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辽师版四上信息技术教案 输入方法真灵活

日期:04-10 12:06:13|b9b8学习网| http://www.b9b8.com |小学信息技术教案|人气:715

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辽师版信息技术四上教案

第十六课 输入方法真灵活 

一、教材分析:本节课的内容是让学生用三种不同的方法输入同一个单词,并选出适合自己的方法,如全拼、简拼、混拼;学习给一些特殊的词组,用隔音符号来输入。 二、教学目标: 
     知识目标:知道能用智能ABC输入法输入汉字、词组,知道智能ABC输入的自动记忆功能,理解和掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法,会使用隔音符号输入特殊的词组。 
      技能目标:熟练掌握从英文输入切换到智能ABC输入法,掌握智能ABC输入法输入词组的方法,学会使用隔音符号输入特殊的词组。 
      能力目标:培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。 
      情感目标:通过教学让学生体验简拼的乐趣,并把完成学习活动作为一种内心的需要。  三、教学重点和难点 重点:掌握智能ABC输入法使用,理解和掌握智能ABC输入法中的简拼和混拼输入方法。
难点: 会使用隔音符号输入特殊的词组。 四、课时安排:1课时 。 五、教学方法:自我探究法和动手操作法。 六、教学过程:  
      1、智能ABC做为一种拼音类汉字输入法,具有易学、易记、从众等优点,特别适合初学者使用,我们这节课继续学习“智能ABC输入法”的一些技巧。     继而引出课题:智能ABC输入法。 
      2、  首先选择“智能ABC输入法”,单击任务栏右端的“输入法”图标   任务一:看书自学,自主探索出智能ABC输入法。 
     让学生自己通过单个字和词组输入的比较,自己体验词组输入的优点:可以减少重码选择,加快输入速度。用板书列出词组输入方法不同途径(智能ABC输入法输入词组时,支持全拼、简拼和混拼),以输入“北京“一词为例。 全拼         beijing
      简拼         bj
      混拼         beij        或   bjing 让学生尝试练习,都试一试,从中得出窍门。如:输入“计算机” jisuanji  
      全拼       jisuanji  
      简拼       jsj   
      混拼       jsuanj        jisj        jisji 
      任务二:结合“练技能”这一环节的第二题进行比较练习。看看那种方法快,你喜欢那种输入方法,通过学生的合作学习,体验灵活运用输入法的重要性。一般情况下,用全拼输入重码率最少,但简拼输入的键最少,混拼居两者之间。教学时,不用讲这些概念,但要让学生明白这个道理。 
      3、结合“练技能”中的第一题用词组输入法输入“彼岸”一词。教会学生使用隔音符号,来打一些特殊的词组。教师可以列举一些词组(用需要用隔音符号的,也有不需要用的),让学生练习能用隔音符号输入这些词组。并让学生明白:不是所有的词组都需要用隔音符号输入。           4、输入方法有了了解和尝试后,可进行多形式的练习比赛,例如结合“练技能“的第三题进行打字练习《颐和园简介》,比一比看谁输入的又快又好。寓教于乐,在游戏中让学生对词组的输入有进一步的掌握。
      5、以结合金山打字通中文打字中的拼音练习进行汉字输入的练习。 

6、小结:交流展示学生操作的作品,对学生的表现和知识点做简要的小结。

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