教研组工作计划总结推荐
一、试题情况：
1.本套试题题量适中，题型配置合理，试题较灵活、新颖，难度中等偏上，贴近高考要求。
2.注重对重点知识理解与应用的考核，体现了能力立意的宗旨。
3.考核内容偏重于当代中国和世界的核心价值观及普遍价值取向，体现了对学生人文素养的关注。
4.不回避热点问题，体现了历史与现实的有机统一
5.无偏题、怪题及脱离学生知识基础和认知能力的难题。
6.抽样分析统计，学生的平均得分率在65％左右。
二、阅卷中反映出的主要问题：
1.基础知识掌握肤浅，偏重于记忆而理解不足。
如马克思主义中国化的理论成果是毛泽东思想、邓小平理论能够知道，却对其中的理论创新不甚了解；当今世界经济出现了全球化和区域化两大趋势学生很明确，但对全球化与区域化之间的联系却搞不清，等等。
2.不重视审题。
如对选择题题干中的材料、时间和内容范围的限定没看明白导致误选；材料分析题不注意材料与设问间关系，往往撇开材料回答问题，造成答案外延或内涵的扩大。
3.语言组织、表现能力差。
要么语言冗长、繁琐不精炼；要么逻辑混乱，前后矛盾；要么缺乏概括归纳，一味的做理解性的陈述，无理论升华的点睛之笔。
4.时代特征模糊，时空观念差。
如工业化浪潮改变了整个世界，用全球化视野把握近代以来的人类历史的变迁是这次考核的一个重要内容，可许多学生搞不清两次工业革命的时空关系，联想不到工业革命后东西方的差异及其原因，套用现实中一些流行词句诠释历史，使人啼笑皆非。
三、今后教学中应注意的问题：
1.强化重点、难点基础知识的教学。光有记忆（死记硬背）和浅层次的理解是不够的，应多角度、多层次的理解重难点知识，做到学活会用。
2.历史教学要注意整体上、宏观上把握，总结出时代特征，不能只注意细节上的刻画而看不到大势和潮流，要克服“只见树木不见森林”的狭隘性。
3.要加强做题技巧的训练，尤其突出审题能力和语言组织表达能力训练，提高答题质量。
4.规范书写、合理布局也应该落实在平时的作业要求中。
历史评卷组
