学校工作计划总结推荐
长期以来，过重的学生课业负担一直是基础教育中难以根除的顽症，它不但影响了教育的健康发展，同时也制约了素质教育的实施和学生身心健康发展。镇教育工作会议召开后，学校认真学习研究了会议精神。
如何把减负工作真正落到实处？如何构建符合现代人才、社会、经济发展要求的学校教育？经过行政会、全体教师会、关工委和家长委的反复研讨与论证后，我们进一步明晰了思路与方向！近期，我校的主要工作情况如下：
一、工作的概况：
1、向全体教职员工传达镇教育工作会议关于“减负”工作的精神，并组织学习相关文件、领导讲话稿。
2、召开行政会和全体教师会研讨减负，广泛听取关工委、家长和社会各界对“减负”工作的意见和建议。
3、出台和落实了“金沙小学‘减轻学生负担、打造高效课堂’实施方案”。
4、召开全体教师会议，总结学习研讨“减负”工作成果，布置“减轻过重课业负担、打造高效课堂”的具体措施。
5、学校在第8周面向全镇开展了主题为“减轻学生负担、打造高效课堂”教学开放日活动。
6、召开家长大会，通报2009年镇教育工作会议关于“减负”工作的精神和学校“减负”工作措施。
7、完善家校联系沟通机制，引导创建“学习型”家庭，加强家长意见的跟踪反馈。
二、主要的做法：
1、确保思想先行，通过“为什么要减？减什么？怎么减？”的研讨活动，进一步解放思想，明确减负工作的目的、内容、途径。
2、以“常规的高效”来推进“课堂的高效”，各科组现已初步形成课堂教学“高效”工作措施。
3、用好“一机”，即用好计算机，它能增大课堂容量，提高学生兴趣，更加形象直观，让计算机在教学中有效参与，不断提升课堂效能。
4、完善“两组”，即备课组和督导组，进一步明确了备课时间，地点、内容和蹲点行政，要求教师要在备课和课前准备工作在充分完成前提下才能进入“课堂”。
5、落实“三精”，即精讲、精练、精批。课堂要高效、教师须精讲，学生要学会、习题须精练，情况要掌握、作业须精批。
6、抓好“四课”，行政推门课、小组研讨课、骨干示范课、师徒帮扶课。
7、紧扣“五备”，备教材、备方法（包括学法和教法）、备学生、备作业、备情感开发。
8、规范教学管理，严格贯彻执行课程计划，控制学生作息时间、学生课外作业量、考试次数和考试难度、考试评价管理、教辅资料征订，在学生评价方面采取多元化措施。
9、用“英特尔未来教育”理念实践高效课堂，引导老师树立科学的教育观，引导学生树立科学的学习观。
10、制定了“金沙小学‘学习型家庭’评选方案”，引导学生家长创建“学习型”家庭，通过引导家庭开辟图书屋、学生发展才艺特长等，丰富学生课外生活，同时，充分发挥学校功能场室的作用，积极向学生开放，认真组织开展“阳光体育”活动。
11、构建了家校“减负”工作联系机制，完善了家长反馈意见跟踪制度，及时听取家长和学生对“高效减负”工作的意见和建议。
12、学校成立了“减负”工作小组，并设立“减负”举报信箱。
13、与教师签订落实“减负”工作责任状，引导教师重视落实学校减负工作要求和措施。
14、学校加大随堂听课的力度，督促教师提高课堂四十分钟的教学效率，掌握高效减负工作的实施情况，发现问题及时处理。
15、在减负工作上实行一票否决，对教师加重学生课业负担的投诉，一经查实，学校对责任人进行严肃查处。
三、存在的问题：（观念仍需更新、措施仍待完善）
1、需全校一盘棋，个别教师担心先减在前会吃亏。
2、个别老师对高效课堂和有效教学认识还不到位。
四、整改的思路：
1、加强对教师的教育工作使命感教育以及不断培养提高教师的教育工作水平和能力。
2、加强对教师教育工作的常规检查和指导，引导对口扶持和以研促教。
3、用科学的评价机制引领“减负”工作，配套的激励措施落实到位，特别是岗位责任制的考核、奖金和绩效工资的科学分配。
4、解放思想，引导教师对减负工作展开思想大讨论，科学理解和掌握减负工作的目的、内容、途径、措施。
5、为开展“减负高效”教学研讨工作搭建平台，推广好的经验和成果，探讨“教案”和“学案”相结合的教学模式。
6、加强宣传，积极向家长宣传素质教育精神和“减负”的目的、意义和要求等，引导家长们由重视孩子的分数转为重视孩子的终身发展。
7、逐步推进，减负工作是一项系统工程，想一蹴而就是不可能的，从根本上解决学生负担过重的问题涉及到社会大环境，特别是社会对升学率的普遍关注。
8、点面结合，通过设置“高效减负”的示范点来消除个别教师的困惑，同时引导教师进行总结、反思，通过沙龙和课例研讨等活动推广成功经验。
9、刚柔相济，硬性规定与柔性教育相结合。
