学校工作计划总结推荐
目 录
§1 总体设想…………………………………………………（1）
§2 指导思想、办学理念和基本思路………………………（1）
一、指导思想……………………………………………（1）
二、办学理念与办学目标………………………………（1）
§3 创建实验性示范性学校的现状分析……………………（4）
一、创建实验性示范性学校的基础……………………（4）
二、学校面临的困难、不利因素和薄弱环节…………（4）
§4 创建实验性示范性学校的实施项目……………………（5）
一、德育工作……………………………………………（5）
二、课程建设与教学工作………………………………（11）
三、学校文化与特色建设………………………………（16）
§5 创建实验性示范性学校的保障机制 …………………（18）
一、师资队伍建设………………………………………（18）
二、以教科研为先导……………………………………（19）
三、优化管理体系………………………………………（20）
五、加强图书馆建设……………………………………（22）
六、加强体育工作………………………………………（23）
创建“徐汇区实验性示范性高中”，是在素质教育形势下，在徐汇教育进入“十一五”发展的重要时刻，我校发展历史上迎来的一次重要机遇。华理大附中决定牢牢把握这次机遇，认真制定切实可行的发展规划，在原有发展的基础上，注重内涵发展、和谐发展，探索新的发展思路和有效模式，积极创建学习型学校，办好在徐汇区西南片有一定影响的完全中学，力争做到辐射周边，带动一片，为徐汇教育整体水平的提升做出应有的贡献。
以邓小平理论和“三个面向”为指导，深入贯彻党的教育方针，以《教育法》、《教师法》为依托，坚持依法治校、深化改革、优化结构、发展内涵的方针，牢固树立“以人为本”、全面协调可持续的科学发展观，实施“质量立校、人才强校、特色兴校、民主治校”四大战略，建设高水平师资队伍，培养全面发展的高素质人才，努力打造可持续发展的和谐的学习型学校。
坚持“以人为本，以德尚学，依法治校”的办学理念，努力打造“一身正气，自强不息”的学校精神。
1、以人为本
坚持以教师、学生、学校发展为本的“三本”意识，树立着眼于学生的终生学习和各项素质全面发展为根本任务的素质教育观，形成“学校、家庭、社区”三位一体的立体教育网络，共同打造无缺憾的教育。
以教师发展为本，就是通过优先发展教师来发展学生与学校，提升教师的教育品位和人格魅力，让教师形成“自主发展”、“自愿发展”的根本意识。使教师在教育教学中更新教育理念，改进教学方法，提高教学效率，努力成为教学、科研复合型的教师。
以学生发展为本，就是全面实施素质教育，为学生的终生发展奠基，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。
以学校发展为本，就是实现学校的全面协调可持续发展，提升教育教学质量，提高知名度和社会信任度。
2、以德尚学
在教师层面，就是按照《教师守则》规范教师的教育教学行为，要求教师 “言传”与“身教”并重，践行“一身正气，自强不息”的校训精神，倡导“爱岗敬业”“无私奉献”，强调“为人师表”“率先垂范”。教师是塑造学生灵魂的工程师，在学生的成长过程中起主导作用，因此，教师道德行为对学生的成长起着关键的作用。他不仅要教书，更要育人，更以自己模范的言行来教育和影响学生。
在学生层面，就是按照国家关于“未成年人思想道德建设的若干意见”与“加强和改进学校德育工作的若干意见”等文件精神实施素质教育，为学生树魂立根，进行“民族精神教育”和“生命教育”，通过培养学生良好的道德品质、健全的人格素养来使学生形成良好的行为习惯和学习习惯，对学生进行理想目标教育，让学生形成终生学习的愿望，用品德促学习，用素养促能力。
3、依法治校
按照国家《教师法》和《未成年人保护法》的具体要求，规范管理，尊重和保护教师、学生的合法权益，保护、教育、培养未成年人，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生；尊重并保障未成年人的受教育权；尊重未成年人的人格尊严。学校各层面教育人员不断增强法制观念，力求做到依法治校。积极组织广大教师认真学习教育法律法规，深刻领会其精神实质，加强未成年人思想道德教育、健康人格培养的针对性及有效性的研究和实践。
我校于1998年被批准为上海市首批课改实验基地，这对我们这所普通中学来说，是机遇更是挑战。数年来，我们致力于市、区二期课改的探索与实践，并取得了一些经验和收获。今后，我们将在办学目标更加明确的基础上，依托课程改革引领教育教学，不断健全和完善三类课程建设，依托华理大的教育资源优势，发展优势学科，形成具有独特内涵的办学特色，使学校始终走在教育教学改革的前列。加强与社区、家庭的联系，整合各种教育资源，使学生在德、智、体、美、劳各方面均获得充分的发展。
“人格完善”是新时代对人才的高要求，要建设和谐社会必须提高人才的质量，必须从点滴小事做起，培养学生健全完善的人格。“创新是一个民族发展的灵魂”，课程改革的理念之一就是要求学校的学科教学培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，在教学中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三位一体目标的有机统一，要求教师培养学生具有强烈的问题意识和探索精神，使学生成为一代“四有”新人。
根据教育党工委要求，坚持“一、二、三党建工作格局”，着力开展“凝聚、覆盖、高兴、放心”系列活动，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，坚持为全体教职工办实事好事，关心全体教职工的学习、生活与成长，为教职工创造一个良好的工作环境和文化氛围。坚持正确的舆论导向，把人心人气凝聚到实际工作上来，逐步完善“凝聚力工程”的工作制度，进一步探索开展“凝聚力工程”的工作途径和方法，使教职工以更大的热情投入学校新一轮的教育发展建设。
古人云：“不积小流，无以成江海；不积跬步，无以致千里。”从教育教学的点滴小事做起，积小胜成大胜，由量变引发质变，用每一步扎实的成绩，创造华理大附中良好的声誉。
教科研是为学校的教育教学注入思想和灵魂，教育教学是一门科学，必须加大科学研究，真正把教科研作为先导；课堂永远是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是学校办学的动力和生命力所在；教师是一切教育教学行为的落实者，优良的教师才会有优质的教育，提高教师的业务水平是学校管理工作的最重要内容；只有德育才能使人真正成为“人”，重视德育才能实现真正的教育；教育教学工作是学校一切工作的核心，强化这方面的管理使学校发展思路清晰，合理有序。
创造性实施新课程，综合开发学校课程（包括实践系列、社团活动等）及学校校本教研的研究与实践，改革课堂教与学的模式，提高教学效率和质量，着力转变教师的教学方式和学生的学习方式。加大学校教育科研投入与教育改革的实验和力度，把课题研究的思想深入到每个教师心中。
我们的发展遵循“规范加特色”的思路。首先，严格按照上级要求，完成教育教学的各项常规目标，培养合格的人才；实施素质教育过程中必须实现教书育人的基本目标，有目的、有计划、有组织、有系统地培养和促进全体受教育者的品德、智力、体质等方面的和谐发展，达到“合格”人才的标准。在此基础上，根据我校实际特点，积极有效的开发和培养学生的个性特长，发展学生的美术书法特长和创建桥牌特色。根据我校教师的特点，学校传统的精髓，地理环境的优势，以及财力物力的状况创造性的培养学生的特殊潜能，在这几方面取得突出的成果。“规范加特色”，将成为我校实施现代教育、素质教育的一种基本模式。
1、学校已形成扎实的学风，严谨的教风和良好的校风。
（1）学校严格依法办学，全面贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，在2006年徐汇区办学绩效评估中获得优秀等第，近几年高考成绩连攀新高。
（2）学校一贯重视教育教学改革，提出了以科研为先导，以教改为动力，全面促进学校发展的基本办学思路，从97年起先后进行微格教学实验，二期课改实验、创新教育实验和TI数理教学改革实验，教改氛围浓郁，教改成绩斐然。
（3）学校积极创建各级各类先进集体和文明单位，有效地结合创建活动开展“奉献师爱，弘扬师德”的系列教育活动，精神文明建设方面取得了明显成效，从1996年起，连续获得区、局级“文明单位”。
2、有锐意进取的领导班子
校领导班子有开拓创新的意识，有锐意进取的精神。班子成员团结融洽，配合默契，优势互补。多年来坚持不懈地积极寻求学校发展的新途径和突破口，锲而不舍地带领全体教职员工在实现徐汇教育宏伟目标的道路上，开创学校新局面。
3、有一支师德高尚、业务过硬、开拓创新的教师队伍
（1）学校教师的年龄结构比较合理。45岁以下的中青年教师占学校教师的73.8%，而且35岁以下青年教师占42% 。经过学习、培训和自我发展，我校教师的学历都已达标。
（2）学校教师的职称结构也较为合理。中、高级教师所占比例为84.6%。现有区学科带头人1人，区中青年骨干教师7位。
（3）学校教师努力学习教育理论，关注教育改革的动向，善于接受新的教育理念，能自觉地站在教育发展的前沿，以崭新的教育理念指导教育教学实践。同时刻苦钻研业务，教育教学能力也得到明显的提升，多名教师获全国、市、区教科研和教学大奖赛等第奖和优秀奖。
4、有华东理工大学丰富的教学资源。
华东理工大学是全国重点大学，在华东地区享有盛名，借助其先进的硬件和优质的软件，开发我校的拓展课程和研究型课程，继续丰富我校的教育资源，这无疑会使我校发展插上腾飞的翅膀。
1、教育特色和特色项目还不够鲜明。
由于建校历史比较短，加上前些年主要为解决学生入学难的问题而注重规模发展，虽然初步形成了个别特色项目，但是影响力还需加强。
2、部分职工的服务意识不能主动适应教育需求，能力需要进一步提高。
部分职工缺乏危机感，服务意识不强，知识、技能等水平长期处滞后状况，安于现状，影响到一线教师教学水平的发挥，还需要进一步完善激励机制和考评机制。
3、信息化水平与信息覆盖与实验性示范性学校的要求还有一定距离。
由于我校的校园网建立不久，网络本身还不够健全，教师利用信息化，服务于学习活动、教学活动、科研活动和管理活动的功能未能很好地发挥。随着信息化工程的深入开展，教师观念如果不及时转变，将可能影响学校的深层发展。
4、部分硬件等办学条件还不符合教育现代化的要求
教学楼自竣工10多年来未进行过大修，个别专用教室设备也严重滞后，硬件设施有些老化，达不到教育现代化的要求。
（一）工作目标
加强人文教育，在学生的心灵深处滴进生命之魂——德性和智性，以培养有正气、能自强的“四有”新人为总体目标，进一步研究新时期德育工作的特点，突出民族精神和生命教育主旋律；不断优化德育途径，丰富德育内容，完善德育管理体制，创建学校、家庭、社区“三位一体”的开放型、立体化的德育工作新体系；通过学生社会实践活动，提高德育的针对性和时效性；借助我校被命名为“行为规范示范校”的契机，规范学生的言行举止，培养学生的基本道德行为，使他们具有自尊自爱、自强自立的道德品质和良好的自我教育能力；通过科技教育，培养学生的科学态度和科学精神，引导学生逐步树立科学的世界观、人生观和价值观。在扎扎实实强化德育的前提下，逐步构建“传统＋时代”的德育工作新模式，形成华理大附中德育工作特色。
（二）具体实施要点与措施
1、确立一个核心
以“一身正气，自强不息”的校训精神作为学校的核心育人目标，使之有机地融合于民族精神教育、生命教育、行为规范教育、法制教育、礼仪教育之中。
（1）各年级以自身的分年级目标为重点，设计多种教育活动，落实实现目标的子系统建设，使之具有指向性、可测性。
“一身正气，自强不息”为内核的德育主题活动
内容
年级
教育内容
目标
预初年级
礼仪教育（为人处事、待人接物）
与人为善（推崇仁爱、助人为乐）
礼貌待人、文明交往
求真求善、辨别美丑
初一年级
心理教育（气质特征、处世态度）
自强教育（学会学习、艰苦奋斗）
热爱生活、调控自我
勇往直前、迎难而上
初二年级
法制教育（学法知法、用法守法）
正气教育（引经据典、民族正气）
遵纪守法、严于律己
坚持正义、济困扶危
初三年级
毅力教育（克服困难、不怕失败）
诚信教育（真诚互助、以信取人）
坚忍不拔、威武不屈
以诚待人、正直守信
高一年级
理想教育（目标明确、立志成才）
志气教育（目标远大、为国奉献）
树立理想、坚定信念
忠于人民、精忠报国
高二年级
责任教育（天下兴亡、匹夫有责）
民族教育（我爱我家、我爱我国）
敢于负责、不辱使命
热爱祖国、继承传统
高三年级
成人教育（善待自己、善待他人）
与时俱进（注重过程、一生成功）
独立成熟、人格健全
积极进取、永不停息
（2）围绕分年级目标积极开发校本德育课程，编制校本德育教材。遵循各年龄段青少年思想品德形成的规律和社会发展的要求，科学规划德育课程框架、实施途径和方法，适度开发校本德育教材。如搜集身边榜样故事、名人故事，谱写正气与自强之歌等，并使之贯穿于学年始终，形成德育常规。
2、围绕二条主线
主线1：民族精神教育
爱国主义和民族精神是中华民族的“根”和“魂”，是人文教育的重要组成部分，必须化大气力进行树“根”立“魂”的教育，因此学校以重大节日与纪念日为重要契机，开展爱国主义、民族精神的主题月活动：
一月
展示月
五月
科技艺术月
九月
民族精神月
二月
行为规范教育月
六月
心理健康教育
十月
爱国教育月
三月
环境月，科普教育
七月
八月
读书、社会实践月
十一月
体育健身月
四月
安全教育月
十二月
法制教育
同时，组织每月一次由校长担任主讲的德育专题讲座，内容为：
（1） 做一名合格的中学生
（2） 保护环境教育
（3） 民族精神教育
（4） 五四精神教育
（5） 红领巾教育
（6） 勿忘国耻求自强
（7） 爱国主义教育
（8） 科技强国求发展
（9） 学习伟人精神
主线2：生命教育
加强对生命教育内涵的解读与研讨，通过开展生命教育宣传月活动，通过校会、班会、队会等形式，通过生命教育的学科渗透，通过整合家庭与学校的生命教育资源，有序地开展“珍惜生命展望未来”系列主题教育活动，使学生热爱生命、珍惜生命，并学会做人、学会学习、学会生活、学会合作，培养对国家、社会、家庭和自己的责任感，珍视生活，感受成长，体验幸福。
3、依靠三个抓手：
抓手1：科研引领
进一步加强德育科研，以课题研究引领学校德育工作，让德育工作与人的发展有机结合，开创学校德育工作新局面。继续挖掘校训“一身正气，自强不息”中蕴涵着的深厚的德育内涵，在“两纲”教育、行为规范教育、学生心理健康教育、家庭教育等领域逐步形成一个较为完整的课题网络。
抓手2：主体性德育
以主体性德育为落脚点，健全完善学生会等各级各类学生干部队伍建设，使之形成高效的自我服务、自我教育、自我管理的学生自治组织；积极开展各类有学生自行策划、自行设计、自身参与的适合学生身心特点的学生社团活动、少先队活动，积极指导与扶植学生校刊《新海岸》《采宏》的编辑和出版，以增强学生的实践体验，培养学生的创新精神和主体意识。
抓手3：美育和心理教育
以美育、心理教育为辅助，针对当前时代特点、文化背景和教育领域发展趋势，将学校美育和心理教育落实在培养和造就青少年新型的文化品格之中，美育和心理教育始终是德育工作中的重要内容和重要手段。根据不同年龄学生的特点与不同类型问题，有针对性地开展美育、心理辅导工作：开设专门辅导课程、讲座；编撰校本教材；组织开展各项主题活动，以求在全校师生中树立以美育与健康心理并存的德育。
4、建设四个平台：
平台1：建设完善的德育制度平台
建立更加完善全面的德育制度和预案。通过完善的制度建设，让理工附中的办学理念、办学目标、育人目标渗透在细节管理之中，让学校制度管理逐步上升到文化管理，使学生的制度约束逐步转化为文化自律。以制度为依据，查有形促无形，提高学生的综合素质，形成“和谐、求实、主动、创新”的校风；同时促成学生行为规范的养成，努力实现更高的目标——上海市一级“行为规范示范校”。
平台2：建设一流的德育管理平台
一流的德育工作要有一流的德育管理队伍。班主任队伍是德育队伍建设的关键因素，学校采取各种措施，确保把优秀教师充实到班主任队伍中去。同时认真组织班主任、年级组长等进行理论的学习，不断提升德育工作者的能力和水平。要求每位班主任在一学年内做到“四个一”，即完成一份个案的撰写；设计一节主题班会的方案；合作完成一项课题研究；写一份班级管理体会。并能做到： “四有四无”，“四有”即有爱、有情、有理、有度；“四无”即无体罚、无忌语、无触底线、无踩红线。要继续强化全员德育意识（德育主体意识、德育核心意识、德育参与意识）。
学校“一体两翼”德育队伍结构图
学生 学生 学生 学生 学生 学生 学生
平台3：建设丰富的德育实践平台
（1）认真组织校园公益劳动、社团活动、志愿者服务、学军学农学工、走访参观、社会考察等社会实践活动，组织学生走出校园，走向社区，走向社会大课堂，让他们在实践中加强道德体验，从而培养他们奉献社会的高尚情操。力争在三年内推出品牌式的社会考察项目，三年内依托理工大学资源建设2～3支有一定影响力的学生社团。
（2）加强学生“党校”、“团校”、“干校”三校建设，不断提升学生“三校”的教学质量，通过“三校”教育，激发学生热爱党、热爱社会主义的政治热情，使学生具有革命意志和共产主义思想，提高学生干部的综合素质和工作能力。
学生党校授课一栏表
序号
内容
主讲人
第一讲
党的性质和指导思想
支部书记
第二讲
党的纲领和党的路线
支委
第三讲
党的组织原则和党员党性修养
支委
第四讲
加强党的执政能力建设
支委
第五讲
中国共产党的发展史
党员教师
第六讲
党在新时期面临的考验和党员的理想、信念
党员教师
第七讲
共青团与共产党
团委书记
第八讲
青年学生如何争取早日加入中国共产党
校长
学生团校授课一览表
序号
内容
主讲人
第一讲
开学典礼
共青团的性质，共青团员条件，怎样写入团申请书
华理大大学生
第二讲
共青团的历史
团歌,团旗介绍
团委书记
第三讲
教唱团歌
大队辅导员
第四讲
共青团的光荣历程，共青团员的义务和权利
政教主任
第五讲
“三个代表”思想讲座
政治老师
第六讲
怎样成为一名优秀的共青团员
教工团书记或优秀青年教师
第七讲
结业考试
