教研组工作计划总结推荐
周次
教学内容
课时
单元教材分析
教学目的要求
教学重、难点
教法及提高教学质量措施
1
2
3
画自己
长呀长
太阳
2
3
2
6
2
本节课是新学期的第一堂课，学生在假期中可能会画画，可能就没有拿过画笔。因此，这节课的导入非常重要，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式。在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最后让学生以观察和回忆为主，自由地表现自己。
孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己喜欢的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，观察其生长过程。
对人类来说太阳只有一个，太阳与人类的生活是紧密相连的。但是在每个人的心目中出现的往往是经过自己加工修饰，注入情感的，美好、温暖、慈祥的太阳形象。在孩子们的心中，太阳的形象很美好。因此，在儿童画中少不了太阳。他们对太阳的解释更加丰富，更加奇特。他们画中的太阳常常出现人的相貌，动物的特征或美好吉祥的图案。 引导他们掌握用不同色彩来表示太阳的“热”，用不同线条描绘太阳的“光”，并在掌握太阳的基本画法的基础上，进一步开发他们的思维，启迪他们的想象。
1、认知目标：观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。
2、技能目标：培养学生的造型能力、观察能力 培养学生抓住五官的特点并表现的能力。 通过比较自己与同学的五官的不同，从而了解五官的特点与差异。
3、情感目标：培养学生对美术学习活动的兴趣。激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点。
了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景，培养学生热爱大自然，热爱绿色生命的情感，培养学生在小组的学习氛围中，互相交流、互相学习，资源共享的良好品德，提高观察、感受、探究、联想的能力。
1.用橡皮泥这种可塑材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单的太阳的造型，熟悉泥材的特性，进行感官体验。
2.通过联系实际生活进行记忆与想象，增强学生的记忆能力和想象能力，并通过太阳的多种不同个性化表现，增强学生的个性与创新精神，发展学生的求异思维，提高动手能力。
3.通过学习，培养学生的耐心细致、持之以恒的工作态度，在审美评价过程中树立学生积极的审美态度，激发学生创作的热情与学习的欲望。
教学重点：大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。
教学难点：能找出自己五官与同学的不同，了解五官的差异才有了每个人不同 的面貌。
教学重点：启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段，情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。
教学难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏，鼓励等多种方法解决。
重点：学习用泥塑的方法表现富有个性的太阳。
难点：太阳形象与众不同，有自己的特点。
观察与交流
示范、欣赏
欣赏
观察
示范与交流
指导创作
欣赏
观察
交流和探讨
周次
教学内容
课时
单元教材分析
教学目的要求
教学重、难点
教法及提高教学质量措施
4
5
6
漂亮的瓶子
洗澡
船
2
2
2
本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。
在学习活动中，通过集中展示、拼组作品、介绍互评等方式，丰富学习生活，感受艺术学习的魅力。
引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁、讲卫生的快乐。
师生共同探索船的由来、发展、用处及类型。了解和交流他人的经历、见识和乐趣。
本课是以船为载体，从感知、认识到思索、表现，多层面地拓展学生学习的时空。本课文字和图象是以对话方式很自然地引发学生按自己的感知和情趣用绘画、工艺或与科技有关的多种手法表现船的形态、表现船与人的关系，以至重新组合建造一个新型船体。从中体会自己在完成结构变化过程中思维的变化。领悟艺术创作的效果。
1、 通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法，提高审美评价能力。
2、 掌握瓶子对称的造型特点，用对折的方法剪出大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。
3、 通过造型游戏提高学生的动手能力，培养对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
知识性目标：通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。
情感性目标：让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。
能力性目标：培养学生的记忆力、想像力和丰富的表现力。
发展性目标：培养学生多角度观察事物和思考的能力。
显性内容与目标
①通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。
②会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。
隐性内容与目标
①在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。
②在了解、认知船的过程中，潜在地启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。
③在创造中启迪智慧，培养个性。
教学重点：
瓶子的特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法和装饰的方法。
教学难点：
剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小合适及外形美观。
教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象。
教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。
重点：在感知中用有特征的形构成某种船。
难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。
讨论欣赏
探讨交流
引导、尝试
示范观察
尝试表现
观察示范
讲解，展示
尝试与合作
周次
教学内容
课时
单元教材分析
教学目的要求
教学重、难点
教法及提高教学质量措施
7
8
9
手形的联想
狮子大王
可爱的动物
2
2
2
本课首先面向学生以发展为本，培养学生的人文精神和审美能力；以教师为指导、学生为主体地探究角色；以尊重鼓励民主平等的学习方式进行，激发学习兴趣。2、重视学生个性与创造性思维的培养，在研究中学习、在研究中发现问题，创造性地解决问题，培养创新意识、创新思维和创新能力。3、重视对传统艺术的认识，融合世界多元文化，让学生在多样性的文化艺术中对社会生活进行理解创造
《狮子大王》选自教育科学出版社艺术课一年级下册第八单元“森林里的故事”。本课通过以孩子们熟知的动物题材为教学内容，引导孩子们有目的地欣赏、探索、创作、表演、评价等，从而认识狮子的特点、狮子与人类的关系、感受中国艺术文化的魅力。教材旨在以丰富生动，具有示范性的图片、简明的文字提示为主要教学内容，引导孩子们参与美术学习交流活动，并在学习过程中发散形象思维，合作能力；培养创新能力和环保意识；促进个性发展。
本课时的教学内容为让学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征，从而培养学生热爱动物的情感。在本课中我们把道德的知、情、意、行设计成综合实践活动，让学生用自己的身体去亲身经历，实实在在地对道德规范进行情愿体验，把课内学习和内化的道德认知通过行为实践的外化形式显现出来，并在具体生活场景中检验道德判断和行为取舍，验证道理，在实际生活中解读生活哲理，用自己的心灵去感悟世界，从真正的意义上实现知与行的和谐统
1、 认知目标：感知手形的变化与组合，进行结合身边熟悉的事情进行联想，探索装饰与组合的美感。
2、 情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
3、 能力目标：从不同的角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。
1、 通过学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特以及突出表现动物特点。
2、 培养学生观察、分析、创新能力。
3、 通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。
1、认知：了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料和特性，探讨巧妙用各种材料、手法表现有创意的"可爱的动物"。
2、能力：通过探索用各种媒材自由创作"动物"的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
3、情感：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦情感、激发自信和美术学习的兴趣。
通过观察--想象--联想，感知不同角落的手形与身边熟悉事物的联系，通过欣赏、讨论、研究手形的装饰与组合美，加强学生之间的交流，互相启发。
重点：如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
难点：狮子头部特征的表现。
教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界即艺术作品中动物的形、色、动态之美，引发学生喜欢动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作"动物"的方法，培养合作意识和综合学习的能力。
教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的"可爱的动物"。
讨论欣赏
探讨交流
引导、尝试
示范观察
尝试表现
观察示范
讲解，展示
尝试与合作
周次
教学内容
课时
单元教材分析
教学目的要求
教学重、难点
教法及提高教学质量措施
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介绍我喜欢的玩具
春天的色彩
用春天的色彩装扮自己
我们身边的线条
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本单元学习是学生对玩具的观察、写生到玩具的制作等几个过程，本课则是以线条写生的方式来画一画自己喜欢的玩具。利用魔灯平台交流自己喜欢的玩具，通过观察、比较，抓住玩具的外形特征，并融入自己的感受进行绘画。同时结合赈灾活动对学生进行奉献爱心的思想教育。
春天里万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫，一派迷人的景色。人们穿上轻便漂亮的春装，迎着温馨的春风领略着生机勃勃的春意。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天，去观察春天给大自然带来的变化，了解和感受春天的色彩美。本课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春天的色彩表现出来，以此表达自己的情感体验。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。
本课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春天的色彩表现出来，以此表达自己的情感体验。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。
本节课直接引入课题，简明扼要，更是为了本节课的连贯与层层递进。 利用游戏，激发学生的学习兴趣，并且通过学生的亲自动手，初步认识了线条，培养了学生的团队合作精神和探究性学习。 通过寻找身边的线条和对作品的欣赏加深了对线条的认识
1通过教师引导，认识玩具的造型、色彩，了解玩具的设计离不开美术，美术随时随地装扮着我们的生活，给我们带来乐趣。2.初步学习观察、描述玩具，学生能表达出自己的爱好，讲一讲自己玩具的动能、来历和有关故事
了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。
显性内容与目标应知：了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。应会：明确人物装饰的部位，巧用材料进行装饰。隐性内容与目标，培养学生动脑动手能力和创新表现的能力。
显性内容与目标通过本节课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。隐性内容与目标，培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
学习与小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快乐与大家分享。通过游戏，培养学生的想象力和语言表达能力，渗透爱护玩具、爱护每一件东西的思想。
观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现；涂色的方法以及整体的倾向。
重点：了解利用彩纸进行人物装饰。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
重点：充分重视学科的综合性，以点带面扩充学生知识也是发展学生智能的有效手段。发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
难点：线的组织。
合作
交流
讨论
观察
了解
感受
创新
讨论欣赏
探讨交流
引导、尝试
观察示范
讲解，展示
尝试与合作
回忆
体验
感受
周次
教学内容
课时
单元教材分析
教学目的要求
教学重、难点
教法及提高教学质量措施
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下雨了
童话城堡
钓鱼
好吃的水果
2
2
2
神奇、梦幻般的童话城堡以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。自己编童话，可寄托孩子们的愿望、理想和创造。
农村和城市中现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染着他们。在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，理想化、神奇化、艺术化地想象、创造出新建筑群，源于生活而超越生活。
本课教学设计力图通过以创新为内涵，以“活动”为形式，以教材为基点，以《童话城堡》拓展版Ⅰ、Ⅱ为依托，试图丰富和拓展富有创意、且具实际操作效益的课堂教学的形式。为此在原教材的基础上加以改编，由一堂绘画课拓展为一堂容绘画、纸工、泥塑为一体的设计课和一堂以立体造型表现城堡的设计制作课
引导学生感受艺术与生活的关系，在游戏中体验成功的关系，以及美术学习活动的乐趣。
不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有又美味的水果永远是孩子的最爱。这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。
知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造性地表现不同的雨及雨中情景。情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带
显性内容与目标认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。隐性内容与目标引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，文学与艺术的综合，培养学生的综合能力。
知识性目标：加深对各种材料的认识，能利用不同的材料进行创造性的组合。情感性目标：体验创作的乐趣。能力性目标：培养学生利用不同材料设计制作的能力。发展性目标：培养学生善于发现、善于收集、敢于创新的精神。
显性内容与目标应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。隐性内容与目标引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。
教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及
细小的形状创造性地表现不同的雨，表达自己的不同感受。
重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
难点：城堡的外形美感与创新。学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，文学与艺术的综合，培养学生的综合能力。
教学重点：引导学生在探寻制作、装饰鱼的方法的过程中，体验美术创作的乐趣。
教学难点：制作、装饰的方法。
重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。
难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
引导想象
大胆创作
了解
引导
了解
大胆创作
讨论欣赏
探讨交流
引导、尝试
示范观察
尝试表现
周次
教学内容
课时
单元教材分析
教学目的要求
教学重、难点
教法及提高教学质量措施
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伙伴
花的世界
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通过欣赏、感受，让学生充分表达自己对伙伴、对作品的认识和理解。
《花的世界》一课的教学研究即由此而展开，以拓展学生思维、培养探究精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。本课紧密联系学生的生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、例品范例、学生活动场面等，揭示了“综合 探索”学习领域的主要教学要求和线索。
认知：学习简单的观察、欣赏艺术品，区分中国传统国画和西方油画雕塑、摄影不同表现形式的方法。
能力：通过讨论和交流，学习和提高学生表达自己艺术感受和描述作品、讲述故事的能力。
情感：培养学生珍惜友情，真心友善待人待物。爱护珍视生命的情感。
1、认知：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行"花"的平面、立体创作。
2、情感：感知、体验"花"的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，激发 大胆发表、展示、表演的勇气。
3、能力：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍 "花"的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力。
重点：学习观察及欣赏美术作品和分辨不同作品效果的方法。
难点：理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。
感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，综合运用各种媒材和多种表现手法进行"花"的平面、立体创作。
观察示范
讲解，展示
尝试与合作
感知
探讨
理解
