力，自己是完全可以实现自己的抱负，达到转化数学学困生的目的。
六、本学期参与科研课题及思路
本学期继续参与“小学数学问题开放性思维训练的研究”实验课题研究，通过深入到数学活动中，设计出符合儿童年龄特征和认知水平的探索性、开放性问题，给学生自主探索的机会，让学生在观察、讨论、交流和分析、总结的过程中，以说促思导学，发散思维，逐步培养学生的探索意识和创新精神，提高学生的创新能力。
七、采用信息技术与现代化教学手段
充分利用农远资源，收集教学信息和素材，形成图文并茂，声像结合的备课教案，把教材中静态的素材变成生动的动态过程，更好地帮助学生突破难点、巩固重点。
八、班级活动开展思路
1、 重视基本口算和笔算饿训练，培养和逐步提高学生的计算能力。（1）讲清算理，揭示规律。（2）加强基本训练，大好计算基础。（3）培养良好的计算习惯
2、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题饿能力。（1）加强基础训练（2）教给学生解题思路（3）设计多种形式的练习。
3、 结合教学内容，重视培养学生的数学能力。
4、 注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
5、 结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
