平行四边形的识别－教案

平行四边形的识别

教学目标

    1．在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生合情推理的能力，进一步培养学生数学说理的习惯与能力。

    2．在理解平行四边形的简单识别方法的活动中，让学生获得成功的喜悦，体验到数学活动充满着探索和创造，感受到数学推理的严谨性。

3．培养学生独立思考的习惯。

教学重点与难点

重点：探索平行四边形的识别方法。

难点：理解平行四边形的识别方法与应用。

教学准备方格纸、直尺、图钉、剪刀。

教学过程

一、提问。

    1．平行四边形对边（     ），对角（      ），对角线（      ）。

2.(                 )是平行四边形。

二、探索，概括。

    1．探索。

    (1)按照下面的步骤，在力格纸上画一个有一组对边平行且相等的四边形。

    步骤1：画一线段AB。

    步骤2：平移线段AD到BC。

    步骤3