语文工作计划总结推荐
一、 试卷总体情况
本测试卷最高分102分,最低分59分,平均分85.5分,难度值为54.75%,难度基本适中,其特点如下:
1. 总体题量较大,难度不大。这与高考语文试卷的出题原则一致,注重基础,没有偏题、怪题,让学生都有话答,强化学生答题速度。
2. 因为是阶段测验,所以以教材为基础,兼顾高考题型,经过整理,基本保持高考题型模式,而基础知识、默写、文言阅读都以教材为主,包括现代文阅读也是选的与教材相联系的《红楼启示录》。
二、试题分析及所显示的问题
题序
1
2
3
4
平均
考点
字形
词语辨析
熟语
病句
错误率
36.58%
0.04%
0.05%
33.33%
17.5%
1.基础
基础题完全按考点分布,兼顾教材拟题,考查学生的语言基础知识及其运用能力。从学生得分情况看,难度值在82%,偏易,但字形完全是教材内的词语,而有三分之一的学生判断不准,如“兴高采烈”都认为是对的。
题序
5
6
7
平均
考点
文意理解
文意理解
推断
错误率
15.85%
24.39%
69.51%
47.97%
2.科技文
本次测试所选材料属于社会科学类,与学生生活贴近,《中国动漫缺什么》。出题相对容易,难度值为60%,第5题相对简单,考查学生查找筛选能力,而第7题推断题,学生反映难度较大,失分较多。
题序
8
9
10
平均
考点
文言实词
虚词用法
内容赏析
错误率
50%
80.49%
13.44%
47.9%
3.文言文阅读
考虑到散文体与议论文体得难度,本次测试仍沿用考查人物传记为主的命题形式。从得分情况来看,偏低,总体难度值为52%。其中实词的一词多义区分度比较理想,而虚词失分很多,内容分析略显浅显,区分度较小。学生对虚词和实词题中涉及教材基础知识的掌握不够扎实,有待加强。
4.文言翻译
总分6分,平均得分4.39分,最高3分,难度值为60.51%。涉及到的有重点词语,特殊句式通假字,体现“题目在课外,答案在课内”的原则。学生做题的感觉大体意思明白,有个别细节处不能翻译到位,今后教学中,还应强调文言翻译的“以直译为主,字字落实”的原则。
5.诗歌鉴赏
总分6分,平均得分2.34分,最高分4分,最低0分,难度值为47.56%。本次测试考查的是唐诗,从“人物分析”和“思想主体”两方面考查学生。此题失分严重,反映出几点不足,如下:①未从诗歌本身去理解题意、文意,空对空;②答题没有条理性,只求多答,缺少思路;③缺乏一些基本术语的掌握,明白意思,不知用什么词语回答才规范准确。
6.默写
总分4分,平均得分3.57分,难度值为76.83%。此次考查的是第四册要求默写的篇目《赤壁赋》,采用截选一段填空的形式。由于本册要求背诵篇目较少,所以学生默写情况不错,得分率很高。
7.现代文阅读
总分16分,平均得分10.76分,最高16分,最低4分。本次测试现代文阅读非常贴近教材,第四册收入了《林黛玉进贾府》,学生对《红楼梦》理解分析有一定基础,所以这次选文是《红楼启示录》。第14题考查从文章局部抓原文有关信息,15题考查筛选分析组合信息的能力,16题考查对全文的整体把握,难度值为46.95%。从失分方面看,16题丢分严重,平均分仅 1.0分,学生对现代文的整体把握还欠缺,这是今后教学值得重视的地方。
8.语用题
18题,理解词语的深层含义,总分4分,平均得分3.5分,难度值为52%。
19题,考查短句变长句,总分4分,平均得分1.5分,难度值为36.59%。该题区分度较大,,要求能力层级较高,学生失分较多,56%的学生一分未得,学生失分原因主要在于①审题不清,没有注意“改为一个厂单句”,绝大多数学生未得分都因为改侯仍是两个句子,②动笔练习少。
9.作文
总分50分,平均得分37.45分,最低30分,最高44分,所反映出的问题失学生对材料的挖掘不够,文章浅显,缺少新意。
三、今后应注意的方向
1. 对教材基础知识(如汉字的音形义、文言实词虚词、句式、活用等)的积累与巩固,必须加强,特别要采取一些有效措施,让学生自觉重视起来。
2. 对于古诗鉴赏,今后在讲第三册和第五测诗词单元时,应将鉴赏的一些基本常识、术语、思路等交给学生,培养诗歌语感,使答题更加规范化。
3. 加强学生对美文欣赏能力的培养。从总体上提高现代文阅读能力,同时兼顾一些答题技巧和规律。
4. 多练笔。近两年高考作文模式不断变化,应广泛练习各种模式的作文,并应在以下几方面着重培养:①立意如何深刻,②角度如何新颖,③如何强化文采,④什么样的结构最美观,⑤卷面印象。