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一堂课上每个环节都很紧张,但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态,创设情境尤为关键。在教学一年级识字课《自选商场》,我创设了录像情境。把学生引入情境之中,使学生积极主动地参与到教学过程中。我是这样导入新课的的:“小朋侪们,你们去过自选商场吗?本日,李想小朋侪将带我们到自选商场里去逛一逛,她说‘她要买好多东西’,请小朋侪们看细致了,她买了哪些商品?”接着,我就开端放录像。录像一放完,不用我问,学生们都争先恐后地答复。学生对文中的九种商品名称已有了开端感性了解。通过录像情境的创设,把学生带入自选商场的情境中。都想去相识自选商场。
引入情境,引发探究心理 二年级语文教学论文
a别的,我还用图画展现形象,孕育发生美感,把学生引入情境。使用音乐孕育发生美感,把学生带入遐想的地步。无论是因猎奇,还是因为关注,都是他们形成一种努力探究的心理,从而积极主动地参与到教学过程中。
二、使用情境,引发学生学习动机二年级语文教学论文
一堂课上每个环节都很紧张,但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态,创设情境尤为关键。在教学一年级识字课《自选商场》,我创设了录像情境。把学生引入情境之中,使学生积极主动地参与到教学过程中。我是这样导入新课的的:“小朋侪们,你们去过自选商场吗?本日,李想小朋侪将带我们到自选商场里去逛一逛,她说‘她要买好多东西’,请小朋侪们看细致了,她买了哪些商品?”接着,我就开端放录像。录像一放完,不用我问,学生们都争先恐后地答复。学生对文中的九种商品名称已有了开端感性了解。通过录像情境的创设,把学生带入自选商场的情境中。都想去相识自选商场。
动机是活动的原动力。学习动机是推进学生参与学习活动心理动因。学生学习的积极性、主动性在引入情境后被激起。如果教学还是那样刻板,按老措施、老观念去教。教学本领单一,学生的学习动机定会降落。因而,在引入情境后,凭据课文情节的差别、内容的差别,使情境得以连续。教师应不停创设情境,开成连动的整体情境。
一、 视察本领的训练
视察事物是人们了解事物的底子,对于二年级的小学生来说,他们了解的事物未几,视察事物的本领也较差,如果学生对身边的事物缺乏根本的了解,就让他们去形貌,无疑是很难的。对于二年级的小学生来说,了解事物的重要途径是视察,只要亲身去接触事物,细致的视察事物,才能得到真实、深入、过细的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也才比较真实生动。因而,作文教学应看重培养学生的视察本领,引导学生做生活的有心人。培养学生的视察本领的要领许多,好比,可以带领学生去视察一树鲜花,可以引导他们去视察花儿的颜色、外形。然后让他们学习用自己的语言把所见所感叙说出来;还可以让他们学习去视察人物,去视察人物的外貌、动作、语言,然后用自己的语言把视察到的统统叙说出来。通过以上训练来达到进步学生视察事物的本领。二年级语文教学论文
在二年级的语文教学中,除了培养学生的视察本领之外,还要加强学生的语言表达本领的训练。在教学过程中,教师要经常引导学生对自己所经历的事情的回忆。好比,自己生日是怎样过的,有哪些人来到场了?同砚的生日你是怎样去祝贺的?学习用自己的语言把其时的局面叙说出来。要引导学生在叙说的过程中细致事情经过的次序。把它叙说明白,最好说出自己其时的心境和感觉。教师可以资助学生创设一些情境,开导学生的想象,培养他们的想象本领。通过重复的训练就可以或许渐渐进步学生的语言表达本领和叙说本领。
二、加强学生语言表达本领的训练
