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一束灯光写句子

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  为了落实“以进步着文教学效益为主旨,由重写作知识传授向进步着文能力变化,一改传统向门生解说作文写作技法的教学要领”这一理念,笔者在上述教学观的引领下,根据门生实际,面临作文基本功太差的门生群体,笔者以为,农村初级中学的作文教学应该从“指导门生写出好句子”开始一束灯光写句子。为此,初步订定了“让门生写出好句子”的作文教学计谋:
  V教学的目标定位必需从‘知识中心’变化为‘能力中心’,必需以门生的发展为终极目标。”
  一、向门生讲清“一句话作文训练”的紧张性—诗词名句—一篇作文需要用一段一段的话来构成,一段话又需要用一句一句的话来构成,这一句话就是构成一段话的基本元件,也就是构成一篇作文的最基本元件。只要把句子写畅通,才气写出一篇畅通的文章;只要把句子写精美,才气写出一篇精美的文章;只要把句子写得富有哲理,才气写出一篇富有哲理性的文章;只要写出富有文采的句子,才气写出富有文采的文章……关于梧桐树的句子 描写梧桐树的句子 
  一、模仿例句,将下面句子增补完整:一束灯光写句子
  例句:没有理想的人,他的生活如荒凉的沙漠,冷泠清清,没有生机;没有理想的人,他的生活如                           。这个句子,前半句从生活的内含方面举例,那么背面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了,如:无味的开水,平平庸淡,没有品头。或如:无源的枯井,凄凄惨惨,没有前望。
  二、在二零世纪的作业中,有(   a      );有(   b       );有爱因斯坦这样的好手,发明了一个物理的新纪元;有毛泽东这样的人,发明了一个共和国。而空手上岸的人也不在少数。二一世纪,我们将有什么样的发明,将出现什么样的世纪人物呢?这对有幸站活着纪门槛上的人,至少是一个很大的勉励和勾引。给文中(a)、(b)处的横线上补上两个例子,要与背面的两个例子句式雷同或相似。一束灯光写句子关于梧桐树的诗句 
  二、句子的写作教学采取分散与集中的原则。

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