为爱而歌,让和谐之花幽雅绽放

为爱而歌,让和谐之花幽雅绽放
古语有云:亲其师,方能信其道.随着社会的变迁,”民主”,”自由”意识日益增强,传统的师生关系遭到强烈的冲击.建立什么样的师生关系 这让我们不得不重新审视这一古老而崭新的话题.努力构建和谐的师生关系,促进学生素质的全面提高,让我们真正为爱而歌,让和谐之花幽雅绽放.
为爱而歌,成为学生喜欢的教师.当代青少年对美有着强烈的追求.仪表美,风度好的教师,对学生有很强的吸引力和感染力.任何一位教师,自你走进教室的一刻起,你便置身于学生的众目睽睽之下,他们最先看到的是你的”形象”,以及你的举止言谈.这一切无时无刻不在潜移默化地影响着学生的个性发展,对学生进行着美的熏陶.在这方面,蔡元培先生为我们作出了良好的表率.每次去学校讲话或上课,必定要换上浆洗得十分整洁的衣服,进入讲演厅或教室前,他也要习惯性地整整衣冠,然后从容地登上讲台.而现在,有的教师很新潮,盲目赶时髦,浓装艳抹,奇装异服,这样不仅不美,还会分散孩子们的注意力,给孩子带来其他许多的负面影响.有的教师则走向另一个极端,从不注意自己的穿着打扮,不注意时令季节,不注意色彩搭配,这样即使你满腹经纶,留给学生的印象也不会太好.也许若干年后,孩子们记得的只是你那随便得有点滑稽的形象.可见,整洁大方,优雅从容的人格魅力,会对学生产生潜移默化的示范作用,使学生在不自觉中亲近自己.
为爱而歌,成为教师中的”智者”.教师的文化底蕴如何,教学语言是否生动,得体,决定着你的教育教学效果.如果你是一个充满智慧的教师,时刻把握着时代的脉搏,讲起课来旁证博引,时而高山流水,挥洒自如,时而澎湃激昂,抑扬顿挫,学生就会喜欢你,敬佩你,从而由 “亲其师”,到”信其道”.如果你讲得课索然无味,甚至连粉笔字都写不好,那么学生就会从心底看不起你,逐渐由厌倦到厌烦. “如果你想欣赏艺术,你就必须成为一个在艺术上有修养的人.”“要散布阳光到人心里,自己心中必须先有一轮太阳.”这些话都颇有见地.作为新时代的教师,学生,社会对我们的要求越来越高,我们必须不断的锤炼教学基本功,为自己充电,摆脱职业倦怠,完成由”知识搬运工”到学生”导师”的蜕变!实现新课标所赋予我们的教育教学任务,为学生将来的成功,一辈子的幸福打好基础.
为爱而歌,成为尊重学生的教师.少年时期,人格教育十分重要,它可以开发人的良知和才能,使其身心得到全面成长与成熟,每个老师都认为自己爱学生.但同样是爱学生,有的老师被学生理解,有的老师却让学生敬而远之.”我也是为他好啊!”“我也是爱学生的!”是的,你爱着他们,却缺乏爱的尊重.当学生迟到的时候,你蹲下来了解原因了么 当学生犯错误的时候,你的语言是否有些刻薄 ……不注意这一点,无论你对他们的爱多深,他们也无法理解.只有师生之间的相互尊重,才能有师生之间的相互关爱.学生拒绝的不是我们给他的内容,而是我们给他的方式!从小事,细节多一些尊重,多一些民主!尊重学生的爱,定会让我们培育出一朵朵绚丽的奇葩!尊重学生的爱,定会让我们的教育事业蓬勃奋发.
为爱而歌,学会欣赏,成为懂得宽容的教师.欣赏是催人奋进的鼓点,激励向前的风帆,欣赏是超然的气度,坦诚的豁达,友好的期待.学生的成长需要欣赏.凡是大教育家,无论是古代的苏格拉底,孔子,还是当代的陶行知,魏书生,他们给人的影响总是那么温文尔雅,始终如春风拂面,气定神若.不少顽皮的学生或是所谓的”差生”,并不是天生”劣质”,只是身上的闪光点没有被发现而已.”人之初,如玉璞”,这些未经雕饰的”玉璞”,需要我们润物无声的关怀和体贴,发现和欣赏,
学会欣赏,更要容人之短,容人之过.宽容是从容不迫的大气,是历经坎坷的修养,是深厚底蕴的累积.我们在欣赏学生的同时,更要学会宽容学生的错误和过失.宽容但不迁就,理解但不放纵.有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈.每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生.我的心就会为之一振,欣赏和宽容学生是一种教育的智慧,教育的艺术,更是我们教师所拥有的从容,自信和超然.
由心出发,为爱而歌.让我们和学生一道在这美丽的校园中播洒理想的种子,收获人生成长过程的欢乐!
时光荏苒,如今,我在教师岗位上已经工作三年了,回忆思索着去寻找那些平凡的日子里,流淌的生活碎片,有暗香盈袖.鲜花,因为有了绿叶的映衬,才显得明媚;大地,因为有了万物的拥吻,才显得平和静美;天空,因为有了白云的点缀,才显得辽阔深邃;校园,因为有你我的爱与真诚,才彰显和谐致远..
为爱而歌, 做一朵散发着幽香的花吧,无论被决策到哪里开放,都不改那份美丽和淡泊.让我们踏歌而行,用爱开启心灵,用智慧孕育成长,用希望放飞理想,用和谐谱写临清教育溢彩的华章!