数学教学反思推荐
二、自主探索，合作交流。
现在请大家观察一下，你前后的同学分别是谁？他们各在什么位置？
学生答后，组织学生讨论前后同学的座位与自己的座位有什么关系？
交流：
生1：前后同学的座位与我的座位是相连的；
生2：前后同学的座位与我的座位在同一组；
生3：前后同学的座位与我的座位在同一列。
我们再观察一下，你左右的同学分别是谁？他们各在什么位置？
学生答后组织学生讨论，左右同学的座位与自己的座位有什么关系？
交流：
生1：左右同学的座位与我的座位在同一行；
生2：左右同学的座位与我的座位在同一排。
教师及时表扬鼓励。
三、课间休息。
下面我们轻松一下，一起做腕花律动。
师生随着音乐一起做上下、左右、前后的律动。
四、反馈练习，巩固升华。
1. 基本练习。
看到同学们学得这么认真，小动物们也想考考大家，我们看，都有哪些动物呢？
请以小组交流一下。
学生以小组活动，教师收集信息，及时调控教学过程。
谁能把你喜爱的小动物的家的位置给大家介绍一下？
学生介绍自己喜欢的小动物在第几层第几家？
学生回答的过程略
2. 变式练习：课本第9页第7题。
3. 发散练习。课本第8页第5题。
文章
