• b9b8-最好的免费学习资料站!请记住我们的网址:www.b9b8.com
您当前位置: b9b8学习网文章资讯幼儿教育教学反思有趣的对印画课后反思

有趣的对印画课后反思

日期:04-11 12:29:20|b9b8学习网| http://www.b9b8.com |教学反思|人气:729

有趣的对印画课后反思,本站还有更多关于教学反思,幼儿园教学反思,幼儿园大班教学反思,幼儿园小班教学反思,幼儿园中班教学反思相关的资料。www.b9b8.com
文 章来

《有趣的对印画》是大班才艺课的第一堂美术课。为了让孩子学得开心,充分引导孩子的想象,课前我精心做了很多教具、范画,预想会有一个好的教学效果,但结果并不是我所期望的这样。我总结了一下,存在以下几点问题:

一、选择的教学内容与幼儿的知识经验不相适宜。

“体验、探索、创作”是我上这节课的设想。课前我虽然认真准备了教案、教具,但我忽略备“学生”,忽略了我所执教的对象只是大班的幼儿。他们从来没有接触过水粉工具,也不理解“印画”和“对折”这两个词的含义,对于成人来讲这是再简单不过的词,可对五岁左右的幼儿却是从未接触过的,我的教学内容没有与幼儿的知识经验联系起来,幼儿面对一些听不懂的词,感到既没兴趣又无法引起他们积极地思考。

二、教师的教学用语缺乏艺术性。

在本节课中,除了教学内容偏难导致教学效果不理想之外,还有一个原因那就是教师的教学用语缺乏艺术性。

1、  教师提问的教学用语方向不够明确。

对于任何年龄段的人来说,有具体、明确的要求都是很重要。对幼儿更有必要。他们年龄小、目标意识弱,在做事之前很难清楚地知道自己做什么。这时,教师的语言指导显得尤为重要。

“请小朋友仔细观察,你发现了什么?”结果幼儿的回答都是与本堂课无关的发现,幼儿始终没有关注对印画每一幅画的左边、右边都是相似的这一关键性问题。这是因为教师的教学指导用语不够具体、明确。

“你发现了什么?”是开放性的语言,没有方向,幼儿没有明确的目的。因而迷失了探索的方向。如果改为“请小朋友仔细看看,这些画的左边、右边长得是不是一样?”会更好,更能引发幼儿的思考。

2、  教师的教学用语没有“儿童化”。

幼儿园的课堂教学更要求老师的教学用语“儿童化”。教师要焕发童心,进入角色,用纯真的语言,天真的表情,吸引幼儿的注意力,开启他们的好奇心,本堂课,这一点我是非常缺乏的。

有人说:“有行为,就有反思;有反思,就有改进;有改进,就有提高”,通过这一堂课的教学,我积极地作了反思,发现了自己的缺点和失误,以此告诫自己在今后的幼儿美术教学中该注意、该重视的问题,希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累,使自己的教学更机智,更富有特色与魅力!

文 章来
源 如果觉得有趣的对印画课后反思不错,可以推荐给好友哦。
本文Tags:幼儿教育 - 教学反思,幼儿园教学反思,幼儿园大班教学反思,幼儿园小班教学反思,幼儿园中班教学反思

+评论

☉本站仅仅提供一个观摩学习的环境,将不对任何资源负法律责任。所有资源请在下载后24小时内删除。如果您觉得满意,请购买正版!

联系本站 - 教案中心 - 试题下载 - 教学反思 - 句子大全 - 收藏本站 - 文章阅读 - 全站地图 - 热门专题