学校工作计划总结推荐
学校概况
青浦区崧泽学校现拥有九个年级，65个教学班，2100多名学生，235名在编教职工。学校拥有400米塑胶跑道、标准足球场、6个塑胶标准篮球场和4个硬地标准篮球场、室内体育馆、大型报告厅、各专用教室、2个师生餐厅等一流的硬件设施。
在学校全体师生的共同努力下，学校各项工作取得了显著成效，实现了学校制订的工作目标。学校教育教学秩序稳定，教学质量居全区前列。2005学年九年级的毕业率为100%，重点高中录取率达22%，高中录取率达51%，学业考试的每门学科成绩均超区平均水平。2003年4月，学校顺利通过了区教育局办学水平升级评估验收，学校办学水平由原“规范B级”升级为“规范A级”，同时，学校被评为上海市文明单位、上海市安全单位、区行为规范示范学校（铜牌）、区群众体育先进集体、区“加强初中”进步显著奖、市健康促进校、区禁毒先进集体、区唯一的“禁毒教育示范校”、区教育系统先进集体等各项荣誉。
党的十六大报告明确指出：“必须把弘扬和培育民族精神教育作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,又对民族精神的弘扬和培育提出了明确要求。为深入贯彻党的十六大精神，进一步加强和改进学生的思想道德建设和政治思想教育，上海市将弘扬和培养民族精神作为青少年思想道德教育的重要内容，结合上海社会发展和学生的实际，制定了《上海市学生民族精神教育指导纲要》与《上海市中小学生生命教育指导纲要》。我们学校认真落实“两个纲要”，大力开展以革命传统教育与中华传统美德教育为重点的爱国主义教育活动；以中小学生行为规范教育为抓手，以创建区、市行为规范示范学校为目标，努力提高学生行为规范的水准；通过与社区联动，整合社区教育资源，形成教育合力，努力构筑学校、家庭、社区一体化的德育工作新格局；通过学科落实“两纲”，真正做到德育向教学渗透、德育向岗位渗透，逐步形成“教书育人、管理育人、服务育人”的大德育氛围。现将我校近两年的德育工作汇报如下：
一、强化队伍，构建德育组织网络
为了整合学校德育资源，形成全员全程育人的“大德育”体系，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，成员有学校行政领导、党、团、队负责人、教研组长、班主任等，同时根据实际情况及时调整小组成员及分工，使德育工作向学校每一个条线渗透。在加强德育领导小组的同时我们十分重视两支队伍的建设。一是班主任队伍的建设；二是教师队伍的建设。尤其是班主任队伍的建设，班主任是班级的直接组织者与教育的直接实施者，他们工作的优劣直接影响到学校教育教学的秩序与德育目标的实现。我们认真选派德才兼备的优秀教师担当班主任，同时重视班主任的监督与考核，通过《崧泽学校班主任工作常规》与《崧泽学校班主任考核细则》，不断提高班主任管理水平与工作的积极性、主动性。我们注重新班主任的培训，积极与区德育室联系让新班主任参加培训，同时让新教师与资深班主任拜师结对加强自培，让年轻教师迅速成长。对教师队伍学校注重教师素质的全面提高，既对教师严格管理，又充分体现人性化的原则。学校要求教师时刻牢记“学生和家长的需求就是我们教师的追求，学生家长的高兴就是我们教师的荣幸”。学校要求教师有良好的师德素养，并把这作为合格教师的基本要求。学校以师德标准为抓手，以“爱生”作为出发点，从身边事抓起，用教师自己的人格力量教育学生，用教师自身的表率潜移默化地为学生提供无字的教材、无声的教育。针对部分教师认识上的错位导致不尊重学生与工作上的慵懒，学校要求教师把教育看成是一种服务，每个教师若真正把学生看作是自己应该为之服务的对象时，才会不断鞭策自己，勤恳工作，让每个学生在原有基础上得到提高。
对近三年招聘的70多名新教师，学校拟定了详细的校本培训计划，学校以四个阶段（基本上岗要求，教学常规基本要求，见习班主任基本要求，新课程理念）的培训按序进行，不但指定专人带教，而且聘请特级教
二、建章立制，规范过程管理
在学校管理中，宽严并举的原则营造了崧泽学校特有的既严肃又温馨的家庭氛围。“宽”，是在管理中渗透“以人为本”的思想原则，处处事事以教师的发展为本。学校管理中决策的民主，政务的透明，是“以人为本”理念的延伸，关怀人、关心人、理解人、谅解人，是“以人为本”理念的实际操作。“严”，是“照原则办事”。着眼于九年一贯制学校的管理实践，我校出台了《崧泽学校教职工综合结构工资方案》、《崧泽学校劳动纪律考勤制度》、《崧泽学校师德规范》、《崧泽学校党员先进性标准》、《崧泽学校教学常规管理条例》、《崧泽学校课堂教学管理条例》；着眼于体现教职工的劳动成果和合作精神，出台了《崧泽学校奖惩条例》、《崧泽学校教科研条例》等激励措施。通过各项措施让我们学校的每一个教职工都为自己是崧泽人而感到自豪、骄傲。学校充分发掘了每个教师的潜能，使每个教师都能积极、主动、创造性地工作。学生方面我们通过一系列规范，以《上海市中小学生日常行为规范》与《中小学生守则》、《公民道德建设实施纲要》为依据制订了《崧泽学校学生一日常规》，同时对每一项内容进行细化。我们主要以学生的“卫生”与“礼仪”为教育的切入点。卫生方面，无论是教室还是包干区必须做到室面无纸屑、墙面无涂划、桌面无墨迹、地面无垃圾。卫生工作天天有人做，日日有人查，周周有公布；礼仪方面我们不仅强化学生的礼貌教育同时也加强教师的礼仪，我们要求学生每天穿好校服对应的也要求所有教师也穿好工作制服。我们邀请上海青年干部管理学院教授洪守义为学生与教师开设“文明与我同行”礼仪讲座。
三、树魂立根，抓好主题教育
学校认真实施《青浦区关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，育好热爱党、热爱社会主义这个“魂”，植好民族精神这个“根”。学校切实引导学生认真履行“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强、敬业奉献”的20字公民基本道德规范，使学生从小有做一个合格公民的意识。
1、重规范。学校以“中学生守则”和“中学生日常行为规范”为抓手，根据学生的思想状况和行为表现，开展以普法教育为主的校风、校纪建设活动。在日常工作中教师对学生进行耐心细致的管理，使学生做到知法、懂法、守法、用法。通过值周中队天天查、周周反馈，抓细节，反复抓，抓反复。通过申报区、市行为规范示范校活动来衡量学校行为规范教育的成果。
2、抓特色。学校积极开展理想信念教育、民族精神教育、养成教育、禁毒教育、珍爱生命教育、心理健康教育等专题教育活动，尤其是重视禁毒教育，每年与镇派出所、司法所联合开展丰富多彩的活动。通过制作禁毒宣传橱窗、禁毒标语；各班出禁毒宣传板报；搞禁毒图片展，使校园处处有禁毒的宣传，禁毒氛围时刻提醒了学生“珍爱生命 ，远离毒pin”。时时提醒学生“毒pin猛于虎”，使学生“拒毒”意识得到了真正的提高。作为思想道德建设的载体，让学生在活动中接受教育，提高认识。学校通过每周的“国旗下讲活”、每月一次的主题教育活动，引导学生养成良好的学习和生活习惯，学会自我教育和自我管理，培养高尚的爱国主义、社会主义和集体主义精神，进而形成正确的世界观、人生观和价值观，最终将学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义“四有”新人。抓好青春期健康教育与心理健康教育。学校配备好专职的卫生老师与心理辅导教师负责健康教育与心理辅导。多年来我们不断开展了健康知识讲座、青春期知识讲座、女生知识讲座、中考心理辅导、新生心理辅导等专题讲座。制定学校安全条例，以消防、交通安全教育为重点，提升教师学生的安全意识。
3、讲形式。学校还通过广播、主题班会、专题教育报告会等各种形式，对学生进行教育，帮助学生划清“是与非、美与丑、罪与非罪”的界限。上学期我们组织了“知荣辱、讲道德、八荣八耻”主题读书活动，共回收读书笔记1400余本，25个班级获奖，并以此为契机发动每个班级都建立了自己的班级网页，在学期末开展最佳班级网页评比。本学期已邀请了上海市劳模王富林同志为学生作了革命传统精神教育报告；在百万家庭学礼仪活动中我们邀请了上海市青年干部管理学院洪守义教授为师生们作了“文明与我同行”礼仪教育报告会。
4、渗两纲。学校积极落实“两个纲要”，寓德育于各科教学之中。学校要求任课教师在传授知识的同时，经常不断地对学生进行思想品德教育，做到有意渗透、有序渗透、有机渗透、有效渗透。通过组织教师对“两个纲要”的学习让每一位教师明确中华传统美德、革命传统是弘扬和培育民族精神的重点，各学科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的。2005年10月我校就如何在课堂教学中贯彻民族精神教育面向全区作了展示，共开了四节公开课受到了与会领导的好评。为了更好的贯彻两纲，我们邀请了区德育室领导为全体教师做《民族精神教育指导纲要》解读的讲座。通过组织各种活动，使学生和教师受到教和育的熏陶，以提高师生文明守纪的水准，促进校风与学风的不断好转。
四、创建特色，提升校园文化品位
1、结合地域优势，加强校园文化建设。校园文化是一个学校在长期的教育教学过程中与当地的社会实践相结合所产生的具有自己独特的管理理论的积淀。崧泽学校地处赵巷镇是上海文明的发祥地，“上海第一人”、“上海第一房”无不体现了崧泽文化的精髓。学校充分利用这一独特的地理优势自编了校本教材《崧泽文化》，学校贴近当地的现实生活，适时的与青浦博物馆联系开展“崧泽人知崧泽”主题教育活动，通过去博物馆参观、观看展览等形式教育学生爱家乡、爱祖国，继而激发他们努力学习的热情。
2、利用网络优势，建特色网站。在良好的硬件条件下，学校适时引导教师利用网络，发展良好的兴趣爱好。教师们纷纷在校园网上建立自己的特色网站，目前已有23个特色网站，其中的佼佼者不到半年时间点击量已将近3000人。音乐教师张全权更把自己的专业与课程结合与课程改革结合创办了“天籁古韵”网站，挖掘民族古乐，让更多的学生聆听民族传统音乐的精髓。每个班级建立自己的网站，在网络上展示自己班级风貌和班级活动情况，各班都在网页上进行了“知荣辱、讲道德、八荣八耻”格言、童谣、小故事创编展示。在信息组的指导下学校教师形成了组组建网，班班建站，人人参与的良好氛围，并为课改和学校特色课程建设打下良好的基础。
3、真情实干，体现人文关怀。学校工会、共青团、少先队共同成立“崧泽学校帮困基金”。学校领导、党员教师带头捐款，每年为学校重病教职工与学生进行帮困慰问，今年为身患脑瘤的金凤同学与急性脑炎的胡晓婷同学各送去了壹万元慰问金，受到了家长与社区的好评。同时在校党总支与团支部的联系与发动下学校符合“中华骨髓库”志愿者报名条件的教职工有95%报名参加，石勤明老师更是成为青浦教育系统首位“骨髓捐献者”。
4、搭建舞台，展示魅力。学校与镇文广中心联合成立教师管乐队与民乐队，不仅让教师学得一技之长，更充实教师的业余生活，张扬了民族音乐，提升了生命价值。校合唱队更是多次在区、市比赛中获得好名次。学校美术在几位美术教师的带领下不断在各级各类评比中获奖。足球队、男女篮球队、摄影、田歌等活动正在不断的蓬勃发展。
通过几年的积淀我们逐步形成了“骄傲不自大，服从不盲从，苦干不蛮干，竞争不斗争”的崧泽精神，它将引领着“谦让、自强”的崧泽人不断开拓创新，铸造我们自己的品牌。
五、依托社区，拓展育人空间
社会教育是学校教育的继续，影响人的终生。学校、社会、家庭在育人上应以社区为结合点形成教育合力，才能提高育人的效果。我校长期坚持与镇武装部、镇派出所、青东农场戒毒所、交警中队、镇司法所等单位，加强警校挂钩，定期举办活动：
1、聘请法制副校长，邀请镇派出所干警和司法办的同志到学校上法制课，加强重点学生的法制教育。联合派出所干警不定期对赵巷镇网吧、卡拉OK歌舞厅进行明查暗访，治安巡逻队在学生上学与放学时间加强巡逻，有效地防止学生与不良青年接触，减少学生误交损友，被坏人利诱、利用陷入违法犯罪的泥坑。
2、与镇团委挂钩成立社区团支部，开展社区服务活动，以自然村为单位，采取自由结合的形式，组织若干社区服务小组，形成社区服务网络，利用周末和假期进行“假日社区服务”，制定社区服务有关制度和反馈卡，根据社区建设的需要，引导学生积极参与，发挥主体意识，发扬奉献精神，体现道德教育的要求。我们常常与敬老院挂钩，让学生去轮流做好事，开展“献爱心”活动，累计捐助资金达30000余元，培养学生的“五爱”精神和同情心，培养助人为乐，关心社会的思想品德。
3、充分利用《家校联系册》、电话联系、家访，做好跟踪教育，重视后进生在校外的表现，通过其他学生、家长、各班主任、镇派出所建立跟踪网络，及时而有针对性、有效地采取有力措施，进行帮扶教育，大大减少学生违法乱纪的现象。几年来，我校坚持依法治校，依章治校的原则，加强法制、纪律教育，使我校的违法乱纪现象大为减少，保持了犯罪率为零，净化了校园，赢得了社会的赞誉。
4、精心组织寒暑假活动，通过告家长信，告知家长学校的假期安排，提醒家长加强假期对子女的教育。与镇未保办合作选派优秀教师进入每一个社区协助村、居委、社区干部开展活动，同时对学生利用《上海市中小学生假期社会实践记录表》来督促学生积极参与社区活动。
5、通过家长会、家长开放日、家委会、家长学校等形式为家长提供家庭教育指导。针对我校三分之一的学生来自外省市，我们特地成立了《崧泽学校来沪人员子弟家长学校》为他们有针对性的提供帮助。重点对起始年级和毕业班家长进行家庭教育辅导；调整了崧泽学校家长委员会成员，实行一学期两次学校开放日活动，制定了家长接待日，认真听取家长对学校的管理意见，让家长和社区参与学校的管理，以提升学校的管理水准
六、存在问题和发展的思考
这次德育督导是对我校近几年学校教育工作的一次回顾与小结，从中总结经验，发现问题为今后几年的教育工作指明方向。从近几年的工作来看，学校的教师是努力的，学校的成绩是显著的，但从学校今后的发展看，还需认真思考和解决以下几个问题：
1、随着当地经济的不断发展，来沪人员子女在学校的占比逐渐增加，这些学生整体素质明显较差，一定程度为学校的发展带来了困难，对教育教学质量的稳步提高带来了一定的难度。我们期望加强与来沪人员子女家长的合作，迅速提升这些学生的整体素质。
2、教师队伍建设不容盲目乐观。外省市招聘的青年教师的培养和他们的“本土化”任务还很艰巨。我们还需加强这方面的研究并提出相应的对策。
崧泽学校取得的一些成绩已成为过去，在激烈的竞争中我们要有新的建树，要立于不败之地就必须牢记“没有最好，只有更好”，在顺境中不沾沾自喜，在逆境中不气馁。总之，我们力求站在全面实施素质教育的高度来重视德育工作，高扬民族精神教育的旗帜，整合教育资源，拓展育人空间，提高德育实效。展望未来，我们要进一步更新观念，探索创新，以更新的姿态和更饱满的热情去推进学校德育工作的健康发展，去迎接我校教育工作的又一个春天。
