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用爱谱写师生和谐的乐章
临清市老赵庄镇联校 魏慧敏
尊敬的各位领导,各位老师,大家好!
今天我演讲的题目是:”用爱谱写师生和谐的乐章.”
和谐是什么呢 《说文》解释:和,相应也;《小雅》解释:谐,和也.从中可以看出,所谓和谐就是人与身边的人或物公平友好的相处,人与人和平相处,人与物友好共存,没有恃强凌弱,没有暴力与血腥.从孟子的”天时不如地利,地利不如人和.”可以看出和谐的重要,从太平天国的”有钱同使,有田同耕……”可以看出和谐是人类的美好愿望.然而,那也只是愿望.自党的十六届四中全会上”和谐社会”的提出,望和兴叹的人们终于找到了创建和谐的方法,如今和谐已成为人们谈论最多的话题,和谐已成为一种新的流行时尚,的确,社会需要和谐,国家需要和谐,我们新型的师生关系同样需要和谐.
要想构建和谐的师生关系,首先就要热爱学生,把最无私的爱奉献给身边的每一个孩子,去接纳他们的一切,无论是优点还是缺点.作为一名音乐教师,我坚信自己能够竭尽所能,用真心打动学生,用爱心教育学生,让学生仿佛有种沐浴在爱的音乐之海的感觉,使课堂充满和谐的音符.
五年级二班有个叫张晓的学生,因为学习成绩不好,纪律也差.课堂上,同学们都不愿与他合作.也许是为了发泄不满,她经常扰乱课堂秩序,不是吃东西就是睡觉,老师的批评只能起一时的作用,不久,她又会故伎重演,这样同学们就越来越疏远她.记得上学期的一次音乐课上,在集体表演时,她照列一个人在一旁做小动作,我看到后走了过去,主动拉起她的手和她一起表演,过来一会儿,我又邀请了几个孩子一起加入,我把她的手和其他学生的手连在了一起,自己则松开手和着节拍为他们鼓掌.过后,我又夸奖他有进步,同学们也送来了热烈的掌.这时,我看到她低下头笑了.从那时起,每次上课他都很认真,下课后他总是要来问一声:”老师,我今天的表现好吗 “看到我微笑着点点头,他才蹦蹦跳跳地离开教室.
大多数老师都喜欢聪明,活泼,漂亮的学生,但任何班级体中都有那么几个性格孤僻的孩子,这部分孩子平时少言寡语,性格忧郁,无论干什么总是唯唯诺诺,自卑感较强.我认为作为教育工作者,绝不可忽视这部分被遗忘在角落里的”丑小鸭”.对所谓的”丑小鸭,”应尽量扬其所长,避其所短,哪怕他们仅能回答一些最基本的问题,我们也应及时给予表扬与肯定.让他们体会到成功的喜悦与欢乐,从而积极融于班集体中,切身体验老师真诚的关爱,我相信,最终,他们会向我们开启紧闭的心扉.
作为新时代的教师,我们不仅应该长久的拥有年轻的光芒,青春的朝气,我们更应当骄傲地招展博大的关怀,美丽的心灵,去关爱更加需要帮助的孩子,去点燃他们心中的理想.作为一名刚刚参加工作不久的青年教师,我深深的感悟到:”受学生们喜欢的教师除外表,言行具有美感外,更重要的一点就是要具有高尚的师德及精湛的教学水平.”因此,我自己首先立志要从提高自身素质入手,从而成为美的传播者,成为学生心目中有着美好的人格魅力,综合教学能力的老师,让学生每次都会带着浓郁的兴趣走进我的课堂------
印度大洋人泰戈尔说过:”花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着他的绿荫.”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希翼放飞理想.我将在今后的工作中,以音乐教学为桥梁,把爱播撒到每个学生的心田,用无私的爱谱写师生和谐的乐章!
我的演讲完毕,谢谢大家!
