心理健康教案 幼儿心理健康教案

  讲授目标:降服依赖心理,学会宽容别人。心理健康教案 
  不要动不动就打小陈诉
  发明同砚的缺陷能当面指出。
  初步造就本身的题目本身办理的能力。
  讲授重点:初步造就本身的题目本身办理的能力。
  讲授难点:消弭依赖心理,学会宽容别人。
  讲授过程:
  一、谈话导入,展现课题。
  一、师:小朋侪,我们在学校里一同生存、学习。你觉得开心吗?要是,你看到有位同砚犯错误了,你会怎样办?
  引出:打小陈诉(板书)
  二、要是,在学校里有人欺凌你了,你又会怎样办?
  三、你在哪些情况下,会去陈诉教师?(西席随意板书)
  讲授目标:了解心理蒙受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生后代的心理疾患及其构成的缘故原由,并了解造就心理蒙受能力的重要性,激发学生对造就自身心理蒙受能力的兴趣与自觉性,造就学生的心理蒙受能力.  
  讲授重.难点:造就学生的心理蒙受能力.   心理健康教案 
  讲授具:预备小学生跳楼变乱的报道质料.  
  (一)       两名学生的去世给家庭、社会带来了什么? 
  讲授过程  
  一、          用实例引导思考  
  一、  教师带着怜悯、痛惜的感情报告两个小故事。  
  a本市某小学的一位高年级学生,头天下战书放学时,报告教师有人欺凌他。教师说“晓得了”,没就地办理。第二天该生便在自家跳楼身亡。过后,家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺凌想不开而寻短见。  
  B一所农村小学的低年级学生,因恒久完不成作业,受到教师批评,放学回家用红围巾把本身系在门柄上勒去世。  
  二、  引导学生围绕下列题目思考:  
  (一)       两名学生的去世给家庭、社会带来了什么? 
  (二)       他们的去世都和哪些要素有关? 
  (三)       要是你是教师,在看待学生时会不会有稍微的忽略和淡漠? 
  (四)       两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态康健吗? 
  三、  全班交流。  心理健康教案 
  四、  西席小结 
  二、          拿子照本身 
  一、  西席引导学生用下列情形对照本身 
  (一)当家长批评大概求全谴责本身时本身有怎样的体现? 
  (二)当教师对你的态度稍微有一点淡漠本身有怎样的体现? 
  (三)当你遇到其他方面的压力或困难时,你有怎样的体现? 
  二、  学生交流