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给老师的建议读后感 给教师的建议读后感

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  经过念书让自己对工作孕育发生猛烈的事业心和责任感,
  书中共有100条,每一条谈一个题目,既有生动的实际事例,也有精辟的理论阐发,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。给老师的建议读后感  苏霍姆林斯基从教育的理论与实践动身,针对教师在工作历程中遇到的狐疑和不解,把教育好孩子的建议向我们娓娓道来。这种理论与实践相联合的书籍,对我们工作在教育岗亭第一线的教师来说,收获颇丰。只管本日的教育情势与过去相比发生了很大的变化,但他的闪光的教育思想、精练的言语,对本日的教师而言,丝绝不显过期。看过之后,带给我的是极大的启发和深深的感想,为我指点迷津。我从中吸取了很多履历,也将很多方法和履历用来引导自己的教育教学工作。其中给我印象最深的是第22条建议,上面,联合我的教学实践谈谈对这一条的感受。
  教育事业的工作者必需有猛烈的事业心、责任心,时时到处严酷要求自己,结实树立了教师的灿烂形象,班主任更是如此,经过学习阅读《魏书生班主任工作会谈》,我有着很深的感想,觉察与这些优秀班主任比起来,差距实在是太大了。有时以为做班主任工作压力很大很累,现在却领会到,我们的工作是充分的,意义是深远的,职业是幸福的,班主任必需做到爱校如家,爱生如子,怨天尤人,不计算个人得失,时时以“爱心、耐烦、仔细”,去关心每一位门生,热爱每一个残疾门生是我们的责任,教育这些智障孩子是我们的神圣事业。用爱心去感化、去关心、去教育,让他们以为到在学校里比在家里的还要幸福的多,对我们这些门生既要爱又要严。既要学知识又要学做自食其力的人,片面关心门生的进步,时候把门生放在第一位,是作为一名班主任必需承担的责任和义务。给老师的建议读后感 
  三、经过念书领会到教师必需做到信任门生、恭敬门生、鼓励门生
  经过念书让自己对工作孕育发生猛烈的事业心和责任感,
  书中第22条讲到“争取门生热爱你的学科”。在苏霍姆林斯基看来,只要门生喜欢上了某一学科,这些门生的天赋素质才会得到生长,他们的喜好、天禀、本领、志向才气自愿地创建起来。作为教师,最希望的就是门生热爱你的学科,只要这样,门生才有兴味学,才可能学好!苏霍姆林斯基指出:“每个教师都在尽量唤起门生对自己所教学科的兴味,使他们入迷地热爱这门学科”。但如何让门生喜欢你的学科呢?这对教师提出了很高的要求,不仅要求教师要具有崇高的品德去感化门生,用积极的伶俐去启发门生,并且还要有高超的教育艺术吸引门生。给老师的建议读后感 
  经过阅读《魏书生班主任工作会谈》这本书,我更进一步认识到 ,盼望明白,盼望信任是人们的一种正常必要。对付我们这些智障门生更必要明白、信任和鼓励。作为班主任,对付这些特殊门生,首先是密切他们,恭敬他们,在学习上耐烦引导,生活中热心眷注,每每同他们交谈,了解思想状况,抓住机遇,尽量做到多表彰,多鼓励,多给他们改错的机遇,树立自大心,使他们感遭到在快乐中成长,在快乐中学习。
 

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