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[内容摘要]科学管理班集体，是一门学问，班主任要做好这门学问可以从五个方面去做:一 班主任要公平、公正、善待每一位学生,二、挑选和培养班干部，形成班集体的核心,三、 依靠集体舆论，促进良好班风的形成,四、开展互助友爱，互帮互学的活动,五、表扬好人好事，树立 学习榜样。
建立一个团结向上的班集体，形成良好的班风、学风，对于学生们学好知识、健康成长尤为重要。在同一个班上的学生在思想、学习、兴趣和个性等方面有不同的特点，作为一个班主任应该组织成为一个团结向上的班集体。本学期我作为七（2）班的班主任具体做法是：
一、 公平、公正、善待每一位学生
任何一个群体中都有好、中、差之分。班主任爱后进生要象爱好学生一样。对于后进生，大家都知道，无论是在家里，还是在学校，他们受到的批评和指责往往多于表扬和鼓励，久而久之就容易产生压抑和自卑心理。所以，我们尤其要善待他们，要理解他们的行为方式，宽容他们的某些不足。当学生淘气时，让自己平静一会儿，不对他们怒目而视，做到严而有度，威而不怒。
在我的班上，开学初，一个小学经常惹事生非的同学跟别人打了架，我没有像以前那样板着面孔严厉地呵斥他，而是首先让自己平静下来，放慢了语速，一句一句地问他事发的原因。刚开始，他还理直气壮、甚至还指手画脚地诉说着对方的不对，一字不提自己如何。等他说完后，我轻声问道：“你有不对的地方吗？”，他把指画的手臂放了下去，眼睛看着地，不说话。我温和地告诉他：“你不回答老师，显然有理由。你静下来好好想一想怎样才能避免与同学之间产生矛盾，产生矛盾怎样解决才好。”然后给这个同学一段静思的时间之后，再和风细雨地进行说明教育。结果当天下午一个课间里，这个同学主动找到老师承认了错误，也同那个同学解除了敌对情绪。
二、挑选和培养班干部，形成班集体的核心。
我在选举班干部前，总是一边观察，一边找学生谈或趁家长来校时向家长了解，开展一些小组和集体活动，有意指定一些同学做召集人，试试他们肯不肯做，能不能做，也从中让同学之间相互了解。在这个基础上，我动员学生酝酿班干部人选，反复向学生讲明，应该让那些品学兼优，肯联系同学，热心为同学服务的人当班干部。最后由民主选举产生。班干部产生后，如何对他们进行培养和使用呢？（1）根据他们各自的特长和爱好分工、明确职责范围。（2）要求他们：对工作严肃认真，任劳任怨；对自己，无论思想上、学习上、生活，都要“严于律己”，努力向上；凡要求别人做到的，自己首先做到；凡大家不应该做的，自己坚决不做。总之干部就应该有干部的样子。班干部中，管全面工作的班长，既管学生的思想和学习纪律，又经常协同副班长督促同学遵守生活纪律，每周按时统计学生出勤情况和送交统计表，班级日记；管体育的干部不管老师在不在场都坚持整队，检查人数；管学习和宣传的干部经常了解和收集同学们学习上的意见，通过班主任向科任老师反映，发动学生写板报稿，定期出版黑板报，他们处处积极主动遵守纪律，学习成绩都比其他同学强。（3）教给他们联系同学的方式，方法。我经常开班干部会议，教育班干部，与同学在一起要平等相待，对同学多关心，多帮助，随时了解同学们的愿望、要求和困难，遇事要跟同学商量。虚心听取同学的意见。经过一段时间的培养，班干部学会了联系同学的方式，方法。有缺点，同学提出来，他们都虚心接受，认真改正；同学们有问题和意见，他们即时向老师反映；同学有困难，能尽力去帮助。有一次上体育课，有位同学不小心碰伤了脚，连续几天生活不能自理，班干部轮班为他服务，由于班干部经常注意密切与同学的关系，所以他们的威信不断提高。（4）让他们做班里的主人，每个班干部都发给他们一个记事本以便他们记录情况，提出意见，开班委会时我只是在旁当“配角”。这样大胆使用班干部，让他们做班里的人，不但可以使班干部经受锻炼，而且可以使自己有较多的时间去钻研教育，教学业务。
三、 依靠集体舆论，促进良好班风的形成。
正确的集体舆论是促进良好班风形成的一种力量。正确的舆论风气越盛班集体就越团结向上。在这方面，我的基本做法是：1、把要解决的问题提到班会上集体讨论，统一思想、明确方向。每一阶段，班里有什么问题要怎样做，我都是先提出来，然后组织学生讨论。评议班级中出现的好事，有评议同学存在的问题，好在那里？不好又是为什么？从而共同明确努力方向。比如，本学期，我发现部分学生在没有老师的自习课上，缺乏独立思考和钻研精神，因而课堂不够肃静，以致同学之间互相干扰，影响学习效率。在期中考试总结会上，我就自习课上存在的问题组织学生展开讨论。经过一节多课时间的评论，原来自习课不够肃静的学生都感到：课堂遇到难题不动脑筋，热衷于问别人，这样既不利于培养自己独立思考和钻研的能力又干扰影响别的同学学习。从那以后，自习课上，学生都能保持肃静，独立复习旧课，完成作业，预习新课。2、严格要求，加强检查，形成习惯。凡是学校或班集体制订出来而公开宣布过的制度，我都要求全班共同执行，不折不扣。例如，教室、包洁区。我要求每天扫两次，每周一大扫，积极维护教室，保洁区的清洁、整齐，为了养成讲卫生，爱清洁的良好习惯，我坚持值日班干部每天检查两次，发现不按要求做的，及时找来询问原因，要值日生重做。由于严格要求，经常检查督促，现在，学生已初步养成了讲卫生，爱清洁的好习惯。www.b9b8.com四、开展互助友爱，互帮互学的活动。
我经常这样教育学生，在一个班里，每一个人在思想，生活上总是会遇到困难的，总是需要别人帮助的，只有在团结，友爱的班集体中，大家才会感到温暖，才会较快进步。去年国庆前，学生魏秀梅应患水痘，缺课三天，拉下课程我有意找几个与她有意见的同学帮他补课，直到她懂了为止。魏秀梅得到同学的热心帮助，那几个同学也为自己能给缺课的同学做点好事而感到愉快，消除了隔阂。此后,李华因肺炎住院一个多星期，张涛与其他几个同学分别买了白糖、水果等慰问品去医院看望。李华出院后，同学主动给她补课，在同学的关心和帮助下，李华的成绩很快赶上来了。
七年级课程增多，难度加大，为了防止学习上的两极分化，我经常教育全班同学，特别是班干部、成绩好的同学要主动关心和帮助后进生，还采用学生之间“结对子”的办法，组织先进帮后进，先进的同学意识到帮助后进生的责任，大都自己去找自己帮带的对象，经常利用课余时间互帮互学。由于后进生感到班集体的温暖，从而逐渐产生了对班集体的热爱，向好的方面转化。过去学习比较后进的王静同学，在同学的帮助下，发奋努力，本学期期末考试数学得了94分，。在学校组织的好家长杯征文活动中，马文娟同学荣获二等奖。全班同学各科成绩也都有了较大的提高，尤期是班级的英语成绩进步很快。一件件互助友爱、互帮互学的好人好事，有力地促进了班集体的团结向上。
五、表扬好人好事，树立学习榜样。
我感到，好人好事是陶冶学生高尚品德的具体榜样，而榜样一旦树起就有极大的感召力。为此，在班里设有一个好人好事登记本，让学生随时记下班中出现的好人好事。平时，班里出现的互助互学，助人为乐，拾金不昧的好人好事，哪怕是一点点，我都要提出来加以表扬。去年12月10日，张云芸同学拾到一张食堂消费卡，这位同学把拾到的东西送交失主，我在班里就以她为榜样，多次赞扬她拾金不昧的精神，号召全班学生向她学习。据不完全统计，班内出现的好人好事逐步多起来了。
管理好班集体，是一门学问，不仅仅只有以上几方面。我应该在掌握规律的基础上，把工作做得更实、更好，让学生在团结向上的班集体健康成长。
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