记念刘和珍君－教案

记念刘和珍君

【教学目的】

    思想教育：学习刘和珍等爱国青年不畏强暴，不怕牺牲与帝国主义及其走狗英勇斗争的精神。

    理解：课文深刻的思想内容。

    鉴赏：课文记叙、议论和抒情相结合的方法。

【教学时间】

    三课时。

【教学方法】

    朗读、讲解、讨论等。

【教学过程】

一、简介背景、刘和珍，讲读第一、二部分。（一课时）

    １、阅读注释①，了解背景与刘和珍。

    ２、阅读“提示”

    ３、讲读课文第一部分

      ①分段讲析内容（见书）；（习题穿插于讲读中）

      ②理清结构；（见板书）

      ③诵读课文。

  〖板书〗

                              ┏纪念烈士

      ┏一、写作缘由：悲哀愤怒┃

纪念的┃                      ┗揭露敌人

  目的┃            ┏要象猛士──直面人生

      ┗二、写的必要┃                      （唤起民众）

                    ┗不做庸人──暂时偷生

二、讲读第三部分至第五部分。（一课时）

      ①分段讲析内容（见书）；（习题穿插于讲读中）

      ②理清结构；（见板书）

      ③诵读课文。

  〖板书〗

      ┏三、交往始末：暗自诧异──微笑、温和（不为势利所屈）

      ┃                            ┏府门前喋血┓

      ┃            ┏刘：微笑、和蔼┃          ┃

纪念的┃四、遇害事实┃              ┗棍棒的伤痕┃（不爆发

  内容┃            ┃              ┏惨象不忍视┃就灭亡）

      ┃            ┗敌：下劣、凶残┃          ┃

      ┃                            ┗流言不忍闻┛

      ┗五、遇害经过：沉勇友爱──从容转辗（惊心动魄的伟大）   

    ④完成“基训”上的习题。

    ⑤检查背诵情况。

三、讲读第六、七部分；完成课后习题。

      ①分段讲析内容（见书）；（习题穿插于讲读中）

      ②理清结构；（见板书）

      ③诵读课文。

  〖板书〗

      ┏六、经验教训：谈资流言──徒手请愿 （应取有效方法）

纪念的┃            ┏百折不回┓

  意义┗七、死难意义┃        ┃勇毅不亡    （奋然前行）

                    ┗殒身不恤┛

      ④完成作业。

      第一题

      分析文章结构：

    文章从追悼会上程君请求作文写起，交代写作此文的缘由。“我”因为无法承受追悼会的悲凉，独自到礼堂外徘徊、思索；程君问“曾为刘和珍写了一点什么没有”，勾起“我”对烈士的悲痛的忆念，再次感到“有写一点东西的必要”──“也早觉得”，“也”字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要是出自我“本身”的意愿；“早”字则进一步说明，要写文章纪念的愿望由来已久，不只是由程君的请求才引起的。

    “可是我实在无话可说”，因为“我已经出离愤怒了”──这是为什么至今还“没有”写出文章的原因。反动派的“下劣凶残”完全出于“我”的意料之外，“四十多个青年的血”，“洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听”，又怎能说出话来？

    杀人者依然横行，造谣者诽谤中伤，黑暗的世界，何时是个尽头！苟活者们该怎么办呢？“三·一八”惨案才过去两星期，而忘却的救主却快要降临了。因此作者再次感到“写一点东西的必要”，让人们清醒地知道，所住的并非人间，不要忘记 如果觉得记念刘和珍君－教案不错，可以推荐给好友哦。