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<P> <BR>一、拼写、朗读[ １０% ]<BR>（一）拼读下面的音节，把词语端正地写在田字格里。<BR> t†ng xi‡ b li xu‡ m r </P>
<P>（二）读下面的文言句子，标出朗读停顿和读重音的字词。<BR> 或 曰 ：“以 子 之 矛，陷 子 之 盾，何 如？”其 人 弗 能 应 也。<BR>（三）朗读要能表达自己的阅读感受，那么，朗读《向往奥运》第一自然段时，应用比较 的声调，读出作者的 之情；而朗读最后一个自然段时，则应用 的语调，读出作者 的心情。<BR>二、积累［２９％］<BR>（一）按要求填空。（１１分）<BR> １、请写出四个“品”字型结构的汉字 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。<BR> ２、“激烈”的近义词有 （ ）、（ ）。<BR> ３、照样子，写出三个描写声音的词语：哗哗、（ ）、（ ）、（ ）。<BR> ４、写出三个能与“月光”搭配的词语： （ ）、（ ）、（ ）。<BR> ５、写出四个带“龙”字的成语： （ ）、（ ）、<BR> （ ）、（ ）。<BR> ６、把歇后语填写完整：（ ）——得过且过。<BR> ７、写出一个学习方面的谚语：（ ）。<BR> ８、写出你最喜欢的一组对偶的句子：（ ）。<BR>（二）按课文内容把下面的句段填写完整。（１２分）<BR> １、 ，中间多少行人泪！<BR> ２、春风又绿江南岸， 。 <BR> ３、金沙水拍云崖暖， 。 <BR> ４、 ，有容乃大。 ，无欲则刚。<BR> ５、 ，犹有花枝俏。<BR> ６、人之学问知能成就， 。<BR> ７、 ，化作春泥更护花。<BR> ８、青青园中葵， 。 ，万物生光辉。<BR> ９、落光了叶子的柳树上，挂满了 、 的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了 、 、的雪球。<BR> １０、我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了 ，感到了 ，<BR>感到了 ，感到了 。<BR>（三）按要求或提示默写。（６分）<BR> １、默写你最喜欢的一首咏物言志的古诗。<BR> <BR> ２、默写课文《走向生活》的最后一个自然段。<BR> <BR> ３、《詹天佑》一文中詹天佑经常勉励工作人员的话。<BR> <BR> <BR>三、运用［３０分］<BR>（一）按要求改写或补写下面的句子。（１０分）<BR> １、用“没有……也没有……只有……”写一句话，表达对某个人的赞美。<BR> <BR> ２、不用关联词，把下面两个句子连成一个句子。<BR> ① 赵王只好派蔺相如。 ② 蔺相如带着和氏璧到秦国去。<BR> <BR> ３、把下面的句子改写为陈述句。<BR> 还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？<BR> <BR> ４、补写一个小句子，使大句子的意思完整。<BR> 是经过顽强拼搏的结果。<BR> ５、照例句，用比喻的手法写一个句子。<BR> 蓝天、白云、草原、牛羊，构成了一幅天然的美丽的图画。<BR> <BR>（二）联系课文内容作答。（８分）<BR> １、读了课文《 “精彩极了”和“糟糕透了” 》，我们领悟到：“精彩极了”是一种 的爱；“糟糕透了”是一种 <BR> 的爱。<BR> ２、中国人民向联合国铸赠世纪宝鼎的深刻寓意是 <BR> ３、可怜的卖火柴的小女孩由于 ，怀着美好的幻想在大年夜冻死在街头上。穷人渔夫和桑娜宁可 <BR> ，也要 ，他们的善举真感人。<BR> ４、阅读文章，要从所读的内容想开去。那么，读了课文《为人民服务》，你一定会想到 <BR> <BR> <BR>（三）阅读文段，按要求作答。（１０分）<BR> １、当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！<BR> ①“我感到一点儿留恋。”“我”留恋的是 。<BR> ② 第一个“鸟的天堂”加引号，这是 ；第二个不加引号，这是 。<BR> <BR> ２、铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法，山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排
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