《两块银元》第二课时教学设计－教案

【教学目标】

一、 知识与技能

　　1、学会本课的5个生字，2个多音字，，理解13个词语的意思。能用“敬佩”、“再三”、“热泪盈眶”造句。

　　2、会借助课题归纳课文的主要内容。

　　3、学有余力的学生能按“塞银元——缝银元——送还银元”的顺序复述课文。

二、  过程与方法

通过“质疑——辩论——明知”的课堂教学结构，采用以启发式为中心的“读读、议议、辩辩”的教学方法，在读辩、理解过程中穿插进行语言文字训练，在关注课文的深厚的人文内涵的同时，避免把课文上成空洞的说教课，政治思想课。应把时间最大限度地交给学生，启发、引导学生主动参与课堂教学，使整个教学流程自然、流畅，没有斧凿的痕迹，使学生轻松自如地读懂课文，掌握方法，达到了培养能力，发展智力的目的。

三、 情感、态度和价值观

　　深悟两位首长乃是共产党领导人高尚人格精神的典型代表，他们严守军纪、关爱群众、以身作则、模范表率，才使“军爱民，民爱军”，“军民一条心”，才使自己的政党有了极强的凝聚力，使自己的战斗部队坚不可摧，得到了老百姓的普遍拥护，才使我们伟大的中国共产党从无到有，从小到大，从弱到强，历经艰苦卓绝的斗争二十八年，推翻了压在人民头上的三座大山，推翻了腐朽黑暗的国民党反动统治，取得了人民革命战争的彻底胜利，建立了人民当家做主的社会主义国家！

【教学重点】

　　1、通过自读自悟，感受“军爱民，民拥军”，“军民一条心”的军民鱼水般的深情。

　　2、  借助课题，结合相关的问题概括课文的主要内容。

【教学难点】

　　按照“塞银元——缝银元——送还银元”的顺序复述课文。

【教学时间】　　两教时

第二教时

一、复习词语

二、用自己的话说说课文主要讲了一件什么事情？

　　引导质疑：茶壶是孙老汉自己打碎的，邓小平和刘伯承为什么要赔他两块银元？

　　暂时撇开课文讨论：这两块银元该不该赔？

　　统计学生的对此问题的认识情况。简单说说自己的理由。

三、带着自己的观点，深入学习课文，到文中寻找理由。

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