第二册谏太宗十思书－教案

一、素质教育目标

　　(一)知识教学点

　　1．文言知识及典故。

　　2．情景交融的写法。

　　3．清新藻丽的初唐骈文文风。

　　(二)能力训练点

　　1．文言散文鉴赏能力。

　　2．理解分析能力。

　　(三)德育渗透点

　　教育学生学习作者“居卑位而思有为”的蓬勃的进取精神

　　二、重点、难点及解决办法

　　重点：(1)情景交融的写法。(2)语言特点。

　　难点：作者复杂的感情和大量的典故。

　　解决办法：先让学生熟读课文。在熟读的基础上结合文下注释，了解全文的主要内容。再向学生介绍创作背景及作者的生平遭遇。之后，重点阅读第二自然段到第五自然段，突出教学要点，从优美的景物描写看语言特征；从抒情的段落分析作者写作的情感，理解一下作者通过文字究竟要抒发什么样的感情。帮助学生解决疑难问题，引导他们质疑传统的说法。进而，从新的角度看待文章中作者的感情!

　　三、课时安排

　　2课时

　　四、学生活动设计

　　1．讨论文中作者的感情。

　　2．比较分析古典文学作品中的登高主题。

　　3．讨论题目：当生活满目疮痍时。

　　五、教学步骤

　　第一课时

　　导入新课

　　我们祖国的版图北起白雪皑皑的大小兴安岭，南到碧波荡漾的南海，西起空灵神秘的雪山戈壁，东到云蒸霞蔚的东海。在这块神奇的大陆上，积淀了五千年的文化遗产。宫殿庙宇、楼阁园林，比比皆是!在这众多的人文景观中，有些景观因为历史名人的游历题诗而具有了特殊的意义。例如“欲穷千里目，更上一层楼”的鹳雀楼、“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼、范文正公感叹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的岳阳楼和“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁。它们因为这些脍炙人口的名句而名扬天下，并称为中国古代四大名楼。前三者，同学们在以往的学习中早已烂熟与心了!从这堂课开始，我们一起来学习让滕王阁名扬天下的由唐代著名诗人、“初唐四杰”之一王勃创作的散文《滕王阁序》。

　　(一)明确目标

　　了解创作背景，进行鉴赏训练。

　　(二)整体感知

　　1．参照文下注释阅读第一自然段。

　　2．了解文章的创作背景。

　　(三)重点、难点的学习与目标完成过程

　　1．[提问]作者在什么情况下创作此文的?

　　引导学生结合作者的生平去回答，教师补充总结。

　　王勃，少有才名。他凭着横溢的才华，怀着“兼济天下”的远大的抱负，走上了坎坷而险恶的仕途。恃才傲物的他，与官场很难相融，仿佛宦海泛梗、风中转蓬。他先是因为戏檄英王鸡而被赶出沛王府，接着又因擅杀官奴被判处死刑。幸好后来遇到大赦，保住了性命。他虽死里逃生，但他的父亲却因此被贬到偏远的交阯(今越南)做地方官。上元二年(675)春，王勃离开龙门老家，南下探父，途经洛阳、扬州、江宁，九月初到达洪州。恰逢重阳佳节，洪州都督广邀宾朋，大宴滕王阁。王勃也在被邀之列。于是，创作了这一传诵千古的骈文名篇。

　　2．[提问]作者在第一自然段都写了哪些内容?

　　引导学生从第一自然段的内容入手去分析，注意文章在内容上的层次性。

　　文章先介绍滕王阁的所在地：就在汉代的豫章故郡，现在的洪州府。地属翼轸两星的分野，土地一直延伸和衡山、庐山相接。以三江为襟，以五湖为衣带，控制整个 如果觉得第二册谏太宗十思书－教案不错，可以推荐给好友哦。