总务处工作计划总结推荐
县地处鄂西北边陲，山大人稀，是一个集老、少、边、穷、库为一体的山区贫困县。全县现有中小学校238所，在校学生67151人。这些年来，郧西县坚持以“办人民满意教育，办山区一流教育”为奋斗目标，在不断加强学校基础设施建设的同时，重点开展了以学校后勤管理与改革为主要内容的系统配套建设，着力解决农村寄宿制学校就寝难、就餐难、如厕难、洗澡难、行路难、新鲜蔬菜供应难的“六难”问题。经过不懈努力，全县中小学生活设施基本实现了“十有”“六配套”，即有合标准的床铺，有学生用品壁橱或多功能摆放架，有设在室内或楼层内的厕所，有设施完备的洗漱、洗澡间，有开水供应设施设备，有餐厅、餐桌凳和餐具消毒设备，有洗衣机、晾衣架，有勤工俭学发展项目，有常用应急药品，有蔬菜基地。食堂和餐厅配套，锅炉和浴室配套，宿舍和厕所配套，洗衣和洗澡配套，学习和娱乐配套，生活和医护配套。社会普遍反映：学校校园比机关好，学生吃的比家里好，学生住的比老师好，学校管理比社会好。目前，全县3.7万多名寄宿制学生全部告别了一日三餐只能“吃玉米糊、吃酸咸菜”的历史，从此吃上了米饭、馒头和新鲜蔬菜。他们的做法是：
一、更新思路，将学校后勤保障摆在更加突出的位置
以前，郧西县农村寄宿制学校学生的饮食结构十分单一，营养严重不良，几十人拥挤在一间宿舍，条件十分简陋，这种落后的学校后勤状况，不仅不利于学生成长发育，也不利于教育目标实现。这种状况引起了郧西县委、县政府各位领导的高度重视，多次召开常务会议、联席会议专题研究解决办法，并召开了由乡镇党政主要领导和分管领导、中心学校校长参加的工作部署会议。要求各乡镇和各有关部门要带着对人民群众深厚感情，把建好学校后勤保障体系与建设社会主义新农村紧密结合起来，作为民心工程、德政工程和首要工作任务抓紧抓实抓好。在县“四大家”领导的高度重视和大力支持下，县教育局努力克服自身财力不足的困难，自力更生，向内挖潜，积极创造条件，严格按照有关文件的规定，科学规划，分步实施，在全县范围内掀起了学校后勤配套设施建设与管理的高潮。
二、以生为本，着力改善学生生活条件
从2003年起，郧西县通过“专项经费挤一点、公用经费列一点、勤工俭学助一点”的办法，多方筹措资金2000余万元，添置各类生活设施2500余台(套)，配备有大小餐厅和专门的操作间、库房，装备有锅炉、蒸饭柜、和面机等设备和IP电脑卡售饭系统等，改造学生食堂、宿舍2万多平方米，添置双层钢架床1万余套，多功能摆放架1700套，进行了建围墙、修大门、建食堂、改宿舍、改厕所、加栏杆、安路灯等系列硬件建设，为学校后勤管理工作创造了良好的基础条件。
今年初，郧西县政府确定将建设18所寄宿制学校进一步改善办学条件作为2007年要办的十件实事之一。为办好这件实事，县教育局从建设对象的确定、项目的审查、工程的验收等方面，采取了一系列措施，提出了抓好学生的“吃、住、行、学、健、玩、洗、便”八字方针，扎实推进寄宿制学校建设。他们根据《湖北省中初等学校学生食堂、学生公寓（宿舍）建设与管理工作细则》，紧紧围绕社会主义新农村建设，结合郧西实际，对寄宿制学校建设逐一规划，力求建一所成一所，把18所寄宿制学校建成服务功能齐全、基础设施齐备、各具特色的示范性寄宿制学校。
各学校紧紧围绕教育局提出的“八字方针”，加强和规范日常管理，做到高标准、常态化，基本达到了以下目标：吃，就是吃得饱、吃得卫生、吃得新鲜、吃得经济，注重饮食结构，注重蔬菜的品种花样；住，就是住得安全、住得宽松、住得舒心，对三年级以下的低龄学生分男女生实行教师陪寝制度，对高年级学生实行教师值班制度；洗，就是学校为学生配洗衣机、建浴室，指导学生洗衣、洗澡，夏季天天有热水洗，其它时节一周一洗，冬天能够洗上热水脸，每天免费向学生提供开水；便，就是学习生活方便，如厕方便，小学低年级逐步达到室内有厕所或楼层有厕所；行，就是实行路队管理，完善路队制度，教师护送实行交接卡制度，学生乘车与客运公司签订协议，严禁学生乘坐无证车船，建立上学放学反馈报告机制，寄宿制学校实行学生到校点名制和就寝点名制，非寄宿制学校实行上、下午第一节课前点名制；玩，就是安排组织好学生的课余生活，如看电视、讲故事，引导学生唱歌、绘画，搞成语接龙等；健，就是引导学生锻炼身体，健全人格，确保学生每天锻炼一小时，保质保量上好体育课；学，就是学习知识，学习技能，增强生存和发展的能力。
三、创新服务，着力推进两个基地建设
一是抓蔬菜基地建设，改善住宿生的膳食结构。为了从根本上解决全县寄宿制学校学生吃菜难、吃菜贵的问题。几年来，郧西县教育局认真贯彻落实鄂政办发[2003]106号文件精神，结合本地实际，着力加强学校“菜篮子工程”建设。县教育局将此项工作纳入重点督办内容，成立了学校“菜篮子工程”领导小组，协调有关方面落实基地面积。在县委、县政府的高度重视和领导下，协助乡镇通过依法划拨、租赁承包、产业调整、退耕还林、土地转包、迁移扶贫等方式，千方百计、形式多样地为各级各类学校落实蔬菜基地1000余亩，全县90%以上农村寄宿制学校有自己的蔬菜基地或副食基地。为提高基地的利用率，该县教育局加强了基地种植、养殖的参谋和指导，主动为学校提供优良菜种和技术帮助，各相关学校也派一名副校长专项负责，作出科学的种养规划，根据节令和蔬菜生长规律，安排种植，深耕细作，并组织师生利用节假日和劳动课参加基地的种植和田间管理工作，通过多种措施，最大限度地提高蔬菜产出率。学校对蔬菜种植制定岗位责任目标，坚持考核量化，长计划
