蓝色阅读行动方案

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   为深入推进全民阅读活动，倡导良好的学习风尚，努力构建书香大邑，共青团大邑县委、大邑县教育局联合县总工会、县妇联决定在全县机关单位、乡镇、学校、企业、社区、家庭开展以“蓝色阅读行动”为题的全民阅读推进活动，形成“创学习型社区，建学习型家庭，做学习型人才”的良好氛围。
    一、    行动主题  
    让阅读滋养生命
    二、    行动目的
    围绕社会主义和谐社会建设，以阅读传递，知识共享为基础，通过开展系列读书活动，形成全民读书热潮，提高全民文化素养。
    三、    蓝色释义
蓝色为智慧和海洋的代表色，“蓝色阅读行动”意为一场畅游知识海洋、提高个人素质、增强全民智慧的系列读书活动。活动中将设计统一的蓝色标识，手腕系戴蓝色丝带，悬挂统一蓝色标牌。以蓝色阅读作为行动的概括，便于集中宣传，扩大影响，形成声势，增强辨别性和感染力。
    四、    行动内容
    行动以四项主题活动为中心，以三大机制为基础，以两项措施为保障，最终实现长阅读成为自然的愿景。
蓝色阅读行动→四项活动（中心） 

（一）四项主题活动
1、 阅读循环 
秉承“爱与分享，智慧循环”的理念，依靠滋根基金会首批建立124个标准书箱，建成大邑县“蓝色阅读行动爱心书库”。第一方面，由县教育局在北街小学、东街小学、南街小学、出江小学、银屏小学、蔡场小学、元兴小学建立7个“爱心书屋”， 学校确定专人负责书屋的管理工作。在以上学校的每一个班级，设立“爱心书箱”，由班主任负责书箱的管理，形成三级管理网络。书籍的投放、回收、保养及阅读活动由县教育局进行指导。原则上书箱按投放学校校内以班为单位循环再按校际循环使用。“爱心书库”遵循弹性的、开放的、互动的、循环的、永续使用原则，定时间周期，定管理人员。重点做好学校试点、相关书库制度建立、书目选择、教师研讨、指导学生阅读、学生阅读成果点评、经验推广等工作。第二方面，由县级管理中心组织推广至红光、南苑、牟家营、金井、玉金、花水湾等6个新型农民集中居住区，设立“农民希望书屋”，定周期统一投放，统一回收，并由阅读推广志愿者开展阅读辅导和阅读讲座活动，由小学生组成“红领巾阅读宣传队”，开展文艺表演，深入阅读宣传。第三方面，县级机关单位、乡镇部门可向县级管理中心集体借阅，借阅具体工作及阅读辅导工作由各单位团组织负责。同时，可以向县级管理中心申请推进阅读志愿者，开展阅读推广活动。
2、 智慧漂流
智慧漂流为国际流行的图书漂流活动的一种衍变，也是图书漂流可长效实施的一种具体办法。智慧漂流由县级管理中心在每一种（书箱）内放置智慧漂流阅读档案单，明确每箱书的“漂流号码”，并在大邑县未成年人思想道德建设网设立漂流站，每个阅读者要获取某一本书的漂流信息，均可通过“漂流号码”上网检索该书，撰写获取日志，趣文或阅读笔记。这样，读者就可以在网络上，电话里或聚会中互相沟通交流。
3 、 图书互换 
   由县级管理中心组织在中心建立互换站，各阅读单位（主要为机关单位和学校）建立互换台，学生、学生家长、单位职工等阅读者自愿将闲置书籍按一月为周期送达互换台进行互换，阅读单位按两月为一周期将收集起来需要互换的书籍送达互换站进行互换。互换采取一换一的基本原则，互换站和互换台有义务追回遗失书籍，但不负责进行赔偿。
4、  联动共读
建立“教师导学”制。整合社会资源，充分利用团组织与教育系统网络资源优势，积极与川大文新学院配合，形成专家、教师、学生、志愿者、阅读者等关系之间的导学、培训、辅学机制。学校教师强调主动给予学生学、引导学生努力学，教会学生阅读方法。
建立“家庭倡学”制。积极倡议组织家庭成员坚持学习，鼓励家长不只充当孩子学习的督促者，而且应该成为学习参与者，树立正确的家庭观念和家长在家庭中的示范作用。学校要定期通过学生向家长提供优秀书籍，并倡议家长进行亲子共读。 
建立“志愿引学”制。充分利用教师和“一村一名大学生”建立阅读活动志愿者组织。并建立志愿者表彰、奖励、约束制度。志愿者主要在书籍管理、发放及社区学习培训和引导方面开展好工作。团县委将建立好志愿者招募机制、管理机制、工作机制，负责组织志愿者佩戴统一标志有秩序地做好工作。
建立“网络辅学”制。利用大邑党政网、大邑县未成年人思想道德教育网和川大文新学院专门网络资源，建立阅读心得交流平台、问题解答平台、阅读导学平台等。阅读导学志愿者与阅读者之间也将主要通过网络进行交流、沟通。
（二）三大机制
   1、阅读推进机制
为确保阅读活动的顺利推进，团县委、县教育局将专门成立“蓝色阅读行动“工作领导小组，设立专门办公室和县级阅读管理中心。按照教育局—学校—教师—学生—，团县委—基层团组织—志愿者—单位或社区，学生—家长—家庭三条阅读推进主线，建立健全相关制度，形成阅读推进长效机制，最终实现阅读成为自然的目标。
   2、阅读义工机制
建立志愿者招募办法，管理制度、工作制度，重点在四川大学、四川师范大学等高校教师中招募阅读导学志愿者，在高等学生中招募阅读辅学志愿者，在全县教师及“一村一名大学生“中招募促学志愿者，在第一批阅读试点小学组建7支“红领巾阅读宣传队”。第一阶段全县将招募志愿者150名，并由团县委统一管理。
  3、阅读激励机制
坚持物质激励与精神激励相结合，多种激励机制综合利用的办法，逐步制定精确、公平的激励机制。对于开展阅读辅导的教师，学校将在课时计算、津贴发放、评优晋级方面予以对等评价；对于阅读志愿者，大邑团县委将分阶段予以表彰奖励，并发予志愿者证书，详细记录志愿者工作时间、内容。激励制度坚持公平原则，严格按照制度执行并长期坚持，努力使外部推助力量转化成一种自我努力的动力。 
（三）两项措施
  1、政府投入
团县委、县教育局将筹集必要资金确保阅读各环节工作顺利推进，各乡镇、学校也要安排相应资金配合开展工作。同时团县委、县教育局将争取政府财政资金的相应投入，努力确保阅读活动基本推进资金。
2、资源整合
 

www.b9b8.com ;  坚持共青团“项目社会化”的原则，充分利用滋根基金、成都各高校、企业、爱心人士等资源，着力开展好书籍捐赠，书籍认养等活动。成立“蓝色阅读行动爱心基金”，长期接受社会捐款。开展好阅读对外宣传，对外形象展示工作，增强阅读活动的认可度和感染力，吸引更多有识之士关心、支持、资助活动开展。
五、行动实施
第一阶段：行动筹备（20xx年4月）
建立领导机构，确定首批书籍书目，构建阅读活动管理网络；制定阅读活动计划。
第二阶段：行动启动（20xx年5月）
搞好高校图书捐赠，发放书样，组织教师及志愿者代表研读样书，提出阅读要求，建立具体的指导引读计划。
第三阶段：行动推进（20xx年6月—12月）
1.募阅读活动志愿者。
2.举行“大邑县‘蓝色阅读行动’暨‘123读书趣’活动启动仪式。
3.开展系列校园阅读活动。发出阅读活动倡议，开展“乐读、会读、多读，让好书伴我们快乐成长”特色主题阅读活动。开展假期读书活动。开展“好书推荐”、“书香班级”、“心得交流”、“书笺制作”系列活动。
4.开展大学生暑期社会实践阅读宣传、辅导活动。组织10支社会实践小分队深入社区、单位、乡镇开展活动。
5.开展社区红领巾阅读宣传活动。组织7所小学学生集中开展一次社区文艺表演，推进阅读活动。
6.开展“蓝色阅读行动”征文活动。分成人组和少儿组开展以“我所读的一本好书”为主题的征文活动。
第四阶段：行动总结（20xx年1月）
1.    评选活动“优秀组织奖”，“读书活动创意奖”等。
2.    召开总结表彰大会。
第五阶段：行动深化（20xx年2月起）
进一步完善阅读活动长效机制。深化各类系列活动，营造长期阅读，终身阅读的良好氛围。
六、    行动要求
     (一)强化组织领导。这项活动是构建以学校为阵地、家庭为基础、社区为平台的思想道德建设网络的重要抓手，各基层工会、团组织、妇联组织及学校要高度重视、纳入日程、认真组织、有计划、有步骤地抓好各项工作落实。要坚持定期检查制度，经常了解和掌握活动情况，总结好做法，及时上报。
     (二)端正学习态度。要正确认识大邑发展面临的新形势和对公民素质的新要求，正确估价自身素养状况和实际工作本领，正确认识读书活动的重要意义，抓住学习机会，积极参加读书活动。真正使自己通过读书活动积累知识、增长才干、提高素质、提升能力。
     (三)讲究学习方法。读书活动以自学为主，注意书目选择的多元化和内容选择的重点性，增强学习的针对性、实效性和吸引力、影响力。坚持精读与泛读相结合，对有助自己优化知识结构、提升素质能力、提高精神境界的重要书籍，要认真阅读，深刻领会，做好笔记。对娱乐、保健等消遣类书籍，可泛读。坚持继承与创新相结合，注意吸取读物精华，启迪自己智慧，提高创新思维。坚持学用结合，学用相长，以所需所乐定所学，以所读所得助其用，确保读书与工作学习两不误、两促进、两提高。
     (四)养成良好学风。不能把读书当成一件被动、枯燥的任务来完成，要把个人兴趣与具体要求有机结合起来，创新读书方式，引导和鼓励多读书、乐读书、读好书，引导其自觉读书，崇尚读书，支持读书，使读书成为一种享受，一种习惯，一种风尚。
（五）搞好宣传。要充分发挥舆论作用，加强宣传引导，为此项活动营造良好的社会氛围。重点要抓好试点，有计划地宣传树立一批不同层次、不同侧面的活动先进典型，并充分发挥其引导与辐射作用。

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