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2017年小班第二学期班务计划

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20xx年小班第二学期班务计划
一、班况分析

我班现有34名幼儿,男生15人,女生19人。其中有11名是新生,经过一学期的幼儿园生活,幼儿对一些常规都已经很熟悉,一开学就基本上能投入到一日的生活游戏中。开学第一天新生有不同程度的情绪波动,经过这几天幼儿园的学习生活大部分幼儿的情绪基本上稳定了,情感上基本上已能接受幼儿园的生活,但在常规、与同伴的相处、自我服务能力等方面还有待进一步加强。

二、教学目标:

(一)健康:

1、喜欢上幼儿园,有自己的朋友,乐于参与集体生活。

2、进一步巩固独立进餐的习惯,能保持进餐过程中桌面、地面的干净整洁。

3、能安静入睡,有一定的生活自理的愿望及能力,学习收拾日常生活用品。

4、认识五官及肢体,了解其基本功能,懂得简单的保护方法,培养初步的自我保护意识。

5、愿意参加体育活动,感受身体锻炼所带来的愉悦。

6、初步建立体育活动的规则意识,乐意参与收拾小型体育用具。

7、在进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作和做操时放松自然。

(二)语言:

1、能流利地说普通话,发音较准确。

2、愿意与老师、同伴交谈,学会安静的听同伴说话,不随便插嘴。

3、懂得在不同的语言环境下使用不同的礼貌用语。

4、能用简短的句子回答问题,表达自己的意思

5、喜欢听故事、念儿歌、看图书。

6、能初步理解文学作品的主要内容,能在教师的引导下用简短的句子说出单幅图片的主要内容。

(三)科学:

1、乐意参加科学活动,初步形成好奇、好问的科学品质。

2、能关心和爱护常见的动物、植物及周围的自然环境。

3、初步学会观察周围自然现象的明显特征,并获得粗浅的科学经验。

4、初步了解自己的感官的功能,学习运用各种感官感知的方法,发展感知能力。

5、愿意参加数学活动,能按要求拿取、摆放操作材料。

6、学习按物体的一个特征进行分类。学习按物体的某一特征进行排序。

7、学习用一一对应的方法比较两组物体的数量,感知多、少、一样多。

8、能注意并感知周围环境中物体的形状和数量。

(四) 社会:  

1、乐意参加集体活动,愿意和老师、同伴交往,学习与同伴友好相处。

2、在活动中,不争抢玩具,有初步的合作意识。

3、合理地表达自己的要求和愿望,学习做自己力所能及的的事。

4、了解幼儿园一日生活中最基本的规则并学习遵守与之相关的规则。

5、知道爱父母、老师、同伴、家人,有爱心。

6、会初步使用礼貌用语与他人交往。

(五)艺术:

1、愿意参加音乐活动,喜欢听音乐和观看他人表演,体验参与音乐活动的快乐。

2、学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。知道歌曲的名称,初步理解简单歌曲的内容。

3、能跟随音乐按节拍做上肢或下肢简单的基本动作。学习简单的集体舞和音乐游戏。

5、愿意参加美术活动,体验美术活动的快乐。

6、了解简单的绘画工具和材料,初步掌握使用方法,养成正确的握笔方法和作画姿势。

7、学习用简单的线条、形状任意组合表现简单物体的轮廓。能选用多种颜色创造五颜六色的画面。

9、能关注、欣赏具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品。

三、具体措施:

(一)体育活动:

1、保证每天的户外活动时间,合理安排活动的密度和强度。多开展合作性的体育游戏,促进孩子之间的互动。

2、进一步发展幼儿的基本动作,走、跑、跳、爬、攀登等。

3 、充分利用园内现有的大型玩具、自制玩具等组织体育游戏。教给幼儿各种器具的正确玩法,并鼓励幼儿创造性地进行一物多玩。

4、注重个体差异,鼓励、帮助胆小、体弱的幼儿,参加各种体育锻炼,增强其体质。同时加强自我保护意识的教育

5、保持幼儿活动室、睡室和周围环境的干净、清洁。按要求进行消毒预防,减少传染病的发生。

6、加强对幼儿的生活的照顾(喝水、进餐、午睡、大小便和增减衣服等),关注幼儿心理健康。

(二)教学活动:

合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式,确保教育目标和任务的完成。并充分利用现有的现代化教学手段,优化教学组织活动,提高幼儿的学习兴趣。活动中放手让孩子在自己的探索、操作中获得经验,体验学习的乐趣。

(三)游戏活动:

小班幼儿的活动能力、经验水平都有了一定的发展,已不满足于对周围物品的探索、摆弄,开始对周围社会生活产生兴趣。此时的孩子也进入了角色游戏的发展期,有了角色扮演的愿望。我们将根据幼儿的经验,开展一些如娃娃家、理发店、小医院等他们熟悉的游戏。我们还将在已有的基础上进一步开展智力游戏,感官游戏,语言游戏,活动性游戏,音乐及娱乐游戏等。

另外,针对孩子们对结构游戏的兴趣,我们将以点带面,充分利用班级上的游戏材料进一步开展结构游戏,引导孩子多观察周围的一些事物,学习运用简单的拼搭技能表现客观事物,促进孩子建构能力的整体提高。

(四)日常生活:

1、遵循“一日生活即教育”的原则,以“学会生存”、“学会生活”的教育理念指导幼儿生活,重视生活环节的教育性。及时地抓住生活环节中的事物和现象进行随机教育。通过教育和提醒的方法来帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯,如独立进餐、安静午睡,纠正挑食、偏食的坏习惯。具备与年龄相一致的生活自理能力(自己洗手、擦手、吃饭、大小便等)。

2、充分挖掘幼儿无意识学习的能力,进一步加大生活环节中的信息输入量。在吃饭、喝水、入厕、上床以及各环节转化等过程中,有计划、有选择地播放一些音乐、故事、儿歌等。做到管而不死,活而不乱,生活环节紧凑而不紧张。

3、适当安排一些劳动时间,带领幼儿做力所能及的事,如整理玩具、图书等,让幼儿在简单的劳动中体验参与劳动的快乐。

四、环境创设:

1、为幼儿创设良好的精神环境。积极关注和热爱每一个幼儿,经常通过微笑、抚摸、搂抱、谈话等多种方式与幼儿交往。经常表扬、奖励和欣赏幼儿正确的言行。

尊重每个幼儿的个性及差异,平等对待幼儿,使幼儿处于舒适、轻松和快乐的的状态,并使幼儿自由自在、活泼开朗地积极参与各种活动。

2、创设良好的物质环境。班级环境适合本班幼儿的年龄特定、个性特点,并随着幼儿兴趣、需要和能力以及季节、节日和教育内容的变化而变化,让孩子在潜移默化中学习。设立操作区、建筑角、阅读区、娃娃家等,各区域安排合理。活动材料数量充足、种类齐全,同时摆放合理,分类清楚,易于幼儿自行取放。

3、让幼儿参与班级的环境的布置,让他们充分体验参与的乐趣和成功的喜悦。

五、家长工作:

1、加强与几名新生家长的沟通和交流,共同帮助孩子尽快适应幼儿园的集体生活。

2、定期更新家园栏,及时反映班级及幼儿园的动态。并向家长介绍育儿的保健常识。

4、加强电访与随访,利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触,了解和介绍幼儿情况,相互沟通提出建议等。

5、组织开放日活动,让家长更直观的了解幼儿园的教育内容和方法,了解幼儿在园的活动情况,理解教师的工作。

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