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青岛版小学科学五年级下册心脏和血管

日期:04-10 12:36:57|b9b8学习网| http://www.b9b8.com |五年级科学教案|人气:635

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心脏和血管
青岛版小学科学五年级下册
教学构想:
《心脏和血管》是继《我们的身体》、《食物到哪里去了》、《我们的呼吸》之后,让学生进一步认识人的血液循环系统。通过引导学生认识心脏和血管,测量心跳等活动,使学生知道心脏和血管的作用。知道影响心跳的各种可能因素。了解心血管病的基本预防和保健知识。本课是这堂课的第一课时,重点学校心脏和血管的作用,探究心跳的快慢与什么因素有关。
教学目标:
1、 能够利用简单的表格、统计等方法整理资料。
2、 了解心脏和血管的作用,探究心跳与哪些因素有关。
3、 愿意合作交流,想知道,爱提问:珍爱生命,愿意用学到的知识改善生活。
活动准备:
学生准备:课前搜集有关心脏的资料。
教师准备:模型挂图:人体内脏的半身立体模型,心脏图片,人的半身挂图。
实验器材:一次性静脉输液器。装有红色墨水的水槽,小桶等。
教学过程:
一、 创设情境,激趣导入:
教师做手势,让学生猜表示人体哪个器官。
学生猜出“心脏”后,教师做心脏的收缩手势,让学生了解感受心脏的跳动。
我们就来学习“心脏和血管”。(板书课题)
二、 指导学生认识心脏的位置、形状、结构、作用
1、 指导学生认识心脏的位置。
出示心脏的图片和人体的正面画像,让学生根据已有经验,把图片贴到人体正面画像心脏所在位置。并提问:你依据什么贴在这里?
再出示人体半身模型,使学生感受心脏的准确位置。
2、 指导学生认识心脏的形状和构造。
认识心脏的形状。
教师课件展示心脏的结构
学生认识心脏是由发达的心肌构成,内部分为左心房、左心室右心房、右心室。
3、 指导学生认识心脏的作用。
让我们来听一听心脏的声音吧,把耳朵贴近同为的心脏位置,静静的感受心脏的声音和节奏,听完后,看哪个同学能准确地把它描述出来。
教师:(出示课件)共同感受——心脏的跳动。
实验研究心脏的收缩和舒张。
教师提问,发出这种声音的心脏是一个什么样的状态?学生通过模拟实验感受心脏的作用。
介绍实验器材:
这是一个输液管,把输液器的一端放到红色的水中,红色的水模拟血液。手捏着这个输液器的滴管,这个滴管模拟心脏,用力挤压它,滴管收缩了,松开手,滴管舒张,不断地这么做,看看有什么现象?
学生实验,汇报实验结果。
引导学生分析实验结果。
三、指导学生认识血管的知识。
指导学生针对科学书的第9页的详细介绍,以小组为单位进行学习,研究。使学生了解心脏和血管是如何工作的,血管有哪些种类……并完成教师提供的阅读提示卡。
生探究血管的种类、血液循环的方式。并汇报学习情况。
师课件展示血液的流动。
四、实际体验,指导学生探究心跳与哪些因素有关。
教师指导学生,在全身的哪些部位,你还能感受到心脏的跳动?
(指导学生摸脉搏,测试在安静条件下一分钟的心跳)
作较剧烈活动后再测量一下脉搏的次数。
(学生统计)并填写统计表
脉搏跳动测试记录
测试人:
状态 安静 轻微运动 剧烈运动
心跳次数
我的发现:
教师指导学生根据自己记录的结果,发现问题,解决问题。同一个人,心跳的快慢与运动,情绪等有关,不同的人,心跳的快慢也不同,可能与身体的胖瘦,大小,是否经常锻炼有关。
五、巩固提高,布置作业
教师小结:同学们通过活动,而且对活动数据的分析,能够发现问题,得出结论,这是非常重要的学习方法。课后,请大家搜集一下关于心血管病等方面的资料,我们将在下一节课继续学习。
 

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