主题班会推荐
循序渐进 自主的班会课为我们导航
------七年级（上）班会课总结
时隔八年，我又站在七年级的起跑线上，与孩子们同呼吸共命运。半年里我们在班会课上播种理想，在班会课上拨错导正，在班会课里鼓角争鸣，在班会课里心心交汇。日升日落，在班会课的滋养下班集体越来越优秀：从早到晚秩序井然，课堂上力争上游，师与生和谐团结……
思想永远是行动的指南，学生的这些进步就是德育成效最好的见证，是循序渐进、自主的班会课导航的功效。
一、自己的问题自己解决——自主让班会课真正见到了实效。
老师称霸于课堂的教育形式早已被历史的车轮甩在了后面。倡导自主合作的学习方式是当今新课改的重要内容。于是班会课上我也把权力的御杖还给了所有的学生。
每节班会课上学生们总是先自主总结上周的进步与不足，在此基础上再研究本星期努力目标。以前老师指出班级存在的问题，主动权力在老师手中，而学生却是被动的接受命令，被动就会从心理上产生过多的压力。而今做了主人的学生，大胆积极地提出班级存在的问题，更积极地去探寻解决这些问题的良策。在班会进行中学生已在自我教育、自我管理、自我服务、自我成长。
自主研讨让班会课不再是加压课，而是动力站，自主研讨的主题班会也成为学生敞开心扉的驿站，成为师生心灵交汇的平台。
在《如何面对错》的主题班会课上，学生围绕“错”畅谈，认识到“人生路有错正常，改错推动人成长”后，进入了第二个环节：谈一谈自己为什么改不了错。吕延坤同学坦诚地说：“我没完成作业或者作业不认真，发现老师也没怎么处罚，于是更加放松。”至此我才明白为什么聪明的吕延坤作业常有完不成现象的原因。课后对其单独商讨了完不成的惩处条例，不交作业的名单上再没出现过吕延坤的名字。刘猛同学动情地说：“我吧，在班级还想着好好学，可是一出了学校门口，就什么都忘了。”每天都能看到刘猛积极进取的身影，没想到走出校门的他还有如此的困惑。我将“自律五法”传授于他，名人故事、名言语录成为刘猛的诤友，随时提供进取的动力。厌学者毛健一脸的无奈：“老师，我明知道应该学，可是就是学不进去。想学，学不进去……”能听到毛健仍旧想学的心声，我很高兴，课后我帮其制定主抓喜爱学科，以兴趣带学习，以点带面的学习计划……
正是因为学生是班会的主人，更多的问题才浮出水面，教师才有机会对症引导教育，问题才会一点一点地得到解决。
二、循序渐进定目标——班会课引领学生一步一个台阶走向完美。
告别小学，来到中学，这是一个多么难得的新起点。面对一个新建的班集体，要及早将班级方方面面抓好，让学生形成良好的习惯。这就要求教师充分发挥班会课的功效，循序渐进制定努力目标，引领班集体走向完美。
在11月中旬之前班会课有这三项必备的程序：一总结上周的进步，二寻找班级的不足，三根据班级存在的问题探寻解决的良策，从而达成本周努力的重点。就是这样学生自己找到解决课间乱的问题，解决了课上溜号、不积极的问题，解决了早自习、午休、晚自习乱的问题，解决了老师不在的自习课上不认真的问题。到了11月17日开始班级已进入了全方位努力的阶段。循序渐进，每周迈上一小步，不知不觉走到时时有安排，事事有人做，处处有成效的理想境地啊。
